ਫੈਨੋਮੇਨਨ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਇੱਕ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰੀ “ਪ੍ਰਤਿਭਾ” ਵੱਲ ਖਿੱਚ ਕੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਜਗਾਉਂਦੀ ਹੈ।

ਵਰਤਾਰੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਕੂੜੇ ਨਾਲ ਕੀ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਕੇ ਸੜਨ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਗਿਆਨ ਦੁਆਰਾ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ <2 ਹਿੰਦ ਮਹਾਸਾਗਰ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕੱਛੂ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ।

ਵਿਚਾਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੀਆਂ ਇਹ ਕਿਸਮਾਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ, ਅਜੀਬ, ਅਤੇ/ਜਾਂ ਕਾਫ਼ੀ ਦਿਲਚਸਪ ਹਨ ਜੋ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਡੂੰਘੇ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਨੈਸ਼ਨਲ ਸਾਇੰਸ ਟੀਚਿੰਗ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਦੀ ਮੁੱਖ ਸਿਖਲਾਈ ਅਧਿਕਾਰੀ ਟ੍ਰਾਈਸੀਆ ਸ਼ੈਲਟਨ, ਅਤੇ ਮੈਰੀ ਲਿਨ ਹੇਸ, ਸੈਨਫੋਰਡ, ਫਲੋਰੀਡਾ ਵਿੱਚ ਗੋਲਡਸਬੋਰੋ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਮੈਗਨੇਟ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ K-5 STEM ਸਰੋਤ ਅਧਿਆਪਕ, ਵਰਤਾਰੇ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਲਾਹ ਅਤੇ ਵਧੀਆ ਅਭਿਆਸ ਸਾਂਝੇ ਕਰਦੇ ਹਨ- ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ।

ਵਰਤਾਰੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਕੀ ਹੈ?

ਵਰਤਾਰੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਮਿਆਰਾਂ (NGSS), ਵਿਹਾਰਕ ਖੋਜ, ਅਤੇ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨਾਂ ਤੋਂ ਵਧੀ ਹੈ। "ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇਸ ਨਵੇਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦਾ ਫੋਕਸ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਤੱਥਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਦੇਖਣਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਮੂਰਤ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ, ਪਰ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜਿਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਜਾਂ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ," ਸ਼ੈਲਟਨ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। "ਅਸੀਂ ਵਰਤਾਰੇ ਨੂੰ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਘਟਨਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜਿਸਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜਾਂ ਤਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਉਤਸੁਕ ਹਨ, ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਦੇ ਡਰਾਈਵਰ ਵਜੋਂ ਵਰਤਾਰੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਰੱਖ ਰਹੇ ਹਾਂ। ”

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕੁਦਰਤੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰਵਾਇਤੀ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਜਾਂ ਟੈਸਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਵਰਤਾਰੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀ ਹੈ।

"ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਮੇਰੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਉਤਸੁਕਤਾ ਤੋਂ ਕੋਈ ਭਟਕਣ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ," ਹੇਸ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। "ਇਹ ਸਾਡੇ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚੇ ਦਿਨ ਦੇ ਅੱਧ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ 'ਤੇ ਆ ਕੇ ਦਸਤਕ ਦੇਣਗੇ, [ਅਤੇ ਕਹਿਣਗੇ] 'ਦੇਖੋ ਮੈਨੂੰ ਕੀ ਮਿਲਿਆ, ਦੇਖੋ ਮੈਂ ਕੀ ਪਾਇਆ।' ਉਹ ਦੁਨੀਆ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਉਤਸੁਕ ਅਤੇ ਉਤਸੁਕ ਹਨ।

ਪ੍ਰਤਿਭਾ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਸਲਾਹ & ਸੁਝਾਅ

ਇੱਕ ਵਰਤਾਰੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਪਾਠ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵੇਲੇ, ਪਾਠ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਰਤਾਰੇ ਬਾਰੇ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

"ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਘਟਨਾ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿਓ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਸੋਚੋ, ਪਰ ਫਿਰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੋ," ਸ਼ੈਲਟਨ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। "ਕਿਉਂਕਿ ਸਵਾਲ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਨਿੱਜੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ."

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਵਾਲ ਵੀ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਅਤੇ ਰੁਝੇਵੇਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣਗੇ ਕਿਉਂਕਿ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਵਰਤਾਰੇ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਖੋਜ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਸ਼ੇਲਟਨ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਉਸ ਵਰਤਾਰੇ ਦਾ ਵੀ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਲਈ ਅਰਥ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਫਲੋਰੀਡਾ ਵਿੱਚ ਤੱਟ ਦੇ ਨੇੜੇ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਸਮੁੰਦਰੀ ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਡੇਨਵਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਲਈ ਬਹੁਤਾ ਅਰਥ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ।

ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਰਤਾਰੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾਠ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੂੰਜਦੇ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਸ਼ੈਲਟਨ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, "ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਰਹਿਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਵਾਰ ਉਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਕੁਝ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਉਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਹ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ," ਸ਼ੈਲਟਨ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। "ਕੋਈ ਗੱਲ ਨਹੀਂ. ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਰਾਹੀਂ ਜ਼ਬਰਦਸਤੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਸ ਸਮੇਂ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਘਟਨਾ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਉਹ ਟੁਕੜਾ ਜੋ ਉਹ ਨਿੱਜੀ ਸਵਾਲ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਢੁਕਵਾਂ ਲੱਭਣਾ ਇੱਕ ਹੋਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ।"

ਕਿਸੇ ਵਰਤਾਰੇ ਦੀ ਗੂੰਜ ਨਾ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਸ਼ੈਲਟਨ ਨੇ ਦੂਜੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰੀ-ਟੈਸਟ ਕੀਤੇ ਵਰਤਾਰੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ। ਨੈਸ਼ਨਲ ਸਾਇੰਸ ਟੀਚਿੰਗ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਕੋਲ ਇਸ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕਰੋ ਵਿਗਿਆਨ ਪਾਠਾਂ ਸਮੇਤ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਰਤਾਰੇ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਰੋਤ ਹਨ। NGSS ਕੋਲ ਵਰਤਾਰੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਰੋਤ ਵੀ ਹਨ।

ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਵਰਤਾਰਾ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੂੰਜਦੀ ਹੈ, ਹੇਸ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਜਨੂੰਨ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। "ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਓ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉੱਥੋਂ ਜਾਓ," ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। “ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਜੀਵਨ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਉਹ ਬਾਹਰ ਕੁਝ ਲੱਭ ਲੈਣਗੇ। ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇਹ ਹਮਲਾਵਰ ਪੌਦਾ ਹੈ ਜੋ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਹੈਸਾਡਾ ਕੈਂਪਸ, ਅਤੇ ਹਰ ਸਾਲ ਅਸੀਂ [ਪੌਦੇ] ਦਾ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਅਤੇ ਉਹ ਸਿਰਫ ਮੁੱਠੀ ਭਰ ਅਤੇ ਵੱਡੀ ਮੁਸਕਰਾਹਟ ਦੇ ਨਾਲ ਮੇਰੇ ਪਿਛਲੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਤੇ ਆਉਣਗੇ. ਮੈਂ ਦੱਸ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਚਨਬੱਧ ਹਨ।”

• ਲਰਨਿੰਗ ਸਪੇਸ 'ਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕੇਂਦਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ 4 ਰਣਨੀਤੀਆਂ
• ਕਿਵੇਂ ਡਾਊਨਟਾਈਮ ਅਤੇ ਮੁਫ਼ਤ ਖੇਡੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੋ