ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਕੀ ਹੈ?

Greg Peters 13-10-2023
Greg Peters

ਡਾ. ਕੇਸੀਆ ਰੇ ਦੁਆਰਾ " ਦ ਜਸਟ ਇਨ ਟਾਈਮ ਪਲੇਬੁੱਕ ਫਾਰ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ " ਤੋਂ ਅੰਸ਼

ਕੋਵਿਡ ਦੀ ਅਧਿਕਾਰਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਗਈ ਮਹਾਂਮਾਰੀ -19 ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ 376 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ (ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹੋਣ ਦੀਆਂ ਅਪਡੇਟ ਕੀਤੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਲਈ ਯੂਨੈਸਕੋ ਦੀ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਵੇਖੋ)। ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨਗੇ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਵਧਦੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ।

ਇਹ ਪ੍ਰਕੋਪ ਰਾਜ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਅਤੇ ਬਸੰਤ ਬਰੇਕਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ 'ਤੇ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਰਾਜ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ ਕਿ ਰਾਜ ਦੇ ਟੈਸਟਿੰਗ ਅਤੇ ਹਾਜ਼ਰੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਇਹ ਲੇਖ ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸਦੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਤੱਤਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅੱਜ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਰੋਤ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ। ਨਵੀਨਤਮ edtech ਖ਼ਬਰਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਇਨਬਾਕਸ ਵਿੱਚ ਇੱਥੇ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ:

ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਕੀ ਹੈ?

ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਨੂੰ ਲੋੜ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਬੰਦ ਅਤੇ ਚਾਲੂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ; ਹਾਲਾਂਕਿ, ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਤਿਆਰੀ, ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਟੂਲਸ, ਜਾਂ ਸਮੁੱਚੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਹਾਇਤਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਵਰਚੁਅਲ ਸਕੂਲ ਜਾਂ ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੈ ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ, ਔਨਲਾਈਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ, ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮਰਪਿਤ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਅਧਿਕਾਰਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘੇ ਹਨ।ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀ। ਈ-ਲਰਨਿੰਗ ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਵਿਦਿਅਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਲਈ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਇਹ ਵੀ ਵੇਖੋ: ਸਵਿਫਟ ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਘਰਾਂ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਜੁੜੇ ਰਹਿਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ ਖਤਰਾ ਬਣਦੇ ਹਨ।

ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਰਤਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟਰੈਕ 'ਤੇ ਰੱਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਰੀਰਕ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਨੁਸੂਚਿਤ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਰਹਿਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਮੇਕ-ਅੱਪ ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਪਵੇਗੀ। ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਲਈ ਲਾਗੂ ਹੋਣਗੀਆਂ, ਅਤੇ ਟੀਚਾ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਰਾਜ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਤਾਵਰਣਾਂ ਵਿੱਚ, ਬਨਾਮ ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਤਾਵਰਨ ਵਿੱਚ, ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੌਰਾਨ ਦੂਰੀ ਰੱਖਣ ਦੇ ਆਦੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਚੁਣੌਤੀ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਹਾਇਤਾ ਢਾਂਚੇ ਦੁਆਰਾ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

[ ਰਿਮੋਟ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ ਲਰਨਿੰਗ ਲੈਸਨ ਪਲਾਨ ]

ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਐਕਸਪੀਰੀਅੰਸ

ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਦੀ ਬਣਤਰ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰੇਗੀ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਭਵ ਨਾਲ ਕਿੰਨੀ ਸਫਲਤਾ ਮਿਲੇਗੀ। ਅਕਸਰ, ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਹੁੰਦੀ ਹੈਤਣਾਅ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਇਸ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਹੋਰ ਡਿਊਟੀਆਂ ਨਾ ਜੋੜਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਦੇ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਹੋਣ ਲਈ, ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਕਸਤ ਹਦਾਇਤ ਯੋਜਨਾ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਸਕੇ।

ਢਾਂਚਾ

ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੱਤ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ, ਸੰਚਾਰ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਅਤੇ ਪਾਠ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅੱਗੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਧਿਆਨ ਭਟਕਣ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।

TIME

ਸਮਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਉਮੀਦਾਂ ਅਤੇ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ, ਸਕੂਲ ਦਾ ਦਿਨ ਕਦੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੇ ਘੰਟੇ ਲੱਗਣਗੇ।

ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੇ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸਮਾਂ ਮਿਆਦ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹੋਣਗੇ। ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਇਹ 'ਦਫ਼ਤਰ ਦੇ ਸਮੇਂ' ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਚਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਣ ਸਕਣ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਲੋੜਾਂ ਦਾ ਤੁਰੰਤ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਕਦੋਂ ਉਪਲਬਧ ਹੋਵੇਗਾ। ਕਈ ਵਾਰ, ਅਧਿਆਪਕ ਰੀਅਲ ਟਾਈਮ ਵਿੱਚ, ਜਾਂ ਸਮਕਾਲੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨਾ ਚਾਹੁਣਗੇ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਵੀਡੀਓ ਕਾਨਫਰੰਸਿੰਗ ਰਾਹੀਂ, ਚੈਟ ਰਾਹੀਂ ਜਾਂ ਫ਼ੋਨ ਰਾਹੀਂ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਐਪਸ ਜਿਵੇਂ ਕਿ FaceTime, Google Hangouts, Skype, Microsoft Teams ਜਾਂ Zoom, ਜਾਂ What's App, ਇਹਨਾਂ ਸਮਕਾਲੀ ਕਨੈਕਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੰਮਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿੰਨਾ ਸਮਾਂ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਦੱਸੀਆਂ ਗਈਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ। ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੈੱਕ ਇਨ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸ ਨੂੰ ਵੀ ਸੰਚਾਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

'ਦਫ਼ਤਰ ਸਮਾਂ' ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਚੈਟ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਕਰ ਸਕਣ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵਧੇਰੇ ਸੰਪਰਕ ਪੁਆਇੰਟਾਂ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ।

[ ਨਮੂਨਾ ਈ-ਲਰਨਿੰਗ ਪਾਠ ]

ਸੰਚਾਰ

ਸੰਚਾਰ ਹੈ ਇਕ ਹੋਰ ਪਹਿਲੂ ਜਿਸ ਨੂੰ ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ 'ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਦੋਂ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕੀ ਈਮੇਲ ਨੂੰ ਔਨਲਾਈਨ ਚੈਟ ਲਈ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ? ਕੀ ਸਾਰੇ ਸੰਚਾਰ ਮਨੋਨੀਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਾਧਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ? ਕੀ ਜੇ ਉਹ ਸਾਧਨ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ? ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਬੈਕਅੱਪ ਯੋਜਨਾ ਕੀ ਹੈ? ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਇੱਕ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਸੈੱਟ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਰਹੇਗਾ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਵੀ ਉਮੀਦਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਤੋਂ ਦੋ-ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਵਾਲੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਦਾ ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਬਦਲਾਅ ਹੋਵੇਗਾ।

ਲੰਬਾਈ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਦੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ 24 ਤੋਂ 72 ਘੰਟੇ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।ਜਟਿਲਤਾ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਵਾਪਸ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਗ੍ਰੇਡ ਬਾਰੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਅਤੇ ਨੋਟਸ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਆਦਰਸ਼ਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਮ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਵੇਰਵੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿਉਂਕਿ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ ਦਾ ਕੋਈ ਤਤਕਾਲ ਮੌਕਾ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਮ ਬਾਰੇ ਉੱਨਾ ਹੀ ਬਿਹਤਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਤਕਨਾਲੋਜੀ

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਚਾਨਕ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਤਾਵਰਨ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਘਰੇਲੂ ਯੰਤਰ ਲੈਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਕੋਲ ਘਰ ਭੇਜਣ ਲਈ ਉਪਕਰਣ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਇਸਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਮੱਗਰੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।

ਜਿਲ੍ਹੇ ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਰਵਾਇਤੀ ਕੈਲੰਡਰਾਂ ਵਿੱਚ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਜਾਂ ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਾਪਸ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਕਲਪਿਕ ਤਰੀਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਜੋ ਸਮੇਂ ਦੀ ਪਰੀਖਿਆ 'ਤੇ ਖੜੀ ਹੋਈ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਪੇਪਰ। ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਪੈਕੇਟ ਨੂੰ ਮੋਹਰ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਸੰਬੋਧਿਤ ਰਿਟਰਨ ਲਿਫਾਫੇ (ਜਾਂ ਤਾਂ ਸਕੂਲ, ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਹੋਰ ਸਥਾਨ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ) ਦੇ ਨਾਲ ਘਰ ਭੇਜਣਾ ਸੰਕਟ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੌਰਾਨ ਸਕੂਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। (ਲੋਅ ਟੈਕ ਸਲਿਊਸ਼ਨਜ਼ ਸੈਕਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਦੇਖੋ।)

ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਦੌਰਾਨ ਕਿਸੇ ਵੀ ਔਨਲਾਈਨ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਤੱਕ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਣਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜੇਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨਿਯਮਤ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਆਦੀ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਪੂਰੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜਿਸ ਕੋਲ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਹੋਵੇਗਾ। ਸਮੱਸਿਆ ਨਿਪਟਾਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਦਮਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਸਪਸ਼ਟ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਤਕਨੀਕੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਸੰਪਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਉਪਲਬਧ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਲੇਸਨ ਡਿਜ਼ਾਈਨ

ਰਿਮੋਟ ਡਿਲੀਵਰੀ ਲਈ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਪਾਠ ਬਣਾਉਣ ਨਾਲੋਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਹੋਰ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਹੈ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮਝ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉੱਡਦੇ ਹੀ ਸਮਾਯੋਜਨ ਕਰੋ। ਇੱਕ ਰਿਮੋਟ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਇਹ ਮੰਨਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮਝ ਦੀ ਕਮੀ ਹੋਵੇਗੀ ਅਤੇ ਪਾਠ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿੱਚ ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ ਅਤੇ ਉਪਚਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਗੇ।

ਇੱਕ ਆਮ ਰਿਮੋਟ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਭਾਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ:

  • ਪਾਠ ਸੈੱਟ ਕਰਨਾ

    ਪਾਠ ਸੈੱਟ ਕਰਨਾ ਪਾਠ ਲਈ ਸੰਦਰਭ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਪਿਛਲੇ ਜਾਂ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਉਂ।

  • ਪਾਠ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰੋ

    ਉਦੇਸ਼ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਉਹੀ ਹੋਣਗੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਵਾਲੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ। ਪਰ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਬੋਲਡ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਅਭਿਆਸ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕਿਰਿਆ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇਨਤੀਜਾ

    ਉਦਾਹਰਣ : ਆਫ਼ਤ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਧਾਂਤਕ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਸੀ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ , ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਫ਼ਤਾਂ ਦੇ ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ।

  • ਮੌਜੂਦਾ ਸਮਝ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ

    ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਪੋਲ ਜਾਂ ਚੈਕਲਿਸਟ ਬਣਾਓ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਸ ਸਮਗਰੀ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਜਿਸ ਤੋਂ ਉਹ ਓਨੇ ਜਾਣੂ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹਨ।

  • ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ

    ਉਦਾਹਰਨ: ਆਫ਼ਤ ਪ੍ਰਬੰਧਨ 'ਤੇ ਵੀਡੀਓ ਦੇਖੋ ਅਤੇ ਪੰਨਾ 158 - 213 ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੋ। ਤੁਹਾਡਾ ਟੈਕਸਟ। ਫਿਰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਲਈ ਦੁਪਹਿਰ ਨੂੰ Google Hangout ਵਿੱਚ ਲੌਗਇਨ ਕਰੋ

  • ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰੋ

    ਉਦਾਹਰਨ: ਇੱਕ ਆਫ਼ਤ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਯੋਜਨਾ ਲਈ ਇੱਕ ਰੂਪਰੇਖਾ ਬਣਾਓ ਜੋ ਜੋਖਮ ਘਟਾਉਣ, ਜਵਾਬ, ਅਤੇ ਰਿਕਵਰੀ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਗਤੀਵਿਧੀ ਰੂਬਰਿਕ ਲਈ ਲਿੰਕ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰੋ

  • ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ

    ਉਦਾਹਰਨ: ਆਫ਼ਤ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ 'ਤੇ 5 ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਕਵਿਜ਼ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੋ

ਇਹ ਪਾਠ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਟੈਮਪਲੇਟ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਹੈ ਕਿ ਪਾਠ ਦੀ ਫਾਰਮੈਟਿੰਗ ਅਤੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਰਿਮੋਟਲੀ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਰਵਾਇਤੀ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਮਿਹਨਤ ਲਗਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੁਣ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਪਰਿਵਰਤਨ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ ਨਹੀਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਰਿਮੋਟ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਮੌਜੂਦਾ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਣ ਲਈ ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀ ਟੈਂਪਲੇਟ (ਨਮੂਨਾ ਟੈਂਪਲੇਟ ਦੇਖੋ) ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈਵਾਤਾਵਰਣ.

ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਆਸਾਨ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਿਖੇ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਟੈਕਸਟ ਜਾਂ ਹੋਰ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦੇਣ ਦੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਲਗਭਗ ਕੁੱਲ ਸਮੇਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪਾਠ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਲੱਗਣ ਵਾਲਾ ਸਮਾਂ ਵੱਖਰਾ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ, ਵਿਸ਼ਾ ਵਸਤੂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ। ਪਾਠ ਦਾ ਸਮਾਂ ਸੋਧਿਆ ਜਾਵੇਗਾ; ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, 45-ਮਿੰਟ ਦਾ ਰਵਾਇਤੀ ਪਾਠ ਸਿਰਫ਼ 20-ਮਿੰਟ ਦਾ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਸਬਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਵਿੱਚ ਸਪਸ਼ਟ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਮੂਨਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੋਵੇ ਕਿ ਤਿਆਰ ਉਤਪਾਦ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਰੁਬਰਿਕ ਮਦਦਗਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਵਰਣਨ/ਚੈੱਕਲਿਸਟਸ ਜੋ ਗਰੇਡਿੰਗ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।

ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਠ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੇ ਅਨੁਭਵ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਪਾਠ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੀਮਤੀ ਫੀਡਬੈਕ ਵੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਵੀ ਵੇਖੋ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਲੇਖ: ਵੈੱਬਸਾਈਟਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਰੋਤ

ਡਾ. ਕੇਸੀਆ ਰੇ ਦੀ "ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਪਲੇਬੁੱਕ" ਵਿੱਚ ਰਿਮੋਟ ਲੀਨਿੰਗ ਪਲਾਨ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਸੁਝਾਅ ਪੜ੍ਹੋ।

Greg Peters

ਗ੍ਰੇਗ ਪੀਟਰਸ ਇੱਕ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਸਿੱਖਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ ਭਾਵੁਕ ਵਕੀਲ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ, ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕ, ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਵਜੋਂ 20 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਨਾਲ, ਗ੍ਰੇਗ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕੈਰੀਅਰ ਨੂੰ ਹਰ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਬਲੌਗ ਦੇ ਲੇਖਕ ਵਜੋਂ, ਟੂਲਸ & ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੇ ਵਿਚਾਰ, ਗ੍ਰੈਗ ਨੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ 'ਤੇ ਆਪਣੀ ਸੂਝ ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਲਾਭ ਉਠਾਉਣ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਨਵੀਨਤਾ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਤੱਕ। ਉਹ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਤੀ ਆਪਣੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਪਹੁੰਚ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸਦਾ ਬਲੌਗ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਵਾਲਾ ਸਰੋਤ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ।ਇੱਕ ਬਲੌਗਰ ਵਜੋਂ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਗ੍ਰੇਗ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਖੋਜੀ ਸਪੀਕਰ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਵੀ ਹੈ। ਉਸ ਕੋਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ। ਗ੍ਰੇਗ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਫਰਕ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਹੈ।