దృగ్విషయం-ఆధారిత అభ్యాసం అనేది వారి ఉత్సుకతను రేకెత్తించే వాస్తవ-ప్రపంచ "దృగ్విషయం"తో వారి దృష్టిని ఆకర్షించడం ద్వారా విద్యార్థులను అభ్యాసంలో నిమగ్నం చేసే బోధనా పద్ధతి.

దృగ్విషయం-ఆధారిత అభ్యాసానికి ఉదాహరణలలో ఒక తరగతి వారి సంఘంలోని చెత్తకు ఏమి జరుగుతుందో పరిశోధించడం ద్వారా కుళ్ళిపోవడాన్ని అధ్యయనం చేయడం లేదా <2 వంటి సైన్స్ ద్వారా మాత్రమే వివరించగలిగే కష్టతరమైన వాస్తవ-ప్రపంచ సంఘటనలను పరిశీలించడం వంటివి ఉన్నాయి>కథ హిందూ మహాసముద్రం దాటిన తాబేలు.

ఈ రకమైన వాస్తవ-ప్రపంచ కథనాలు సంక్లిష్టమైనవి, అసంబద్ధమైనవి మరియు/లేదా అన్ని విద్యార్థులను ప్రశ్నలు అడగడం ప్రారంభించడానికి మరియు మెటీరియల్‌తో లోతైన సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవడానికి ప్రోత్సహించడానికి తగినంత చమత్కారమైనవి.

నేషనల్ సైన్స్ టీచింగ్ అసోసియేషన్‌లో చీఫ్ లెర్నింగ్ ఆఫీసర్ ట్రిసియా షెల్టాన్ మరియు ఫ్లోరిడాలోని శాన్‌ఫోర్డ్‌లోని గోల్డ్స్‌బోరో ఎలిమెంటరీ మాగ్నెట్ స్కూల్‌లో K-5 STEM రిసోర్స్ టీచర్ మేరీ లిన్ హెస్, దృగ్విషయాన్ని చేర్చడానికి సలహాలు మరియు ఉత్తమ అభ్యాసాలను పంచుకున్నారు- తరగతి గదిలో ఆధారిత అభ్యాసం.

దృగ్విషయం-ఆధారిత అభ్యాసం అంటే ఏమిటి?

దృగ్విషయం-ఆధారిత అభ్యాసం నెక్స్ట్ జనరేషన్ సైన్స్ స్టాండర్డ్స్ (NGSS), ఆచరణాత్మక పరిశోధన మరియు వాస్తవ-ప్రపంచ కనెక్షన్‌ల నుండి పెరిగింది. "సైన్స్ ఎడ్యుకేషన్‌కు సంబంధించిన ఈ కొత్త దృష్టిలో పిల్లలు సైన్స్‌ని నైరూప్య జ్ఞానం వంటి వాస్తవాల సమూహంగా కాకుండా చూడటం, కానీ సైన్స్ అనేది వారు తమ ప్రపంచాన్ని బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి లేదా పరిష్కరించడానికి ఉపయోగించగల విషయం.సమస్యలు, ముఖ్యంగా వారి కమ్యూనిటీలలో లేదా వారి అనుభవ సందర్భంలో, "షెల్టన్ చెప్పారు. "ప్రపంచంలోని ఏదైనా సంఘటనలను ఒక వ్యక్తి వివరించాల్సిన అవసరం ఉందని భావించే దృగ్విషయాలను మేము నిర్వచించాము, వారు ఆసక్తిగా ఉన్నందున లేదా వారు పరిష్కరించాల్సిన సమస్య ఉన్నందున. మేము క్లాస్‌రూమ్‌లో ఏమి జరుగుతుందో దానికి డ్రైవర్‌గా దృగ్విషయాన్ని ఉంచుతున్నాము."

సాంప్రదాయ సైన్స్ పాఠ్యపుస్తకాలు లేదా పరీక్షల పద్ధతిలో విద్యార్థుల సహజ ఉత్సుకతను నిరుత్సాహపరిచే బదులు, దృగ్విషయం ఆధారిత విద్య దానిని నిమగ్నం చేస్తుంది.

"మీరు నా క్లాస్‌రూమ్‌లో ఉన్నప్పుడు ఉత్సుకత నుండి ఎటువంటి విచలనం లేదు," హెస్ చెప్పారు. "ఇది మా క్యాంపస్‌లో చాలా స్పష్టంగా ఉంది, ఎందుకంటే పిల్లలు రోజు మధ్యలో వచ్చి నా తలుపు తట్టారు, [మరియు] 'నేను కనుగొన్నదాన్ని చూడండి, నేను కనుగొన్నదాన్ని చూడండి' అని చెబుతారు. వారు ప్రపంచం గురించి మరియు అది పనిచేసే విధానం గురించి చాలా ఉత్సాహంగా మరియు ఆసక్తిగా ఉన్నారు.

దృగ్విషయం-ఆధారిత అభ్యాస సలహా & చిట్కాలు

దృగ్విషయం-ఆధారిత పాఠాన్ని ప్రారంభించేటప్పుడు, పాఠం ప్రారంభంలో విద్యార్థులు ఈ దృగ్విషయాన్ని బహిర్గతం చేయడానికి సమయాన్ని అందించడం ముఖ్యం.

"పిల్లలకు ఈ దృగ్విషయాన్ని గమనించడానికి అవకాశం ఇవ్వండి, దాని గురించి లోతుగా ఆలోచించండి, కానీ దాని గురించి వారి స్వంత ప్రశ్నలను అడగండి" అని షెల్టన్ చెప్పారు. "ఎందుకంటే ప్రశ్నలు నిజంగా ప్రతి ఒక్కరికీ వ్యక్తిగతమైనవి."

విద్యార్థులు కలిగి ఉన్న వ్యక్తిగత ప్రశ్నలు కూడా వారి కనెక్షన్ మరియు నిశ్చితార్థాన్ని ప్రోత్సహిస్తాయి, ఎందుకంటే దృగ్విషయం వెనుక ఉన్న విజ్ఞాన శాస్త్రాన్ని అన్వేషించడానికి బోధకుడు మార్గనిర్దేశం చేస్తాడు.

షెల్టన్ చెప్పారుబోధకులు వారి పాఠశాల సంఘాలకు అర్ధమయ్యే దృగ్విషయాన్ని కూడా అధ్యయనం చేయాలి. ఉదాహరణకు, ఫ్లోరిడాలోని తీరానికి సమీపంలో ఉన్న ఒక పాఠశాల డెన్వర్‌లోని పాఠశాలకు అంతగా అర్ధవంతం కాని విధంగా సముద్ర శాస్త్రంతో నిమగ్నమై ఉండవచ్చు.

అన్ని దృగ్విషయం-ఆధారిత అభ్యాస పాఠాలు విద్యార్థులతో ప్రతిధ్వనించవని గుర్తుంచుకోవడం కూడా ముఖ్యం. "ఉపాధ్యాయులు కొన్నిసార్లు పిల్లల ముందు ఏదైనా ఉంచడానికి సిద్ధంగా ఉండాలి, మరియు అది అనుకున్న విధంగా పని చేయదు" అని షెల్టన్ చెప్పారు. "పర్లేదు. కానీ వారు దానిని బలవంతం చేయడానికి ప్రయత్నించకూడదు. వారు ఆ సమయంలో వేరే దృగ్విషయాన్ని ప్రయత్నించాలి. ఎందుకంటే పిల్లలు ఆ వ్యక్తిగత ప్రశ్నలను కలిగి ఉండటం మరియు సంబంధితంగా గుర్తించడం తప్పక కలిగి ఉండాలి ."

ఒక దృగ్విషయం ప్రతిధ్వనించని సంభావ్యతను పరిమితం చేయడానికి, ఇతర ఉపాధ్యాయుల నుండి ముందుగా పరీక్షించిన దృగ్విషయాలను ఉపయోగించమని షెల్టన్ సలహా ఇస్తున్నాడు. నేషనల్ సైన్స్ టీచింగ్ అసోసియేషన్ దాని డైలీ డూ సైన్స్ పాఠాలతో సహా అనేక దృగ్విషయ-ఆధారిత అభ్యాస వనరులను కలిగి ఉంది. NGSS కూడా అనేక విభజన-ఆధారిత అభ్యాసానికి అంకితం చేయబడిన అనేక వనరులను కలిగి ఉంది .

ఆమె ఉపయోగించే దృగ్విషయం తన విద్యార్థులతో ప్రతిధ్వనిస్తుందని నిర్ధారించుకోవడానికి, హెస్ వారి అభిరుచులపై తన పాఠాలను రూపొందించింది. "మీ విద్యార్థులకు ఏది ఆసక్తిని కలిగిస్తుందో తెలుసుకోండి మరియు అక్కడ నుండి వెళ్ళండి" అని ఆమె చెప్పింది. "చాలా మంది పిల్లలు లైఫ్ సైన్స్ పట్ల ఆసక్తి కలిగి ఉన్నారని నేను కనుగొన్నాను, లేదా వారు బయట ఏదైనా కనుగొంటారు. మన దగ్గర ఈ ఇన్వాసివ్ ప్లాంట్ ఉందిమా క్యాంపస్, మరియు ప్రతి సంవత్సరం మేము [మొక్క] సేకరణ చేస్తాము. మరియు వారు కేవలం చేతినిండా మరియు పెద్ద నవ్వులతో నా వెనుక తలుపు వద్దకు వస్తారు. పర్యావరణానికి సహాయం చేయడానికి వారు పూర్తిగా కట్టుబడి ఉన్నారని నేను చెప్పగలను.”

• లెర్నింగ్ స్పేస్‌లను పునరాలోచించడం: విద్యార్థి-కేంద్రీకృత అభ్యాసం కోసం 4 వ్యూహాలు
• ఎలా డౌన్‌టైమ్ మరియు ఉచిత ప్లే చేయడం ద్వారా విద్యార్థులు తెలుసుకోవడానికి