Fêrbûna li ser fenomenonê rêbazek hînkirinê ye ku xwendekaran di fêrbûnê de dikişîne û bala wan dikişîne bi "fenomenek" a cîhana rastîn ku meraqa wan dişewitîne.

Nimûneyên fêrbûna-bingeha diyardeyê di nav xwe de çînek dixwîne ku jihevderketinê dixwîne bi lêkolîna ka çi diqewime çopê di civata wan de, an vekolîna bûyerên cîhana rastîn ên ku nayên bawer kirin ku tenê ji hêla zanistê ve dikare were ravekirin wekî çîroka tirşikeke ku ji Okyanûsa Hindê derbas bûye.

Raman ev e ku ev celeb çîrokên cîhana rastîn tevlihev, ecêb û/an têra xwe balkêş in ku hemû xwendekaran teşwîq bikin ku dest bi pirsan bikin û bi materyalê re têkiliyên kûrtir çêbikin.

Tricia Shelton, efserê sereke yê fêrbûnê li Komeleya Hînkirina Zanistî ya Neteweyî, û Mary Lynn Hess, mamosteyek çavkaniyê ya K-5 STEM li dibistana Goldsboro Elementary Magnet li Sanford, Florida, şîret û pratîkên çêtirîn ji bo tevlêkirina fenomenê parve dikin- fêrbûna bingehîn di polê de.

Fêrbûna Bingeha Fenomen çi ye?

Fêrbûna li ser bingeha fenomenonê ji Pêvandeyên Zanistî yên Nifşê Pêşeroj (NGSS), lêkolîna pratîk, û girêdanên cîhana rast derketiye. "Heyama vê vîzyona nû ya perwerdehiya zanistî ew e ku zarok zanistê ne wekî komek rastiyan, mîna zanîna bi kurtî, bibînin, lê dîtina zanistê tiştek e ku ew dikarin bikar bînin da ku cîhana xwe baştir fam bikin an çareser bikin.pirsgirêkên, nemaze di civakên wan de an jî di çarçoveya ezmûna wan de," Shelton dibêje. "Em diyardeyên wekî her bûyerek li cîhanê pênase dikin ku kesek hest dike ku hewce dike ku rave bike, ji ber ku ew meraq e, an ji ber ku pirsgirêkek wî heye ku divê çareser bike. Em diyardeyan wekî ajokarê tiştên ku di polê de diqewimin cih digirin."

Li şûna ku meraqa xwezayî ya xwendekaran teşwîq bike, bi awayê ku pirtûkên dersê an ceribandinên zanistî yên kevneşopî dikarin, perwerdehiya li ser fenomenonê wê tevdigere.

"Dema ku tu di pola min de ne ji meraqê dûrketin tune," Hesen dibêje. "Li kampusa me ew qas eşkere ye ji ber ku zarok dê werin û nîvê rojê li deriyê min bixin, [û bibêjin] 'Binêrin min çi dît, binêre ka min çi dît." Ew li ser cîhanê û awayê ku ew dixebite pir bi heyecan û meraq in.”

Şêwirmendiya Fêrbûna Bingeha Fenomen & amp; Serişte

Dema dest bi derseke li ser fenomenonê dikin, girîng e ku meriv wextê bide xwendekaran ku di destpêka dersê de diyardeyê ragihîne.

"Derfeta zarokan bidin ku fenomenê bişopînin, li ser wê kûr bifikirin, lê paşê pirsên xwe li ser wê bipirsin," Shelton dibêje. "Ji ber ku pirs bi rastî ji her kesî re kesane ne."

Pirsên takekesî yên xwendekaran dê di heman demê de girêdan û tevlêbûna wan rêve bibin ji ber ku mamoste rêberiya lêgerîna zanista li pişt fenomenê dike.

Shelton dibêjeDivê mamoste di heman demê de fenomena ku ji bo civakên dibistanên wan watedar e jî bixwînin. Mînakî, dibistanek li nêzî peravê li Florida-yê dibe ku bi zanistiya deryayî re têkildar be bi rengek ku ji dibistanek li Denver re ew qas watedar nebe.

Di heman demê de girîng e ku ji bîr mekin ku ne hemî dersên fêrbûna-bingeha fenomenê bi xwendekaran re vedibêjin. "Pêdivî ye ku mamoste amade bin ku carinan ew tiştek bidin ber zarokan, û ew bi awayê ku tê xwestin naxebite," Shelton dibêje. “Ew baş e. Lê divê ew hewl nedin ku bi zorê vê yekê derbas bikin. Ew tenê hewce ne ku di wê nuqteyê de fenomenek cûda biceribînin. Ji ber ku ew perçeya zarokan ku wan pirsên kesane hene û wê têkildar dibînin divê-hebin ."

Ji bo bisînorkirina îhtîmala ku diyardeyek bê deng nemîne, Shelton şîret dike ku fenomenên pêş-ceribandinî ji mamosteyên din bikar bînin. Komeleya Hînkirina Zanistê ya Neteweyî gelek çavkaniyên fêrbûnê yên li ser fenomenonê hene, tevî dersên wê yên zanistî Daily Do . NGSS di heman demê de gelek çavkaniyên ku ji fêrbûna-bingeha fenomenê re hatine veqetandin hene.

Ji bo ku pê ewle bibe ku diyardeya ku ew bikar tîne bi şagirtên xwe re vedibêje, Hesen dersên xwe li ser hestên wan ava dike. "Fêr bikin ka xwendekarên we çi eleqedar dike û ji wir biçin," wê dibêje. "Ez dibînim ku gelek zarok bi zanistiya jiyanê re eleqedar dibin, an jî ew ê li derve tiştek bibînin. Ev nebata dagirker a ku li dora me ye heyekampusa me, û her sal em berhevokek [nebatê] dikin. Û ew ê bi tenê bi destan û bi kenên mezin werin ber deriyê min. Ez dikarim bibêjim ku ew bi tevahî pabend in ku alîkariya hawîrdorê bikin.”

• Ji nû ve fikirandina Cihên Fêrbûnê: 4 Stratejiyên Ji bo Fêrbûna Xwendevan-Navenda
• Çawa Demjimêr û Lîstika Belaş Alîkariya Xwendekaran Fêrbûnê dikin