घटना-आधारित शिक्षा एक शिक्षण पद्धति है जो छात्रों को एक वास्तविक दुनिया "घटना" के साथ उनका ध्यान आकर्षित करके सीखने में संलग्न करती है जो उनकी जिज्ञासा को जगाती है।

घटना-आधारित सीखने के उदाहरणों में एक वर्ग शामिल है जो अपने समुदाय में कचरे का क्या होता है, इस पर शोध करके अपघटन का अध्ययन कर रहा है, या वास्तविक दुनिया की घटनाओं की जांच कर रहा है, जिन्हें केवल विज्ञान द्वारा समझाया जा सकता है जैसे कि कहानी एक कछुए की जिसने हिंद महासागर को पार किया।

विचार यह है कि इस प्रकार की वास्तविक दुनिया की कहानियाँ जटिल, निराली और/या इतनी पेचीदा हैं कि वे सभी छात्रों को प्रश्न पूछना शुरू करने और सामग्री के साथ गहरे संबंध बनाने के लिए प्रोत्साहित करती हैं।

ट्रिशिया शेल्टन, नेशनल साइंस टीचिंग एसोसिएशन की चीफ लर्निंग ऑफिसर, और मैरी लिन हेस, सैनफोर्ड, फ्लोरिडा में गोल्ड्सबोरो एलीमेंट्री मैगनेट स्कूल में K-5 STEM रिसोर्स टीचर, घटना को शामिल करने के लिए सलाह और सर्वोत्तम अभ्यास साझा करती हैं- कक्षा में आधारित शिक्षा।

घटना-आधारित शिक्षा क्या है?

घटना-आधारित शिक्षा अगली पीढ़ी के विज्ञान मानकों (NGSS), व्यावहारिक अनुसंधान और वास्तविक दुनिया के कनेक्शन से विकसित हुई है। "विज्ञान शिक्षा के लिए इस नई दृष्टि का फोकस बच्चों के लिए है कि वे विज्ञान को तथ्यों के एक पूरे समूह के रूप में न देखें, जैसे कि सार में ज्ञान, लेकिन विज्ञान को देखने के लिए कुछ ऐसा है जिसका उपयोग वे अपनी दुनिया को बेहतर ढंग से समझने या हल करने के लिए कर सकते हैं।समस्याओं, विशेष रूप से उनके समुदायों में या उनके अनुभव के संदर्भ में," शेल्टन कहते हैं। "हम घटनाओं को दुनिया की किसी भी घटना के रूप में परिभाषित करते हैं जो एक व्यक्ति को लगता है कि उन्हें व्याख्या करने की आवश्यकता है, या तो क्योंकि वे उत्सुक हैं, या क्योंकि उनकी कोई समस्या है जिसे उन्हें हल करने की आवश्यकता है। कक्षा में जो कुछ हो रहा है, उसके चालक के रूप में हम परिघटनाओं की स्थिति बना रहे हैं।"

विद्यार्थियों की प्राकृतिक जिज्ञासा को हतोत्साहित करने के बजाय जिस तरह से पारंपरिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तकें या परीक्षण कर सकते हैं, घटना-आधारित शिक्षा इसे संलग्न करती है।

हेस कहते हैं, "जब आप मेरी कक्षा में होते हैं तो जिज्ञासा से कोई विचलन नहीं होता है।" "यह हमारे परिसर में बहुत स्पष्ट है क्योंकि बच्चे आएंगे और दिन के मध्य में मेरे दरवाजे पर दस्तक देंगे, [और कहेंगे] 'देखो मैंने क्या पाया, देखो मैंने क्या पाया।' वे दुनिया और इसके काम करने के तरीके के बारे में बहुत उत्साहित और उत्सुक हैं।

घटना-आधारित सीखने की सलाह और; युक्तियाँ

घटना-आधारित पाठ शुरू करते समय, पाठ की शुरुआत में छात्रों को घटना के बारे में बताने के लिए समय देना महत्वपूर्ण है।

"बच्चों को इस घटना को देखने का अवसर दें, इसके बारे में गहराई से सोचें, लेकिन फिर इसके बारे में अपने प्रश्न पूछें," शेल्टन कहते हैं। "क्योंकि प्रश्न वास्तव में सभी के लिए व्यक्तिगत हैं।"

छात्रों के अलग-अलग प्रश्न भी उनके संबंध और जुड़ाव को बढ़ाएंगे क्योंकि प्रशिक्षक घटना के पीछे के विज्ञान की खोज का मार्गदर्शन करता है।

शेल्टन कहते हैंप्रशिक्षकों को ऐसी घटना का भी अध्ययन करना चाहिए जो उनके स्कूल समुदायों के लिए मायने रखती है। उदाहरण के लिए, फ्लोरिडा में तट के पास एक स्कूल समुद्री विज्ञान के साथ इस तरह से जुड़ने में सक्षम हो सकता है जो डेनवर के एक स्कूल के लिए उतना मायने नहीं रखता।

यह याद रखना भी महत्वपूर्ण है कि घटना-आधारित सीखने के सभी पाठ छात्रों को समझ में नहीं आते हैं। शेल्टन कहते हैं, "शिक्षकों को तैयार रहने की ज़रूरत है कि कभी-कभी वे बच्चों के सामने कुछ रखते हैं, और यह उस तरह से काम नहीं करता है जैसा कि माना जाता है।" "वह ठीक है। लेकिन उन्हें इसके माध्यम से जबरदस्ती करने की कोशिश नहीं करनी चाहिए। उन्हें बस उस बिंदु पर एक अलग घटना की कोशिश करने की जरूरत है। क्‍योंकि बच्‍चों के उस हिस्‍से में वे व्‍यक्तिगत प्रश्‍न होते हैं और उसे प्रासंगिक पाते हैं, अनिवार्य है।”

किसी घटना के गूंजने की संभावना को सीमित करने के लिए, शेल्टन अन्य शिक्षकों से पूर्व-परीक्षणित घटनाओं का उपयोग करने की सलाह देता है। नेशनल साइंस टीचिंग एसोसिएशन के पास इसके दैनिक डू विज्ञान पाठ सहित कई घटना-आधारित सीखने के संसाधन हैं। NGSS में कई घटना-आधारित सीखने के लिए समर्पित संसाधन भी हैं।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि वह जिस घटना का उपयोग करती है वह उसके छात्रों के साथ प्रतिध्वनित होती है, हेस अपने पाठों को उनके जुनून पर बनाता है। "पता करें कि आपके छात्रों में क्या दिलचस्पी है और वहां से जाएं," वह कहती हैं। "मुझे लगता है कि बहुत सारे बच्चे जीवन विज्ञान में रुचि रखते हैं, या वे बाहर कुछ खोज लेंगे। हमारे पास यह आक्रामक पौधा है जो आसपास हैहमारा परिसर, और हर साल हम [पौधे] का संग्रह करते हैं। और वे मेरे पीछे के दरवाज़े पर केवल मुट्ठी भर और बड़ी मुस्कान के साथ आएंगे। मैं बता सकता हूं कि वे पर्यावरण की मदद करने के लिए पूरी तरह से प्रतिबद्ध हैं। डाउनटाइम और फ्री प्ले छात्रों को सीखने में मदद करता है