सामग्री तालिका
घटना-आधारित सिकाइ एउटा शिक्षण विधि हो जसले विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको जिज्ञासा जगाउने वास्तविक-विश्व "घटना" सँग उनीहरूको ध्यान खिचेर सिकाइमा संलग्न गराउँछ।
घटना-आधारित सिकाइका उदाहरणहरूले उनीहरूको समुदायमा फोहोरमा के हुन्छ भनेर अनुसन्धान गरेर विघटन अध्ययन गर्ने कक्षा समावेश गर्दछ, वा पत्याउनै गाह्रो वास्तविक-विश्व घटनाहरूको परीक्षण गर्ने जुन विज्ञानले मात्र व्याख्या गर्न सक्छ जस्तै <2।>कथा हिन्द महासागर पार गरेको कछुवाको।
यो पनि हेर्नुहोस्: स्कूलहरू २०२२ को लागि उत्कृष्ट Chromebooksविचार यो हो कि यी प्रकारका वास्तविक-विश्व कथाहरू जटिल, विक्षिप्त, र/वा पर्याप्त चाखलाग्दो छन् सबै विद्यार्थीहरूलाई प्रश्नहरू सोध्न र सामग्रीसँग गहिरो सम्बन्ध बनाउन प्रोत्साहित गर्न।
राष्ट्रिय विज्ञान शिक्षण संघका प्रमुख सिकाइ अधिकारी ट्रिसिया शेल्टन र फ्लोरिडाको स्यानफोर्डको गोल्डस्बोरो इलिमेन्टरी म्याग्नेट स्कूलमा K-5 STEM स्रोत शिक्षिका मेरी लिन हेसले घटना समावेश गर्नका लागि सल्लाह र उत्तम अभ्यासहरू साझा गर्नुभयो। कक्षामा आधारित शिक्षा।
प्रथम-आधारित शिक्षा भनेको के हो?
घटनामा आधारित सिकाइ नेक्स्ट जेनेरेशन साइंस स्ट्यान्डर्ड्स (NGSS), व्यावहारिक अनुसन्धान, र वास्तविक संसार जडानहरूबाट बढेको छ। "विज्ञान शिक्षाको लागि यो नयाँ दृष्टिकोणको केन्द्रविन्दु बालबालिकाको लागि विज्ञानलाई तथ्यहरूको सम्पूर्ण गुच्छाको रूपमा हेर्नु हो, जस्तै अमूर्तमा ज्ञान, तर विज्ञान हेर्नु भनेको उनीहरूले आफ्नो संसारलाई अझ राम्रोसँग बुझ्न वा समाधान गर्न प्रयोग गर्न सक्ने कुरा हो।समस्याहरू, विशेष गरी तिनीहरूको समुदायमा वा तिनीहरूको अनुभवको सन्दर्भमा," शेल्टन भन्छन्। "हामी घटनालाई संसारको कुनै पनि घटनाको रूपमा परिभाषित गर्छौं जुन एक व्यक्तिले उनीहरूलाई व्याख्या गर्न आवश्यक छ जस्तो लाग्छ, या त तिनीहरू जिज्ञासु छन्, वा तिनीहरूसँग समस्या समाधान गर्न आवश्यक छ। हामी कक्षाकोठामा के भइरहेको छ भन्ने चालकको रूपमा घटनालाई स्थान दिइरहेका छौं। ”
विद्यार्थीहरूको प्राकृतिक जिज्ञासालाई परम्परागत विज्ञान पाठ्यपुस्तकहरू वा परीक्षणहरूले निरुत्साहित गर्नुको सट्टा, घटनामा आधारित शिक्षाले यसलाई संलग्न गर्दछ।
यो पनि हेर्नुहोस्: हार्फोर्ड काउन्टी पब्लिक स्कूलहरूले डिजिटल सामग्री डेलिभर गर्न यसको शिक्षा चयन गर्दछ"तिमी मेरो कक्षाकोठामा हुँदा जिज्ञासाबाट कुनै विचलन हुँदैन," हेस भन्छिन्। "यो हाम्रो क्याम्पसमा धेरै स्पष्ट छ किनभने बच्चाहरू आउनेछन् र दिनको बीचमा मेरो ढोका ढकढकाउनेछन्, [र भन्नेछन्] 'मैले के फेला पारें, हेर्नुहोस् मैले के पाएँ।' तिनीहरू संसार र यसले काम गर्ने तरिकाको बारेमा धेरै उत्साहित र उत्सुक छन्। ”
घटना-आधारित सिकाइ सल्लाह & सुझावहरू
घटनामा आधारित पाठ सुरु गर्दा, पाठको सुरुमा विद्यार्थीहरूलाई घटनाबारे जानकारी गराउन समय दिनु महत्त्वपूर्ण हुन्छ।
"बालबालिकाहरूलाई घटना अवलोकन गर्ने मौका दिनुहोस्, यसको बारेमा गहिरो रूपमा सोच्नुहोस्, तर त्यसपछि तिनीहरूको आफ्नै प्रश्नहरू सोध्नुहोस्," शेल्टन भन्छन्। "किनभने प्रश्नहरू वास्तवमै सबैका लागि व्यक्तिगत हुन्छन्।"
प्रशिक्षकले घटना पछाडिको विज्ञानको अन्वेषणलाई मार्गदर्शन गर्दा विद्यार्थीहरूले सोधेका व्यक्तिगत प्रश्नहरूले उनीहरूको जडान र संलग्नतालाई पनि चलाउनेछन्।
शेल्टन भन्छन्शिक्षकहरूले पनि उनीहरूको विद्यालय समुदायहरूको लागि अर्थपूर्ण घटनाको अध्ययन गर्नुपर्छ। उदाहरणका लागि, फ्लोरिडाको तट नजिकैको स्कूलले डेनभरको स्कूलको लागि त्यति अर्थ नलाग्ने तरिकाले सामुद्रिक विज्ञानसँग संलग्न हुन सक्छ।
यो याद राख्नु पनि महत्त्वपूर्ण छ कि सबै घटना-आधारित सिकाइ पाठहरू विद्यार्थीहरूसँग प्रतिध्वनित हुँदैनन्। "शिक्षकहरू तयार हुनुपर्छ कि कहिलेकाहीं उनीहरूले बच्चाहरूको अगाडि केही राख्छन्, र यसले सोचेको तरिकाले काम गर्दैन," शेल्टन भन्छन्। "ठिकै छ। तर उनीहरूले त्यसलाई जबरजस्ती गर्ने प्रयास गर्नु हुँदैन। तिनीहरूले त्यो बिन्दुमा एक फरक घटना प्रयास गर्न आवश्यक छ। किनभने बच्चाहरूको त्यो टुक्रा ती व्यक्तिगत प्रश्नहरू छन् र यसलाई सान्दर्भिक खोज्नु एक हुनुपर्ने हो।"
प्रतिध्वनि नगर्ने घटनाको सम्भावनालाई सीमित गर्न, शेल्टनले अन्य शिक्षकहरूबाट पूर्व-परीक्षण गरिएको घटना प्रयोग गर्न सल्लाह दिन्छन्। राष्ट्रिय विज्ञान अध्यापन संघ सँग यसको दैनिक कार्य विज्ञान पाठहरू सहित धेरै घटनामा आधारित सिकाइ स्रोतहरू छन्। NGSS सँग पनि घटनामा आधारित सिकाइका लागि समर्पित धेरै स्रोतहरू छन् ।
उनले प्रयोग गरेको घटना आफ्ना विद्यार्थीहरूसँग प्रतिध्वनि मिल्छ भन्ने कुरा सुनिश्चित गर्न, हेसले उनीहरूका जोशहरूमा आफ्ना पाठहरू निर्माण गर्छिन्। "तपाईंका विद्यार्थीहरूलाई के रुचि छ भनेर पत्ता लगाउनुहोस् र त्यहाँबाट जानुहोस्," उनी भन्छिन्। "मैले धेरै बच्चाहरूलाई जीवन विज्ञानमा रुचि राखेको पाउँछु, वा तिनीहरूले बाहिर केहि भेट्टाउनेछन्। हामीसँग यो आक्रामक बिरुवा छ जुन वरपर छहाम्रो क्याम्पस, र प्रत्येक वर्ष हामी [बिरुवा] को संग्रह गर्छौं। र तिनीहरू केवल मुट्ठीभर र ठूलो मुस्कान लिएर मेरो पछाडिको ढोकामा आउनेछन्। म भन्न सक्छु कि तिनीहरू वातावरणलाई मद्दत गर्न पूर्णतया प्रतिबद्ध छन्।”
- सिक्ने ठाउँहरू पुनर्विचार गर्दै: विद्यार्थी-केन्द्रित शिक्षाका लागि ४ रणनीतिहरू
- कसरी डाउनटाइम र नि:शुल्क प्ले विद्यार्थीहरूलाई सिक्न मद्दत गर्नुहोस्