Is e dòigh teagaisg a th’ ann an ionnsachadh stèidhichte air phenomenon a bhios a’ toirt oileanaich an sàs ann an ionnsachadh le bhith a’ glacadh an aire le “fìor-iongantas” san t-saoghal a tha a’ togail am feòrachas.

Tha eisimpleirean de dh’ionnsachadh stèidhichte air iongantas a’ toirt a-steach clas a’ sgrùdadh lobhadh le bhith a’ rannsachadh dè thachras do sgudal sa choimhearsnachd aca, no a’ sgrùdadh tachartasan san t-saoghal fhìor a tha doirbh a chreidsinn nach gabh a mhìneachadh ach le saidheans leithid an sgeulachd mu thurtag a bha a’ dol tarsainn a’ Chuain Innseanach.

Is e am beachd gu bheil an seòrsa sgeulachdan seo san t-saoghal fhìor iom-fhillte, gòrach, agus/no inntinneach gu leòr gus a h-uile oileanach a bhrosnachadh gus tòiseachadh air ceistean fhaighneachd agus ceanglaichean nas doimhne a chruthachadh leis an stuth.

Bidh Tricia Shelton, prìomh oifigear ionnsachaidh aig a’ Chomann Teagaisg Saidheans Nàiseanta, agus Mary Lynn Hess, tidsear goireas K-5 STEM aig Goldsboro Elementary Magnet School ann an Sanford, Florida, a’ roinn comhairle agus na cleachdaidhean as fheàrr airson a bhith a’ toirt a-steach iongantas- ionnsachadh stèidhichte sa chlas.

Dè a th’ ann an Ionnsachadh Stèidhichte air Phenomenon?

Tha ionnsachadh stèidhichte air feallsanachd air fàs a-mach à Inbhean Saidheans an Ath ghinealach (NGSS), rannsachadh practaigeach, agus ceanglaichean san t-saoghal fhìor. “Is e fòcas an t-seallaidh ùr seo airson foghlam saidheans gum bi clann a’ faicinn saidheans chan ann mar làn fhìrinn, leithid eòlas san eas-chruthach, ach a bhith faicinn saidheans mar rud as urrainn dhaibh a chleachdadh gus an saoghal aca a thuigsinn no fhuasgladh.duilgheadasan, gu sònraichte anns na coimhearsnachdan aca no ann an co-theacsa an eòlas," tha Shelton ag ràdh. “Bidh sinn a’ mìneachadh uinneanan mar thachartasan sam bith san t-saoghal a tha neach a’ faireachdainn mar a dh’ fheumas iad a mhìneachadh, an dàrna cuid leis gu bheil iad feòrachail, no leis gu bheil duilgheadas aca a dh’ fheumas iad fhuasgladh. Tha sinn a’ suidheachadh uinneanan mar stiùir na tha a’ tachairt anns an t-seòmar-sgoile.”

An àite a bhith a’ dì-mhisneachadh feòrachas nàdurrach oileanaich mar as urrainn do leabhraichean teacsa no deuchainnean saidheans traidiseanta, bidh foghlam stèidhichte air iongantas a’ dol an sàs ann.

“Chan eil gluasad sam bith bho fheòrachas nuair a tha thu anns an t-seòmar-sgoile agam,” tha Hess ag ràdh. “Tha e cho follaiseach air an àrainn againn oir bidh clann a’ tighinn agus a’ gnogadh air an doras agam ann am meadhan an latha, [agus ag ràdh] ‘Seall na lorg mi, seall na lorg mi.’ Tha iad dìreach air bhioran agus fiosrach mun t-saoghal agus mar a tha e ag obair.”

Comhairle Ionnsachaidh Stèidhichte air Phenomenon & Molaidhean

Nuair a thòisicheas tu air leasan stèidhichte air iongantas, tha e cudromach ùine a thoirt seachad gus oileanaich a nochdadh don iongantas aig toiseach an leasain.

“Thoir an cothrom do chlann an iongantas fhaicinn, smaoineachadh mu dheidhinn gu domhainn, ach an uairsin na ceistean aca fhèin fhaighneachd mu dheidhinn,” tha Shelton ag ràdh. “Leis gu bheil ceistean gu math pearsanta don h-uile duine.”

Bidh na ceistean fa leth a bhios aig oileanaich cuideachd a’ stiùireadh an ceangal agus an sàs fhad ‘s a bhios an neach-teagaisg a’ stiùireadh rannsachadh an saidheans air cùl an iongantas.

Tha Shelton ag ràdhbu chòir do luchd-teagaisg cuideachd sgrùdadh a dhèanamh air iongantas a tha a’ dèanamh ciall dha na coimhearsnachdan sgoile aca. Mar eisimpleir, is dòcha gum biodh sgoil faisg air an oirthir ann am Florida comasach air a dhol an sàs ann an saidheans mara ann an dòigh nach biodh a’ dèanamh uiread de chiall airson sgoil ann an Denver.

Tha e cudromach cuideachd cuimhneachadh nach eil a h-uile leasan ionnsachaidh stèidhichte air iongantas a’ freagairt air oileanaich. “Feumaidh tidsearan a bhith deiseil gum bi iad uaireannan a’ cur rudeigin air beulaibh na cloinne, agus nach obraich e mar a tha còir aige," tha Shelton ag ràdh. “Tha sin ceart gu leòr. Ach cha bu chòir dhaibh feuchainn ri sin a sparradh troimhe. Feumaidh iad dìreach rudeigin eile fheuchainn aig an àm sin. Leis gu bheil a’ phìos sin den chloinn aig a bheil na ceistean pearsanta sin agus ga lorg iomchaidh tha e na riatanach .”

Gus casg a chuir air an coltas nach bi iongantas a’ nochdadh, tha Shelton a’ comhairleachadh a bhith a’ cleachdadh uinneanan ro-dheuchainn bho thidsearan eile. Tha grunn ghoireasan ionnsachaidh stèidhichte air iongantasan aig Comann Teagaisg Saidheans Nàiseanta a’ toirt a-steach na leasanan saidheans Daily Do aca. Tha grunn goireasan aig an NGSS cuideachd airson ionnsachadh stèidhichte air iongantas .

Gus dèanamh cinnteach gu bheil an t-iongantas a bhios i a’ cleachdadh a’ freagairt air na h-oileanaich aice, bidh Hess a’ togail a leasanan air na rudan a tha iad a’ còrdadh riutha. “Faigh a-mach dè a tha inntinneach dha na h-oileanaich agad agus falbh às an sin,” tha i ag ràdh. “Tha mi a’ faighinn a-mach gu bheil ùidh aig mòran chloinne ann an saidheans beatha, no lorgaidh iad rudeigin a-muigh. Tha an lus ionnsaigheach seo againn a tha timcheallan àrainn againn, agus a h-uile bliadhna bidh sinn a’ dèanamh cruinneachadh de [an lus]. Agus thig iad chun doras cùil agam le dìreach dòrlach dhiubh agus gàire mòr. ’S urrainn dhomh innse gu bheil iad làn dhealasach a thaobh a bhith a’ cuideachadh na h-àrainneachd.”

• Ath-bheachdachadh air Àiteachan Ionnsachaidh: 4 Ro-innleachdan airson Ionnsachadh Suidheachadh Oileanaich
• Ciamar Ùine gun chrìoch agus cluich an-asgaidh a’ cuideachadh oileanaich le bhith ag ionnsachadh