Air a thoirt a-mach à “ An Leabhar-cluiche Just in Time for Remote Learning ” leis an Dr. Kecia Ray

An galar sgaoilte de COVID a chaidh a chomharrachadh gu h-oifigeil -19 a’ toirt buaidh air còrr air 376 millean oileanach air feadh an t-saoghail (faic làrach-lìn UNESCO airson aithisgean ùraichte mu dhùnadh sgoiltean). Bidh an àireamh de dh’ oileanaich a gheibh eòlas air aimhreit foghlaim a’ fàs gach latha.

Tha an dol-a-mach seo a’ tighinn dha na SA aig toiseach mheasaidhean stàite agus saor-làithean an earraich, a tha a’ ciallachadh gum feum roinnean foghlaim na stàite dearbhadh dè an stiùireadh a bheirear do sgìrean co-cheangailte ri deuchainn stàite agus làthaireachd.

Tha an artaigil seo a’ toirt mìneachadh air ionnsachadh air astar, a’ toirt cunntas air na h-eileamaidean structarail a tha riatanach airson a shoirbheachadh, agus a’ toirt a-steach mòran ghoireasan airson sgoiltean agus ionadan foghlaim àrd-ìre airson tòiseachadh an-diugh.

Faigh an na naidheachdan edtech as ùire air an lìbhrigeadh don bhogsa a-steach agad an seo:

Dè a th’ ann an Ionnsachadh air Iomallach?

’S e rud a th’ ann an ionnsachadh air astar a bu chòir do sgìre a bhith comasach air a chur dheth agus a-rèir feum; ge-tà, tha èifeachdas gluasad gu ionnsachadh air astar an urra ri ullachadh, innealan teicneòlais, no bun-structar taic oileanach iomlan. Tha e eadar-dhealaichte bho phrògraman sgoile mas-fhìor no prògraman ionnsachaidh mas-fhìor a tha mar as trice air a dhol tro phròiseas oifigeil airson sgoil a stèidheachadh, gabhail ri curraicealam air-loidhne, agus cruthachadh structar sònraichte airson taic a thoirt.oileanaich clàraichte san sgoil. Bidh e-ionnsachadh a’ cleachdadh theicneòlasan dealanach gus faighinn gu curraicealam foghlaim taobh a-muigh an t-seòmar-sgoile traidiseanta.

Tha ionnsachadh aig astar a’ toirt cothrom do dh’ oileanaich agus tidsearan a bhith ceangailte agus an sàs anns an t-susbaint fhad ‘s a tha iad ag obair bhon dachaigh aca. Tha cothroman airson ionnsachadh air astar mar as trice ceangailte ri suidheachaidhean èiginneach a tha nan cunnart do shàbhailteachd oileanach.

Faodaidh gluasad gu ionnsachadh air astar oileanaich a chumail air an t-slighe agus mar sin nuair a thilleas iad gu àrainneachdan sgoile corporra, cha bhith feum aca air tòrr obair dèanamh suas gus a bhith deiseil airson measaidhean clàraichte sam bith. Bidh mòran de na riatanasan ann an àrainneachd chlasaigeach traidiseanta an sàs ann an àrainneachdan ionnsachaidh air astar, agus is e an amas cumail ri nas urrainn de riatanasan stàite agus ionadail.

Tha e cudromach toirt fa-near nach eil an neach-ionnsachaidh agus an tidsear cleachdte ri astar a bhith aig àm teagaisg ann an àrainneachdan ionnsachaidh air astar, an coimeas ri àrainneachdan ionnsachaidh mas-fhìor. Dh’ fhaodadh seo a bhith na dhùbhlan an dà chuid don tidsear agus don neach-ionnsachaidh a ghabhas gabhail riutha tro structaran taic sònraichte. Plana Leasan Ionnsachaidh ]

An t-Eòlas Ionnsachaidh Iomallach

Sònraichidh structar an ionnsachaidh air astar dè cho soirbheachail ‘s a bhios oileanaich is tidsearan leis an eòlas. Gu tric, tha ionnsachadh air astarair nochdadh aig àm cuideam agus mar sin tha e cudromach gun a bhith a’ cur barrachd dhleastanasan air tidsearan is oileanaich. Airson a bhith nas èifeachdaiche le ionnsachadh air astar, feumaidh structar air a dheagh mhìneachadh a bhith na àite gus an urrainn dha taic a thoirt do phlana stiùiridh a tha air a dheagh leasachadh.

Structar

Na h-eileamaidean as cudromaiche den t-seòrsa seo de tha ionnsachadh a’ toirt a-steach ùine, conaltradh, teicneòlas, agus dealbhadh leasain. Le bhith a’ mìneachadh nan eileamaidean sin gu soilleir air thoiseach tha seo a’ cuideachadh le bhith a’ toirt air falbh draghan bho ionnsachadh.

TIME

Is e ùine a’ chiad rud a dh’ fheumas sgoiltean beachdachadh oir tha e a’ suidheachadh dhùilean agus chrìochan airson an dà chuid oileanach agus tidsearan, gu sònraichte, cuin a thòisicheas iad air an latha sgoile agus cia mheud uair a thìde a bhios ann.

Sa chiad dol a-mach, bu chòir do thidsearan ùine shuidhichte a mhìneachadh tron ​​latha nuair a bhios iad rim faotainn le oileanaich. Dèan cinnteach gu bheil na ‘h-uairean oifis’ sin air an conaltradh gu soilleir gus am bi fios aig oileanaich cuin a bhios an tidsear ri fhaighinn gus freagairt gu sgiobalta ri feumalachdan. Aig amannan, bidh tidsearan airson ceangal ann an àm fìor, no gu sioncronaich, ri oileanach no buidhnean de dh’ oileanaich. Faodar an seòrsa cheanglaichean seo a dhèanamh tro cho-labhairtean bhidio, tro chat, no air fòn. Faodar aplacaidean leithid FaceTime, Google Hangouts, Skype, Sgiobaidhean Microsoft no Zoom, no What’s App, a chleachdadh gus na ceanglaichean sioncronaich sin a thoirt seachad.

Bu chòir stiùireadh a thoirt dha na h-oileanaich dè an ùine a dh’ fheumas iad a chaitheamh ag obair air sònrachaidhean is eilegnìomhan air am mìneachadh ann an leasanan. Ma tha dùil gum bi oileanaich a’ clàradh a-steach gu cunbhalach, feumar sin innse cuideachd.

Faodar bun-bheachd ‘uair oifis’ a chleachdadh cuideachd gus an urrainn do dh’ ioma oileanach conaltradh ann an seiseanan cabadaich aig an aon àm, a’ toirt cothrom air barrachd phuingean suathaidh eadar an tidsear agus na h-oileanaich.

[ Sampall de leasain e-Ionnsachaidh ]

CONALTRADH

Tha conaltradh taobh eile a dh’ fheumar a dhearbhadh gu soilleir aig toiseach an eòlas ionnsachaidh air astar. Bu chòir fios a bhith aig oileanaich gu dìreach ciamar agus cuin a thathar an dùil conaltradh a dhèanamh ris an tidsear. Am b’ fheàrr le post-d na cabadaich air-loidhne? Am bu chòir a h-uile conaltradh a bhith taobh a-staigh an inneal teicneòlais ainmichte? Dè mura h-eil an inneal sin ag obair? Dè am plana cùl-taic airson conaltradh? Bu chòir gach aon de na ceistean sin a fhreagairt ann an sgrìobhainn ro-ràdh a tha a’ suidheachadh a h-uile dùil.

A bharrachd air mar a bu chòir don oileanach conaltradh leis an tidsear, bu chòir dùilean a bhith air an suidheachadh cuideachd airson ciamar agus dè cho tric sa bhios an tidsear a’ conaltradh ris an oileanach. Mar eisimpleir, bu chòir a dhèanamh soilleir gum bi an aon tionndadh aig sònrachaidhean a bhiodh mar as trice a’ tionndadh latha no dhà ann an seòmar-teagaisg traidiseanta ann an àrainneachd ionnsachaidh air astar.

Bu chòir 24 gu 72 uair a thìde a thoirt do thidsearan gus crìoch a chur air ìre nan sònrachaidhean, a rèir faid agusiom-fhillteachd. Nuair a thèid sònrachaidhean a thilleadh gu oileanaich, bu chòir beachdan agus notaichean a’ mìneachadh an rangachadh a bhith air an toirt a-steach, mas fheàrr le barrachd mion-fhiosrachaidh na an àbhaist oir is dòcha nach bi cothrom ann sa bhad do dh’ oileanach ceistean fhaighneachd nuair a gheibh e an ìre. Mar as motha de bheachdan air ais a gheibhear tron ​​phròiseas rangachaidh, is ann as fheàrr a bhios an oileanach a’ faireachdainn mun obair agus nas misneachaile a bhios iad a’ faireachdainn mu bhith a’ leantainn air adhart le sònrachaidhean san àm ri teachd.

TECHNOLOGY

Faodaidh teicneòlas a bhith eadar-dhealaichte ann an àrainneachdan ionnsachaidh aig astar gun dàil. Ma leigeas sgoiltean le oileanaich innealan a thoirt dhachaigh, bu chòir dha na h-oileanaich a bhith deiseil airson ionnsachadh. Chan eil innealan aig cuid de sgoiltean airson an cur dhachaigh, agus mar sin feumaidh oileanaich dòighean a lorg gus faighinn gu stuthan a gheibhear tro shiostaman teicneòlais.

Feumaidh sgìrean nach àbhaist a bhith an sàs ann an ionnsachadh air astar no ionnsachadh mas-fhìor anns na mìosachain thraidiseanta aca dòighean eile a thoirt do dh’ oileanaich gus sònrachaidhean fhaighinn agus a thilleadh. Mar eisimpleir, is e pàipear aon theicneòlas a sheas deuchainn ùine. Tha a bhith a’ cur phasganan de stuthan dhachaigh le cèis tilleadh le stampa agus seòladh (an dàrna cuid air a chuir chun sgoil, an tidsear no àite eile), mar aon dòigh air leantainn air adhart leis an sgoil ann an suidheachadh èiginneach. (Faic barrachd anns an roinn Low Tech Solutions.)

Feumaidh sgoiltean fiosrachadh fìor shoilleir a thoirt seachad air mar a gheibh iad cothrom air àrd-ùrlar air-loidhne sam bith rè ionnsachadh air astar, gu sònraichte machan eil oileanaich, pàrantan agus tidsearan cleachdte ri bhith a’ cleachdadh innealan mar sin gu cunbhalach. Feumar taic theicnigeach a thoirt seachad air feadh na sgìre cuideachd agus chan ann an urra ris an tidsear, aig am bi gu leòr airson cumail suas ris san àrainneachd ionnsachaidh iomallach. Bu chòir fiosrachadh soilleir a’ toirt cunntas air ceumannan airson fuasgladh cheistean agus fiosrachadh conaltraidh airson taic theicnigeach a bharrachd a bhith ri fhaighinn gu furasta don h-uile duine.

DEARADH LEASAN

Tha dealbhadh leasanan airson lìbhrigeadh aig astar beagan nas mionaidiche na bhith a’ cruthachadh leasan a thèid a lìbhrigeadh gu pearsanta dìreach air sgàth ‘s gu pearsanta faodaidh tu an clas a leughadh agus dèan cinnteach a bheil tuigse aig oileanaich agus an uairsin dèan atharrachaidhean air an itealan. Ann an àrainneachd iomallach, feumar gabhail ris gum bi dìth tuigse ann agus gum bi leudachadh agus leigheas ann an dealbhadh an leasain.

Dh’fhaodadh na co-phàirtean a leanas a bhith ann an leasan àbhaisteach aig astar:

• A’ suidheachadh an leasan

  Le bhith a’ suidheachadh an leasan bheir sin co-theacs don leasan agus ga cheangal ri leasanan roimhe no ri teachd. Cuidichidh e an neach-ionnsachaidh a bhith a' tuigsinn dè a bhios iad a' dèanamh agus carson.

• Sònraich Amasan Leasain

  Bhiodh na h-amasan co-ionnan ann an àrainneachd iomallach 's a bhiodh iad ann an àrainneachd aghaidh-ri-aghaidh. Ach feumar na h-amasan a sgrìobhadh a-steach don leasan agus tha e na chleachdadh math na faclan a chlò-bhualadh a chuireas cuideam air gnìomh an ionnsachaidh agus antoradh

  Eisimpleir : Comas air obrachadh gu teòiridheach agus gu pragtaigeach ann am pròiseasan stiùireadh mòr-thubaist (lùghdachadh cunnart mòr-thubaist, freagairt is faighinn seachad air) agus co-cheangailte ris na h-eadar-cheanglaichean aca , gu h-àraidh ann an raon Slàinte a’ Phobaill de na mòr-thubaistean.

• Measadh an Tuigse Gnàth

  Cruthaich cunntas-bheachd no liosta-sgrùdaidh gus am faigh oileanaich fèin-mheasadh air na tha fios aca. Cuidichidh seo iad le bhith ag amas air susbaint air nach eil iad cho eòlach agus iad a’ gluasad tro leasan.

• Thoir a-steach Susbaint

  Eisimpleir: Coimhead air bhidio mu riaghladh mòr-thubaist agus leugh td. 158 – 213 a-steach an teacs agad. An uairsin log a-steach gu Google Hangout aig meadhan-latha airson an t-susbaint a thaisbeanadh don tidsear

• Sònraich Gnìomh Iarrtais

  Eisimpleir: Cruthaich dealbh airson plana riaghlaidh mòr-thubaist a bhios a’ dèiligeadh ri lughdachadh cunnairt, freagairt agus faighinn seachad air. Lean an ceangal gu rubric gnìomhachd

  Faic cuideachd: Dè a th’ ann an Acadamaidh Khan?
• Measadh Maighstireachd

  Eisimpleir: Cuir crìoch air 5 ceisteachan air planadh stiùireadh mòr-thubaist

Tha an teamplaid dealbhaidh leasain seo na mholadh air mar a dh’ obraicheadh ​​cruth agus sruthadh leasain air astar. Tha tidsearan mu thràth air ùine agus oidhirp a chuir seachad ag ullachadh an leasanan traidiseanta agus feumaidh iad a-nis an gluasad gu eòlas iomallach, ach cha bu chòir don ghluasad a bhith nas miosa. Dh’ fhaodadh teamplaid taisbeanaidh sìmplidh (faic Sample Template) a thoirt don dàmh gus na planaichean gnàthach aca airson an iomall atharrachadhàrainneachd.

Bu chòir an eadar-ghluasad a dhèanamh cho furasta sa ghabhas don tidsear agus don oileanach. Bu chòir Amasan Luchd-ionnsachaidh sgrìobhte gu soilleir a bhith air an toirt seachad ann an cànan ruigsinneach a tha co-chòrdail ris an teacsa no stuthan eile air a bheilear a’ toirt iomradh, agus bu chòir dhaibh tuairmse a dhèanamh air ùine iomlan na h-obrach. Bidh an ùine a bheir e air oileanach leasan a chrìochnachadh eadar-dhealaichte agus an urra ris an ìre ìre, cuspair, agus tidsear. Thèid ùine leasain atharrachadh; mar eisimpleir, is dòcha nach bi leasan traidiseanta 45-mionaid ach leasan ionnsachaidh air astar 20-mionaid.

Bu chòir treòrachadh soilleir a bhith aig gnìomhan agus obair-shònrachaidhean agus bu chòir sampall a thoirt seachad gus am bi fios aig oileanaich cò ris a bu chòir don bhathar chrìochnaichte a bhith coltach. Tha rubric feumail, mar a tha tuairisgeulan/liostaichean-sgrùdaidh sam bith a dh’fhaodar a thoirt seachad co-cheangailte ri rangachadh.

Le bhith a’ cur crìoch air leasan le ceistean meòrachail, chan e a-mhàin gu bheil oileanaich a’ meòrachadh air an eòlas aca, ach cuideachd a’ toirt seachad fios air ais luachmhor mu bhith a’ leasachadh dealbhadh leasain.

Leugh tuilleadh mholaidhean mu bhith a’ stèidheachadh Plana Leanaidh Iomallach ann an “Leabhar-cluiche Iomallach Ionnsachaidh.”