Სარჩევი
ამოღებულია დოქტორ კეცია რეის მიერ " The Just in Time Playbook for Remote Learning "
COVID-ის ოფიციალურად გამოვლენილი პანდემია -19 გავლენას ახდენს 376 მილიონზე მეტ სტუდენტზე მთელს მსოფლიოში (იხილეთ იუნესკოს ვებსაიტი სკოლების დახურვის შესახებ განახლებული ანგარიშებისთვის). დღიურად იზრდება იმ სტუდენტების რიცხვი, რომლებსაც ექნებათ განათლების შეფერხება.
ეს ეპიდემია მოდის შეერთებულ შტატებში სახელმწიფო შეფასებებისა და საგაზაფხულო არდადეგების დაწყებისას, რაც ნიშნავს, რომ განათლების სახელმწიფო დეპარტამენტებს დასჭირდებათ განსაზღვრონ რა მითითებები შესთავაზონ ოლქებს სახელმწიფო ტესტირებასთან და დასწრებასთან დაკავშირებით.
ეს სტატია გთავაზობთ დისტანციური სწავლების ახსნას, აღწერს სტრუქტურირებულ ელემენტებს, რომლებიც აუცილებელია მისი წარმატებისთვის და მოიცავს ბევრ რესურსს სკოლებისა და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების დასაწყებად დღეს.
მიიღეთ უახლესი edtech სიახლეები მიწოდებულია თქვენს შემოსულებში:
რა არის დისტანციური სწავლება?
დისტანციური სწავლება არის ის, რაც რაიონს უნდა შეეძლოს გამორთვა და ჩართვა საჭიროებიდან გამომდინარე; თუმცა, დისტანციურ სწავლებაზე გადასვლის ეფექტურობა დამოკიდებულია მზადყოფნაზე, ტექნოლოგიურ ინსტრუმენტებზე ან სტუდენტთა მხარდაჭერის მთლიან ინფრასტრუქტურაზე. ის განსხვავდება ვირტუალური სკოლისგან ან ვირტუალური სწავლის პროგრამებისგან, რომლებიც, როგორც წესი, გაიარეს სკოლის დაარსების, ონლაინ სასწავლო გეგმის მიღებისა და სპეციალური სტრუქტურის შექმნის ოფიციალური პროცესი.სკოლაში ჩარიცხული მოსწავლეები. eLearning იყენებს ელექტრონულ ტექნოლოგიებს საგანმანათლებლო კურიკულუმზე წვდომისათვის ტრადიციული კლასის გარეთ.
დისტანციური სწავლება სტუდენტებს და მასწავლებლებს შესაძლებლობას აძლევს, დარჩნენ დაკავშირებული და ჩართული შინაარსთან მუშაობის დროს. დისტანციური სწავლის შესაძლებლობები, როგორც წესი, დაკავშირებულია საგანგებო სიტუაციებთან, რომლებიც საფრთხეს უქმნის სტუდენტის უსაფრთხოებას.
დისტანციურ სწავლებაზე გადასვლამ შეიძლება გააგრძელოს მოსწავლეები ისე, რომ როდესაც ისინი დაბრუნდებიან ფიზიკურ სკოლაში, მათ არ დასჭირდებათ ბევრი მაკიაჟის შესრულება, რათა მზად იყვნენ დაგეგმილი შეფასებებისთვის. ტრადიციულ საკლასო გარემოში ბევრი მოთხოვნა იქნება დისტანციური სასწავლო გარემოსთვის და მიზანია რაც შეიძლება მეტი სახელმწიფო და ადგილობრივი მოთხოვნების დაცვა.
მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ დისტანციურ სასწავლო გარემოში, ვირტუალურ სასწავლო გარემოსთან შედარებით, მოსწავლე და მასწავლებელი არ არიან მიჩვეულები სწავლების დროს დისტანციას. ეს შეიძლება იყოს გამოწვევა როგორც მასწავლებლისთვის, ასევე მოსწავლისთვის, რომელიც შეიძლება დაკმაყოფილდეს სპეციალური დამხმარე სტრუქტურების მეშვეობით.
[ როგორ შევქმნათ დისტანციური პულტი სწავლის გაკვეთილის გეგმა ]
დისტანციური სწავლების გამოცდილება
დისტანციური სწავლების სტრუქტურა განსაზღვრავს წარმატებას მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს გამოცდილებასთან ერთად. ხშირად, დისტანციური სწავლება არისგამოწვეულია სტრესის დროს, ამიტომ მნიშვნელოვანია მასწავლებლებისა და სტუდენტებისთვის მეტი მოვალეობების დამატება. იმისათვის, რომ იყოს ყველაზე ეფექტური დისტანციური სწავლებით, კარგად განსაზღვრული სტრუქტურა უნდა არსებობდეს, რათა მან შეძლოს კარგად შემუშავებული სწავლების გეგმა.
სტრუქტურა
ამ ტიპის სწავლების ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტები. სწავლა მოიცავს დროს, კომუნიკაციას, ტექნოლოგიას და გაკვეთილის დიზაინს. ამ ელემენტების ნათლად განსაზღვრა ხელს უწყობს სწავლის დროს ყურადღების გაფანტვას.
TIME
დრო არის პირველი, რაც სკოლებმა უნდა გაითვალისწინონ, რადგან ის ადგენს მოლოდინებს და საზღვრებს ორივე მოსწავლისთვის. და მასწავლებლებს, კერძოდ, როდის უნდა დაიწყოს სასკოლო დღე და რამდენ საათს მოიცავს.
უპირველეს ყოვლისა, მასწავლებელმა უნდა განსაზღვროს განსაზღვრული დროის პერიოდი მთელი დღის განმავლობაში, როდესაც ისინი ხელმისაწვდომი იქნება სტუდენტებისთვის. დარწმუნდით, რომ ეს „საოფისე საათები“ მკაფიოდ არის გადმოცემული, რათა სტუდენტებმა იცოდნენ, როდის იქნება მასწავლებელი საჭიროებებზე დაუყოვნებლივ რეაგირებისთვის. ზოგჯერ მასწავლებლებს სურთ რეალურ დროში ან სინქრონულად დაუკავშირდნენ სტუდენტს ან მოსწავლეთა ჯგუფებს. ამ ტიპის კავშირები შეიძლება განხორციელდეს ვიდეოკონფერენციის, ჩატის ან ტელეფონით. აპები, როგორიცაა FaceTime, Google Hangouts, Skype, Microsoft Teams ან Zoom, ან What's App, შეიძლება გამოყენებულ იქნას ამ სინქრონული კავშირების უზრუნველსაყოფად.
მოსწავლეებს უნდა მიეცეთ ინსტრუქტაჟი იმის შესახებ, თუ რამდენი დრო უნდა დახარჯონ დავალებებზე და სხვაგაკვეთილებზე ასახული აქტივობები. თუ არსებობს სტუდენტების მოლოდინი, რომ რეგულარულად შეამოწმონ, მაშინ ეს ასევე უნდა იყოს კომუნიკაცია.
Იხილეთ ასევე: რა არის Wonderopolis და როგორ მუშაობს იგი?„ოფისის საათის“ კონცეფცია ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას იმისთვის, რომ მრავალმა სტუდენტმა შეძლოს კომუნიკაცია ჩატის სესიებზე ერთდროულად, რაც საშუალებას მისცემს მასწავლებელსა და სტუდენტებს შორის უფრო მეტი შეხების წერტილს.
[ ელექტრონული გაკვეთილის ნიმუში ]
COMUNICATION
კომუნიკაცია არის კიდევ ერთი ასპექტი, რომელიც მკაფიოდ უნდა განისაზღვროს დისტანციური სწავლების გამოცდილების დაწყებისას. მოსწავლეებმა ზუსტად უნდა იცოდნენ, როგორ და როდის მოელიან მათ მასწავლებელთან კომუნიკაციას. ელ.ფოსტა სასურველია ონლაინ ჩეთზე? უნდა იყოს თუ არა მთელი კომუნიკაცია დანიშნულ ტექნოლოგიურ ხელსაწყოში? რა მოხდება, თუ ეს ინსტრუმენტი არ მუშაობს? რა არის სარეზერვო გეგმა კომუნიკაციისთვის? თითოეულ ამ კითხვაზე პასუხი უნდა გაეცეს შესავალ დოკუმენტში, რომელიც აყალიბებს ყველა მოლოდინს.
გარდა იმისა, თუ როგორ უნდა დაუკავშირდეს მოსწავლე მასწავლებელს, მოლოდინი ასევე უნდა დადგინდეს იმაზე, თუ როგორ და რამდენად ხშირად იქნება მასწავლებელი მოსწავლესთან. მაგალითად, ცხადი უნდა იყოს, რომ დავალებებს, რომლებსაც, როგორც წესი, ერთი-ორდღიანი შემობრუნება ექნება ტრადიციულ საკლასო ოთახში, იგივე შემობრუნება ექნება დისტანციურ სასწავლო გარემოში.
მასწავლებელს უნდა მიეცეს 24-დან 72 საათამდე დავალებების შესასრულებლად, ხანგრძლივობისა დასირთულე. როდესაც დავალებები უბრუნდება სტუდენტებს, კომენტარები და შენიშვნები უნდა შეიცავდეს შეფასების ახსნას, იდეალურად უფრო დეტალურად, ვიდრე ჩვეულებრივ, რადგან შეიძლება არ იყოს დაუყოვნებლივი შესაძლებლობა სტუდენტს დასვას კითხვები შეფასების მიღებისთანავე. რაც უფრო მეტი უკუკავშირი იქნება შესაძლებელი შეფასების პროცესში, მით უკეთესად გრძნობს მოსწავლეს სამუშაოს და უფრო თავდაჯერებულად გრძნობს თავს მომავალი დავალებების გაგრძელების შესახებ.
ტექნოლოგია
ტექნოლოგია შეიძლება განსხვავდებოდეს ექსპრომტი დისტანციური სასწავლო გარემოში. თუ სკოლები საშუალებას მისცემს მოსწავლეებს, წაიღონ მოწყობილობები სახლში, მაშინ სტუდენტები მზად უნდა იყვნენ სწავლისთვის. ზოგიერთ სკოლას არ აქვს მოწყობილობები სახლში გასაგზავნად, ამიტომ მოსწავლეებმა უნდა იპოვონ ტექნოლოგიური სისტემებით მოწოდებულ მასალებზე წვდომის გზები.
ოლქები, რომლებიც ჩვეულებრივ არ მონაწილეობენ დისტანციურ სწავლაში ან ვირტუალურ სწავლაში თავიანთ ტრადიციულ კალენდრებში, უნდა უზრუნველყონ სტუდენტებისთვის დავალებების მიღებისა და დაბრუნების ალტერნატიული გზები. მაგალითად, ერთ-ერთი ტექნოლოგია, რომელმაც დროის გამოცდა გაუძლო, არის ქაღალდი. მასალების პაკეტების სახლში გაგზავნა ბეჭდით და მისამართით დაბრუნებული კონვერტით (მიმართულია სკოლის, მასწავლებლის ან სხვა ადგილის მისამართით) არის ერთ-ერთი გზა სწავლის გასაგრძელებლად კრიზისულ სიტუაციაში. (დაწვრილებით იხილეთ დაბალი ტექნიკური გადაწყვეტილებების განყოფილებაში.)
სკოლებმა უნდა მიაწოდონ ძალიან მკაფიო ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა შეხვიდეთ ნებისმიერ ონლაინ პლატფორმაზე დისტანციური სწავლების დროს, განსაკუთრებით თუმოსწავლეები, მშობლები და მასწავლებლები არ არიან მიჩვეულები ასეთი ხელსაწყოების რეგულარულად გამოყენებას. ტექნიკური მხარდაჭერა ასევე საჭიროა მთელ რაიონში და არ იყოს მასწავლებლის პასუხისმგებლობა, რომელსაც ექნება საკმარისი დისტანციური სასწავლო გარემოს შესანარჩუნებლად. მკაფიო ინფორმაცია, რომელიც აღწერს პრობლემების მოგვარების ნაბიჯებს და საკონტაქტო ინფორმაცია დამატებითი ტექნიკური მხარდაჭერისთვის, ადვილად ხელმისაწვდომი უნდა იყოს ყველასთვის.
გაკვეთილის დიზაინი
დისტანციური მიწოდების გაკვეთილების დიზაინი ცოტა უფრო დეტალურია, ვიდრე გაკვეთილის შექმნა, რომელიც ჩატარდება პირადად მხოლოდ იმიტომ, რომ პირადად შეგიძლიათ წაიკითხოთ კლასი და დაადგინეთ, ესმით თუ არა მოსწავლეები და შემდეგ გააკეთეთ კორექტირება. დისტანციურ გარემოში უნდა ვივარაუდოთ, რომ გაგების ნაკლებობაა და გაკვეთილის დიზაინში გაფართოებები და გამოსასწორებელი საშუალებების ჩართვა.
ტიპიური დისტანციური გაკვეთილი შეიძლება შეიცავდეს შემდეგ კომპონენტებს:
Იხილეთ ასევე: რა არის Boom Cards და როგორ მუშაობს იგი? საუკეთესო რჩევები და ხრიკები- გაკვეთილის დაყენება
გაკვეთილის დაყენება უზრუნველყოფს გაკვეთილის კონტექსტს და აკავშირებს მას წინა ან მომავალ გაკვეთილებთან. ის ეხმარება მოსწავლეს გაიგოს რას გააკეთებს და რატომ.
- განსაზღვრეთ გაკვეთილის მიზნები
მიზნები იგივე იქნება შორეულ გარემოში, როგორც პირისპირ გარემოში. მაგრამ მიზნები აუცილებლად უნდა ჩაიწეროს გაკვეთილზე და კარგი პრაქტიკაა გამკაცრდეს სიტყვები , რომლებიც ხაზს უსვამენ სწავლის მოქმედებას დაშედეგი
მაგალითი : შესაძლებლობა თეორიულად და პრაქტიკულად იმუშაოს კატასტროფის მართვის პროცესებში (სტიქიის რისკის შემცირება, რეაგირება და აღდგენა) და დააკავშიროს მათი ურთიერთკავშირი , განსაკუთრებით კატასტროფების საზოგადოებრივი ჯანდაცვის ასპექტების სფეროში.
- შეაფასეთ მიმდინარე გაგება
შექმენით გამოკითხვა ან საკონტროლო სია სტუდენტებისთვის, რათა თავად შეაფასონ ის, რაც იციან. ეს დაეხმარება მათ კონტენტზე კონცენტრირება მოახდინონ იმ შინაარსზე, რომელიც არც ისე კარგად იცნობენ გაკვეთილზე გავლისას.
- კონტენტის გაცნობა
მაგალითი: უყურეთ ვიდეოს კატასტროფების მართვის შესახებ და წაიკითხეთ 158 – 213 გვ. შენი ტექსტი. შემდეგ შედით Google Hangout-ში შუადღისას მასწავლებელთა შინაარსის პრეზენტაციისთვის
- აპლიკაციის აქტივობის მინიჭება
მაგალითი: შექმენით მონახაზი კატასტროფების მართვის გეგმისთვის, რომელიც ეხება რისკის შემცირებას, რეაგირებას და აღდგენას. მიჰყევით აქტივობის რუბრიკის ბმულს
- შეაფასეთ ოსტატობა
მაგალითი: დაასრულეთ 5 კითხვის ვიქტორინა კატასტროფების მართვის დაგეგმვის შესახებ
გაკვეთილის დიზაინის ეს შაბლონი არის შემოთავაზება, თუ როგორ იმუშავებს გაკვეთილის ფორმატირება და მიმდინარეობა დისტანციურად. მასწავლებლებმა უკვე დახარჯეს დრო და ძალისხმევა თავიანთი ტრადიციული გაკვეთილების მომზადებაში და ახლა უნდა გადაიყვანონ ისინი დისტანციურ გამოცდილებაზე, მაგრამ გადასვლა არ უნდა გამწვავდეს. მარტივი პრეზენტაციის შაბლონი (იხ. ნიმუშის შაბლონი) შეიძლება მიეწოდოს ფაკულტეტს, რათა შეცვალონ მათი მიმდინარე გეგმები დისტანციური მართვისთვისგარემო.
გადასვლის პროცესი მაქსიმალურად მარტივი უნდა იყოს მასწავლებლისა და მოსწავლისთვის. მკაფიოდ დაწერილი მოსწავლის მიზნები უნდა იყოს მოწოდებული ხელმისაწვდომ ენაზე, რომელიც შეესაბამება ტექსტს ან სხვა მასალებს, რომლებზეც მითითებულია, და უნდა განსაზღვროს დავალების შესრულების სავარაუდო დრო. დრო, რომელიც დასჭირდება მოსწავლეს გაკვეთილის დასასრულებლად, განსხვავდება და დამოკიდებულია კლასზე, საგანზე და მასწავლებელზე. გაკვეთილის დრო შეიცვლება; მაგალითად, 45 წუთიანი ტრადიციული გაკვეთილი შეიძლება იყოს მხოლოდ 20 წუთიანი დისტანციური სწავლების გაკვეთილი.
აქტივობებსა და დავალებებს უნდა ჰქონდეს მკაფიო მიმართულებები და უნდა იყოს წარმოდგენილი ნიმუში, რათა მოსწავლეებმა იცოდნენ, როგორი უნდა იყოს მზა პროდუქტი. რუბრიკა სასარგებლოა, ისევე როგორც ნებისმიერი აღწერილობა/შემოწმების სია, რომელიც შეიძლება მოწოდებული იყოს შეფასებასთან დაკავშირებით.
გაკვეთილის ამსახველი კითხვებით დასრულება საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს არა მხოლოდ დაფიქრდნენ თავიანთ გამოცდილებაზე, არამედ უზრუნველყონ ღირებული გამოხმაურება გაკვეთილის დიზაინის გაუმჯობესებაზე.
წაიკითხეთ მეტი რჩევები დისტანციური დახრის გეგმის შექმნის შესახებ დოქტორ კეცია რეის „დისტანციური სწავლების წიგნში“.