Სარჩევი
ფენომენებზე დაფუძნებული სწავლება არის სწავლების მეთოდი, რომელიც ასწავლის მოსწავლეებს სწავლაში მათი ყურადღების მიპყრობით რეალურ სამყაროში არსებული „ფენომენით“, რომელიც იწვევს მათ ცნობისმოყვარეობას.
ფენომენებზე დაფუძნებული სწავლის მაგალითები მოიცავს კლასს, რომელიც სწავლობს დაშლას, იკვლევს რა ემართება ნაგავს მათ საზოგადოებაში, ან ძნელად დასაჯერებელი რეალურ სამყაროში მოვლენებს, რომლებიც მხოლოდ მეცნიერებით შეიძლება აიხსნას, როგორიცაა ისტორია კუს შესახებ, რომელმაც გადალახა ინდოეთის ოკეანე.
იდეა იმაში მდგომარეობს, რომ ამ ტიპის რეალურ სამყაროში არსებული ისტორიები საკმარისად რთული, უცნაური და/ან დამაინტრიგებელია იმისათვის, რომ წაახალისოს ყველა სტუდენტი, დაიწყონ კითხვების დასმა და უფრო ღრმა კავშირები დაამყარონ მასალასთან.
ტრიცია შელტონი, მეცნიერების სწავლების ეროვნული ასოციაციის მთავარი სასწავლო ოფიცერი და მერი ლინ ჰესი, K-5 STEM რესურსების მასწავლებელი გოლდსბოროს დაწყებითი მაგნიტის სკოლის სანფორდში, ფლორიდა, უზიარებენ რჩევებს და საუკეთესო პრაქტიკას ფენომენის ჩართვისთვის. დაფუძნებული სწავლება კლასში.
რა არის ფენომენზე დაფუძნებული სწავლება?
ფენომენებზე დაფუძნებული სწავლება გაიზარდა შემდეგი თაობის მეცნიერების სტანდარტები (NGSS), პრაქტიკული კვლევები და რეალურ სამყაროში კავშირები. ”სამეცნიერო განათლების ამ ახალი ხედვის ფოკუსი არის ის, რომ ბავშვებს მეცნიერება დაინახონ არა როგორც ფაქტების მთელი რიგი, როგორიცაა ცოდნა აბსტრაქტულად, არამედ მეცნიერების დანახვა არის ის, რაც მათ შეუძლიათ გამოიყენონ თავიანთი სამყაროს უკეთ გასაგებად ან გადაჭრისთვის.პრობლემები, განსაკუთრებით მათ საზოგადოებებში ან გამოცდილების კონტექსტში“, - ამბობს შელტონი. „ჩვენ განვსაზღვრავთ ფენომენს, როგორც ნებისმიერ მოვლენას მსოფლიოში, რომლის ახსნასაც ინდივიდი გრძნობს, ან იმიტომ, რომ ცნობისმოყვარეა, ან იმიტომ, რომ აქვს პრობლემა, რომელიც უნდა გადაჭრას. ჩვენ ვაყენებთ ფენომენებს, როგორც მამოძრავებელს იმისა, რაც ხდება კლასში. ”
იმის ნაცვლად, რომ ხელი შეუშალოს მოსწავლეთა ბუნებრივ ცნობისმოყვარეობას ისე, როგორც ამას ტრადიციული საბუნებისმეტყველო სახელმძღვანელოები ან ტესტები შეუძლია, ფენომენებზე დაფუძნებული განათლება მასში მონაწილეობს.
„ცნობისმოყვარეობისგან გადახრა არ არის, როცა ჩემს კლასში ხარ“, ამბობს ჰესი. ”ეს ასე აშკარაა ჩვენს კამპუსში, რადგან ბავშვები მოვლენ და დააკაკუნებენ ჩემს კარზე შუა დღის განმავლობაში, [და მეტყვიან] "ნახე რა ვიპოვე, ნახე რა ვიპოვე". ისინი უბრალოდ ძალიან აღფრთოვანებულები და ცნობისმოყვარეები არიან სამყაროსა და მისი მუშაობის შესახებ. ”
ფენომენებზე დაფუძნებული სწავლის რჩევა და amp; რჩევები
ფენომენებზე დაფუძნებული გაკვეთილის დაწყებისას მნიშვნელოვანია, რომ დრო დაუთმოთ მოსწავლეებს ამ ფენომენის გასაცნობად გაკვეთილის დასაწყისში.
Იხილეთ ასევე: რა არის SlidesGPT და როგორ მუშაობს იგი მასწავლებლებისთვის?„მიეცით ბავშვებს საშუალება დააკვირდნენ ფენომენს, იფიქრონ მასზე ღრმად, მაგრამ შემდეგ დაუსვან საკუთარი კითხვები მის შესახებ“, - ამბობს შელტონი. ”იმიტომ, რომ კითხვები ყველასთვის პირადია.”
ინდივიდუალური კითხვები სტუდენტებს ასევე განაპირობებს მათ კავშირს და ჩართულობას, რადგან ინსტრუქტორი ხელმძღვანელობს მეცნიერების შესწავლას ფენომენის უკან.
ამბობს შელტონიინსტრუქტორებმა ასევე უნდა შეისწავლონ ფენომენი, რომელიც აზრი აქვს მათ სასკოლო თემებს. მაგალითად, ფლორიდაში, სანაპიროსთან ახლოს მდებარე სკოლამ შეიძლება შეძლოს საზღვაო მეცნიერებათა ჩართვა ისე, რომ დენვერის სკოლისთვის ისეთი აზრი არ იქნება.
ასევე მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ფენომენებზე დაფუძნებული სწავლების ყველა გაკვეთილი არ არის რეზონანსი მოსწავლეებთან. „მასწავლებლები მზად უნდა იყვნენ, რომ ხანდახან რაღაცას აყენებენ ბავშვების წინაშე და ეს არ მუშაობს ისე, როგორც უნდა იყოს“, ამბობს შელტონი. "Არაუშავს. მაგრამ ისინი არ უნდა ცდილობდნენ ამის ძალით გადატანას. მათ უბრალოდ უნდა სცადონ სხვა ფენომენი იმ მომენტში. იმის გამო, რომ ბავშვების ის ნაწილი, რომელსაც აქვს ეს პირადი კითხვები და მიაჩნია, რომ ისინი რელევანტურია, აუცილებელია ."
რათა შეზღუდოს ფენომენის არარეზონანსული ალბათობა, შელტონი გვირჩევს სხვა მასწავლებლების წინასწარ შემოწმებული ფენომენების გამოყენებას. მეცნიერების სწავლების ეროვნულ ასოციაციას აქვს მრავალი ფენომენზე დაფუძნებული სასწავლო რესურსი, მათ შორის ყოველდღიური აკეთე საბუნებისმეტყველო გაკვეთილები. NGSS ასევე აქვს რიგი რესურსები, რომლებიც ეძღვნება ფენომენებზე დაფუძნებულ სწავლებას .
Იხილეთ ასევე: აკრეფით აგენტი 4.0იმისთვის, რომ დარწმუნდეს, რომ ფენომენი, რომელსაც ის იყენებს, ეხმიანება მის სტუდენტებს, ჰესი თავის გაკვეთილებს აშენებს მათ ვნებებზე. „გაარკვიე, რა აინტერესებს შენს სტუდენტებს და წადი იქიდან“, ამბობს ის. „ვფიქრობ, ბევრი ბავშვი დაინტერესებულია ცხოვრებისეული მეცნიერებით, ან ისინი იპოვიან რაღაცას გარეთ. ჩვენ გვაქვს ეს ინვაზიური მცენარე, რომელიც გარშემოაჩვენი კამპუსი და ყოველწლიურად ვაკეთებთ [მცენარის] კოლექციას. და ისინი მოვლენ ჩემს უკანა კართან მხოლოდ ერთი მუჭით და დიდი ღიმილით. შემიძლია გითხრათ, რომ ისინი სრულად არიან მოწოდებულნი, დაეხმარონ გარემოს.”
- სასწავლო სივრცეების გადახედვა: 4 სტრატეგია სტუდენტზე ორიენტირებული სწავლისთვის
- როგორ შესვენება და უფასო თამაში ეხმარება სტუდენტებს ისწავლონ