ডাঃ কেসিয়া রে এর " দ্য জাস্ট ইন টাইম প্লেবুক ফর রিমোট লার্নিং " থেকে উদ্ধৃত

কোভিডের আনুষ্ঠানিকভাবে চিহ্নিত মহামারী -19 বিশ্বব্যাপী 376 মিলিয়নেরও বেশি শিক্ষার্থীকে প্রভাবিত করছে (স্কুল বন্ধের আপডেট রিপোর্টের জন্য ইউনেস্কোর ওয়েবসাইট দেখুন)। শিক্ষা বিঘ্নিত হওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা প্রতিদিন বাড়ছে।

এই প্রাদুর্ভাব মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে রাষ্ট্রীয় মূল্যায়ন এবং বসন্ত বিরতির শুরুতে আসে, যার অর্থ রাজ্যের শিক্ষা বিভাগগুলিকে নির্ধারণ করতে হবে যে রাজ্য পরীক্ষা এবং উপস্থিতি সম্পর্কিত জেলাগুলিকে কী নির্দেশিকা দিতে হবে।

এই নিবন্ধটি দূরবর্তী শিক্ষার একটি ব্যাখ্যা প্রদান করে, এর সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় কাঠামোগত উপাদানগুলি বর্ণনা করে এবং আজকে শুরু করার জন্য স্কুল এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য অনেক সংস্থান অন্তর্ভুক্ত করে৷

পান এখানে আপনার ইনবক্সে সর্বশেষ edtech খবর সরবরাহ করা হয়েছে:

রিমোট লার্নিং কি?

রিমোট লার্নিং এমন একটি জিনিস যা একটি জেলাকে প্রয়োজনের ভিত্তিতে বন্ধ এবং চালু করতে সক্ষম হওয়া উচিত; যাইহোক, দূরবর্তী শিক্ষায় রূপান্তরের দক্ষতা প্রস্তুতি, প্রযুক্তি সরঞ্জাম, বা সামগ্রিক ছাত্র সহায়তা পরিকাঠামোর উপর নির্ভরশীল। এটি ভার্চুয়াল স্কুল বা ভার্চুয়াল লার্নিং প্রোগ্রামগুলির থেকে আলাদা যা সাধারণত একটি স্কুল প্রতিষ্ঠা, একটি অনলাইন পাঠ্যক্রম গ্রহণ এবং সমর্থন করার জন্য একটি উত্সর্গীকৃত কাঠামো তৈরি করার একটি অফিসিয়াল প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে গেছে।শিক্ষার্থীরা স্কুলে ভর্তি হয়েছে। ই-লার্নিং প্রথাগত শ্রেণীকক্ষের বাইরে শিক্ষামূলক পাঠ্যক্রম অ্যাক্সেস করতে ইলেকট্রনিক প্রযুক্তি ব্যবহার করে।

রিমোট লার্নিং ছাত্র এবং শিক্ষকদের তাদের বাড়ি থেকে কাজ করার সময় বিষয়বস্তুর সাথে সংযুক্ত এবং জড়িত থাকার একটি সুযোগ প্রদান করে। দূরবর্তী শিক্ষার সুযোগগুলি সাধারণত জরুরী পরিস্থিতির সাথে যুক্ত থাকে যা ছাত্রদের নিরাপত্তার জন্য হুমকি হয়ে দাঁড়ায়।

দূরবর্তী শিক্ষায় স্থানান্তর করা শিক্ষার্থীদের ট্র্যাকে রাখতে পারে যাতে তারা যখন শারীরিক বিদ্যালয়ের পরিবেশে ফিরে আসে, তখন তাদের যেকোনও নির্ধারিত মূল্যায়নের জন্য প্রস্তুত হওয়ার জন্য অনেক মেক-আপ কাজ সম্পূর্ণ করতে হবে না। প্রথাগত শ্রেণীকক্ষের পরিবেশের অনেক প্রয়োজনীয়তা দূরবর্তী শিক্ষার পরিবেশের জন্য কার্যকর হবে, এবং লক্ষ্য হল যতটা সম্ভব রাষ্ট্রীয় এবং স্থানীয় প্রয়োজনীয়তাগুলি মেনে চলা।

এটি লক্ষ করা গুরুত্বপূর্ণ যে দূরবর্তী শিক্ষার পরিবেশে, বনাম ভার্চুয়াল শিক্ষার পরিবেশে, শিক্ষানবিশ এবং শিক্ষক নির্দেশের সময় দূরত্ব বজায় রাখতে অভ্যস্ত নয়। এটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের জন্যই একটি চ্যালেঞ্জ হতে পারে যা নির্দিষ্ট সমর্থন কাঠামোর মাধ্যমে সামঞ্জস্য করা যেতে পারে।

[ কিভাবে একটি রিমোট তৈরি করবেন শেখার পাঠ পরিকল্পনা ]

দূরবর্তী শিক্ষার অভিজ্ঞতা

দূরবর্তী শিক্ষার কাঠামো শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের অভিজ্ঞতার সাথে সফলতা নির্ধারণ করবে। প্রায়ই, দূরবর্তী শিক্ষা হয়মানসিক চাপের সময়ে উদ্ভূত হয় তাই শিক্ষক এবং ছাত্রদের আরও দায়িত্ব না যোগ করা গুরুত্বপূর্ণ। দূরবর্তী শিক্ষার সাথে সবচেয়ে কার্যকর হওয়ার জন্য, একটি সু-সংজ্ঞায়িত কাঠামো স্থাপন করা প্রয়োজন যাতে এটি একটি সু-উন্নত নির্দেশনা পরিকল্পনাকে সমর্থন করতে পারে।

গঠন

এই ধরনের সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য উপাদান শেখার মধ্যে সময়, যোগাযোগ, প্রযুক্তি এবং পাঠ নকশা অন্তর্ভুক্ত। এই উপাদানগুলিকে সামনের দিকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা শিক্ষা থেকে বিক্ষিপ্ততা দূর করতে সাহায্য করে।

TIME

সময় হল স্কুলগুলির প্রথম জিনিসটি বিবেচনা করা উচিত কারণ এটি উভয় ছাত্রদের জন্য প্রত্যাশা এবং সীমানা নির্ধারণ করে এবং শিক্ষকরা, বিশেষ করে, কখন স্কুলের দিন শুরু করবেন এবং কত ঘন্টা লাগবে।

প্রথম এবং সর্বাগ্রে, শিক্ষকদের সারা দিন একটি নির্দিষ্ট সময়কাল নির্ধারণ করা উচিত যখন তারা শিক্ষার্থীদের জন্য উপলব্ধ থাকবে। নিশ্চিত করুন যে এই 'অফিস ঘন্টা' স্পষ্টভাবে যোগাযোগ করা হয়েছে যাতে শিক্ষার্থীরা জানতে পারে কখন শিক্ষক প্রয়োজনের সাথে সাথে সাড়া দেওয়ার জন্য উপলব্ধ হবেন। কখনও কখনও, শিক্ষকরা রিয়েল টাইমে বা সিঙ্ক্রোনাসভাবে, ছাত্র বা ছাত্রদের গোষ্ঠীর সাথে সংযোগ করতে চাইবেন। এই ধরনের সংযোগ ভিডিও কনফারেন্সিংয়ের মাধ্যমে, চ্যাটের মাধ্যমে বা ফোনের মাধ্যমে করা যেতে পারে। ফেসটাইম, গুগল হ্যাঙ্গআউটস, স্কাইপ, মাইক্রোসফ্ট টিম বা জুম বা What's অ্যাপের মতো অ্যাপগুলি এই সিঙ্ক্রোনাস সংযোগগুলি প্রদান করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

অ্যাসাইনমেন্ট এবং অন্যান্য কাজে তাদের কতটা সময় ব্যয় করতে হবে সে বিষয়ে শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দেওয়া উচিতপাঠে বর্ণিত কার্যক্রম। যদি ছাত্রদের নিয়মিত চেক ইন করার প্রত্যাশা থাকে, তাহলে সেটাও জানাতে হবে।

'অফিস আওয়ার' ধারণাটিও ব্যবহার করা যেতে পারে যাতে একাধিক ছাত্র একই সাথে চ্যাট সেশনে যোগাযোগ করতে পারে, শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে আরও টাচ পয়েন্ট সক্ষম করে।

[ ই-লার্নিং পাঠের নমুনা ]

যোগাযোগ

যোগাযোগ হল অন্য একটি দিক যা দূরবর্তী শিক্ষার অভিজ্ঞতার শুরুতে স্পষ্টভাবে নির্ধারণ করা প্রয়োজন। শিক্ষার্থীদের সঠিকভাবে জানা উচিত কিভাবে এবং কখন তারা শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করবে বলে আশা করা হয়। একটি অনলাইন চ্যাট ইমেল পছন্দ? সমস্ত যোগাযোগ কি মনোনীত প্রযুক্তি সরঞ্জামের মধ্যে হওয়া উচিত? সেই টুলটি কাজ না করলে কি হবে? যোগাযোগের জন্য ব্যাকআপ পরিকল্পনা কি? এই প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর একটি ভূমিকা নথিতে দেওয়া উচিত যা সমস্ত প্রত্যাশা সেট করে।

শিক্ষকের সাথে শিক্ষার্থীর কীভাবে যোগাযোগ করা উচিত তা ছাড়াও, শিক্ষক কীভাবে এবং কত ঘন ঘন শিক্ষার্থীর সাথে যোগাযোগ করবেন তার জন্যও প্রত্যাশা নির্ধারণ করা উচিত। উদাহরণস্বরূপ, এটা স্পষ্ট করা উচিত যে যে অ্যাসাইনমেন্টগুলি সাধারণত একটি ঐতিহ্যগত শ্রেণীকক্ষে এক থেকে দুই দিনের টার্নঅ্যারাউন্ড থাকে সেগুলি দূরবর্তী শিক্ষার পরিবেশে একই পরিবর্তন হবে।

অ্যাসাইনমেন্টের গ্রেডিং সম্পূর্ণ করার জন্য শিক্ষকদের 24 থেকে 72 ঘন্টা প্রদান করা উচিত, দৈর্ঘ্য এবং উপর নির্ভর করেজটিলতা. যখন অ্যাসাইনমেন্টগুলি শিক্ষার্থীদের কাছে ফেরত দেওয়া হয়, তখন গ্রেডিং ব্যাখ্যা করে মন্তব্য এবং নোটগুলি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, আদর্শভাবে স্বাভাবিকের চেয়ে আরও বিশদ সহ কারণ গ্রেড পাওয়ার পরে কোনও শিক্ষার্থীর জন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার তাত্ক্ষণিক সুযোগ নাও থাকতে পারে। গ্রেডিং প্রক্রিয়া চলাকালীন যত বেশি প্রতিক্রিয়া প্রদান করা যেতে পারে, শিক্ষার্থীরা কাজ সম্পর্কে তত ভাল অনুভব করে এবং ভবিষ্যতের অ্যাসাইনমেন্টগুলি চালিয়ে যাওয়ার বিষয়ে তারা আরও আত্মবিশ্বাসী বোধ করে।

টেকনোলজি

প্রযুক্তি তাৎক্ষণিকভাবে দূরবর্তী শিক্ষার পরিবেশে পরিবর্তিত হতে পারে। যদি স্কুল ছাত্রদের বাড়িতে ডিভাইস নিতে দেয়, তাহলে ছাত্রদের শেখার জন্য প্রস্তুত হওয়া উচিত। কিছু স্কুলে বাড়িতে পাঠানোর জন্য ডিভাইস নেই, তাই শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তি সিস্টেমের মাধ্যমে প্রদত্ত সামগ্রী অ্যাক্সেস করার উপায় খুঁজে বের করতে হবে।

যে জেলাগুলি সাধারণত তাদের ঐতিহ্যগত ক্যালেন্ডারে দূরবর্তী শিক্ষা বা ভার্চুয়াল শিক্ষার সাথে জড়িত থাকে না তাদের শিক্ষার্থীদের অ্যাসাইনমেন্ট গ্রহণ এবং ফেরত দেওয়ার বিকল্প উপায় প্রদান করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রযুক্তি যা সময়ের পরীক্ষায় দাঁড়িয়েছে তা হল কাগজ। একটি স্ট্যাম্পযুক্ত এবং ঠিকানাযুক্ত রিটার্ন খামের সাথে সামগ্রীর প্যাকেট বাড়িতে পাঠানো (হয় স্কুল, শিক্ষক বা অন্য অবস্থানের উদ্দেশ্যে), একটি সংকট পরিস্থিতিতে স্কুলে পড়া চালিয়ে যাওয়ার একটি উপায়। (নিম্ন প্রযুক্তির সমাধান বিভাগে আরও দেখুন।)

স্কুলগুলিকে দূরবর্তী শিক্ষার সময় যে কোনও অনলাইন প্ল্যাটফর্মে কীভাবে অ্যাক্সেস করা যায় সে সম্পর্কে খুব স্পষ্ট তথ্য সরবরাহ করতে হবে, বিশেষ করে যদিশিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষকরা নিয়মিত এই ধরনের সরঞ্জাম ব্যবহারে অভ্যস্ত নয়। কারিগরি সহায়তাও জেলা জুড়ে প্রদান করা প্রয়োজন এবং শিক্ষকের দায়িত্ব নয়, যাঁদের দূরবর্তী শিক্ষার পরিবেশের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে যথেষ্ট হবে৷ অতিরিক্ত প্রযুক্তিগত সহায়তার জন্য সমস্যা সমাধানের পদক্ষেপের বর্ণনা এবং যোগাযোগের তথ্য পরিষ্কার তথ্য সকলের জন্য সহজে উপলব্ধ হওয়া উচিত।

পাঠের নকশা

রিমোট ডেলিভারির জন্য পাঠ ডিজাইন করা একটি পাঠ তৈরি করার চেয়ে একটু বেশি বিশদ যা ব্যক্তিগতভাবে বিতরণ করা হবে কারণ আপনি ব্যক্তিগতভাবে ক্লাসটি পড়তে পারেন এবং শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারছে কিনা তা নির্ধারণ করুন এবং তারপর ফ্লাইতে সমন্বয় করুন। একটি দূরবর্তী পরিবেশে, একজনকে অবশ্যই অনুমান করতে হবে যে বোঝার অভাব থাকবে এবং পাঠের নকশায় এক্সটেনশন এবং প্রতিকার অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।

একটি সাধারণ দূরবর্তী পাঠে নিম্নলিখিত উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

• পাঠ সেট করা

  পাঠটি সেট করা পাঠের জন্য প্রসঙ্গ সরবরাহ করে এবং এটিকে পূর্ববর্তী বা ভবিষ্যতের পাঠের সাথে লিঙ্ক করে। এটি শিক্ষার্থীকে বুঝতে সাহায্য করে যে তারা কী করবে এবং কেন করবে।

• পাঠের উদ্দেশ্য সংজ্ঞায়িত করুন

  মুখোমুখী পরিবেশের মতো দূরবর্তী পরিবেশে উদ্দেশ্যগুলি একই হবে। কিন্তু উদ্দেশ্যগুলি পাঠের মধ্যে লিখতে হবে এবং এটি শব্দগুলিকে বোল্ড করা একটি ভাল অভ্যাস যা শেখার ক্রিয়াকে জোর দেয় এবংফলাফল

  উদাহরণ : দুর্যোগ ব্যবস্থাপনার প্রক্রিয়াগুলিতে তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিকভাবে কাজ করার ক্ষমতা (দুর্যোগ ঝুঁকি হ্রাস, প্রতিক্রিয়া এবং পুনরুদ্ধার) এবং তাদের আন্তঃসংযোগ সম্পর্কিত , বিশেষ করে দুর্যোগের জনস্বাস্থ্যের দিকগুলির ক্ষেত্রে৷

• বর্তমান বোঝার মূল্যায়ন করুন

  শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পোল বা চেকলিস্ট তৈরি করুন যাতে তারা কী জানে তা স্ব-মূল্যায়ন করতে৷ এটি একটি পাঠের মধ্য দিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে তারা যে বিষয়বস্তুর সাথে পরিচিত নয় তার উপর ফোকাস করতে সহায়তা করবে।

• বিষয়বস্তুর পরিচয় দিন

  উদাহরণ: দুর্যোগ ব্যবস্থাপনার উপর ভিডিও দেখুন এবং পৃষ্ঠা 158 – 213 পড়ুন আমার স্নাতকের. তারপরে শিক্ষকের বিষয়বস্তুর উপস্থাপনার জন্য দুপুরে Google Hangout এ লগ ইন করুন

• অ্যাপলিকেশন অ্যাক্টিভিটি বরাদ্দ করুন

  উদাহরণ: একটি দুর্যোগ ব্যবস্থাপনা পরিকল্পনার জন্য একটি রূপরেখা তৈরি করুন যা ঝুঁকি হ্রাস, প্রতিক্রিয়া এবং পুনরুদ্ধারকে সম্বোধন করে৷ অ্যাক্টিভিটি রুব্রিকের লিঙ্ক অনুসরণ করুন

• অ্যাসেস মাস্টারি

  উদাহরণ: দুর্যোগ ব্যবস্থাপনা পরিকল্পনার উপর 5টি প্রশ্ন কুইজ সম্পূর্ণ করুন

এই পাঠ নকশা টেমপ্লেটটি পাঠের বিন্যাস এবং প্রবাহ কীভাবে দূর থেকে কাজ করবে তার একটি পরামর্শ। শিক্ষকরা ইতিমধ্যেই তাদের ঐতিহ্যবাহী পাঠগুলি প্রস্তুত করতে সময় এবং প্রচেষ্টা ব্যয় করেছেন এবং এখন তাদের একটি দূরবর্তী অভিজ্ঞতায় স্থানান্তরিত করতে হবে, তবে রূপান্তরটি ক্রমবর্ধমান হওয়া উচিত নয়। একটি সাধারণ উপস্থাপনা টেমপ্লেট (নমুনা টেমপ্লেট দেখুন) ফ্যাকাল্টিদের রিমোটের জন্য তাদের বর্তমান পরিকল্পনাগুলি সংশোধন করতে প্রদান করা যেতে পারেপরিবেশ

শিক্ষক এবং ছাত্রদের জন্য যতটা সম্ভব সহজ করে দেওয়া উচিত। স্পষ্টভাবে লিখিত শিক্ষানবিস উদ্দেশ্যগুলি অ্যাক্সেসযোগ্য ভাষায় প্রদান করা উচিত যা পাঠ্য বা অন্যান্য উপকরণের রেফারেন্সের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, এবং কাজের আনুমানিক মোট সময় চিহ্নিত করা উচিত। একজন শিক্ষার্থীর পাঠ সম্পূর্ণ করতে যে সময় লাগবে তা পরিবর্তিত হবে এবং গ্রেড স্তর, বিষয় এবং শিক্ষকের উপর নির্ভর করবে। পাঠের সময় পরিবর্তন করা হবে; উদাহরণস্বরূপ, একটি 45-মিনিটের ঐতিহ্যগত পাঠ শুধুমাত্র 20-মিনিটের দূরবর্তী শিক্ষার পাঠ হতে পারে।

ক্রিয়াকলাপ এবং অ্যাসাইনমেন্টের স্পষ্ট দিকনির্দেশ থাকা উচিত এবং একটি নমুনা প্রদান করা উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা জানতে পারে যে সমাপ্ত পণ্যটি কেমন হওয়া উচিত। একটি রুব্রিক সহায়ক, যেমন গ্রেডিং সম্পর্কিত যে কোনো বিবরণ/চেকলিস্ট প্রদান করা যেতে পারে।

প্রতিফলিত প্রশ্নগুলির সাথে একটি পাঠ শেষ করা শিক্ষার্থীদের শুধুমাত্র তাদের অভিজ্ঞতার প্রতিফলন ঘটাতে দেয় না, তবে পাঠের নকশার উন্নতিতে মূল্যবান প্রতিক্রিয়াও প্রদান করে।