ડૉ. કેસિયા રે દ્વારા " ધ જસ્ટ ઇન ટાઇમ પ્લેબુક ફોર રિમોટ લર્નિંગ " માંથી અવતરણ

COVID ની સત્તાવાર રીતે ઓળખાયેલ રોગચાળો -19 વિશ્વભરમાં 376 મિલિયનથી વધુ વિદ્યાર્થીઓને અસર કરી રહ્યું છે (શાળા બંધ થવાના અપડેટ રિપોર્ટ્સ માટે યુનેસ્કોની વેબસાઇટ જુઓ). શિક્ષણમાં વિક્ષેપ અનુભવતા વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા દરરોજ વધી રહી છે.

આ પ્રકોપ રાજ્યના મૂલ્યાંકન અને વસંત વિરામની શરૂઆતમાં યુ.એસ.માં આવે છે, જેનો અર્થ છે કે રાજ્યના શિક્ષણ વિભાગોએ રાજ્ય પરીક્ષણ અને હાજરી સંબંધિત જિલ્લાઓને શું માર્ગદર્શન આપવું તે નક્કી કરવાની જરૂર પડશે.

આ લેખ રિમોટ લર્નિંગની સમજૂતી આપે છે, તેની સફળતા માટે જરૂરી માળખાગત ઘટકોનું વર્ણન કરે છે અને આજે શરૂ કરવા માટે શાળાઓ અને ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓ માટે ઘણા સંસાધનો સમાવે છે.

મેળવો નવીનતમ એડટેક સમાચાર અહીં તમારા ઇનબોક્સમાં વિતરિત કરવામાં આવે છે:

રિમોટ લર્નિંગ શું છે?

રિમોટ લર્નિંગ એવી વસ્તુ છે જે જરૂરિયાતના આધારે ડિસ્ટ્રિક્ટને સ્વિચ ઓફ અને ચાલુ કરવામાં સક્ષમ હોવી જોઈએ; જોકે, રિમોટ લર્નિંગમાં સંક્રમણની કાર્યક્ષમતા સજ્જતા, ટેક્નોલોજી ટૂલ્સ અથવા એકંદર વિદ્યાર્થી સપોર્ટ ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર પર આધારિત છે. તે વર્ચ્યુઅલ સ્કૂલ અથવા વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગ પ્રોગ્રામ્સથી અલગ છે જે સામાન્ય રીતે શાળાની સ્થાપના, ઑનલાઇન અભ્યાસક્રમ અપનાવવા અને સમર્થન માટે સમર્પિત માળખું બનાવવાની સત્તાવાર પ્રક્રિયામાંથી પસાર થયા છે.વિદ્યાર્થીઓએ શાળામાં પ્રવેશ મેળવ્યો. ઇ-લર્નિંગ પરંપરાગત વર્ગખંડની બહાર શૈક્ષણિક અભ્યાસક્રમને ઍક્સેસ કરવા માટે ઇલેક્ટ્રોનિક તકનીકોનો ઉપયોગ કરે છે.

રિમોટ લર્નિંગ વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકોને તેમના ઘરેથી કામ કરતી વખતે કન્ટેન્ટ સાથે જોડાયેલા રહેવા અને જોડાયેલા રહેવાની તક પૂરી પાડે છે. રિમોટ લર્નિંગ માટેની તકો સામાન્ય રીતે કટોકટીની પરિસ્થિતિઓ સાથે જોડાયેલી હોય છે જે વિદ્યાર્થીઓની સલામતી માટે જોખમ ઊભું કરે છે.

રિમોટ લર્નિંગમાં સંક્રમણ વિદ્યાર્થીઓને ટ્રેક પર રાખી શકે છે જેથી કરીને જ્યારે તેઓ ભૌતિક શાળાના વાતાવરણમાં પાછા ફરે, ત્યારે તેમને કોઈપણ સુનિશ્ચિત મૂલ્યાંકન માટે તૈયાર રહેવા માટે ઘણા બધા મેક-અપ કાર્યને પૂર્ણ કરવાની જરૂર નહીં પડે. પરંપરાગત વર્ગખંડના વાતાવરણમાં ઘણી બધી આવશ્યકતાઓ દૂરસ્થ શિક્ષણ વાતાવરણ માટે અમલમાં આવશે, અને ધ્યેય શક્ય તેટલી વધુ રાજ્ય અને સ્થાનિક જરૂરિયાતોનું પાલન કરવાનો છે.

એ નોંધવું અગત્યનું છે કે દૂરસ્થ શિક્ષણ વાતાવરણમાં, વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગ વાતાવરણની વિરુદ્ધ, શીખનાર અને શિક્ષક સૂચના દરમિયાન અંતર રાખવા માટે ટેવાયેલા નથી. આ શિક્ષક અને શીખનાર બંને માટે એક પડકાર ઉભો કરી શકે છે જેને ચોક્કસ સપોર્ટ સ્ટ્રક્ચર્સ દ્વારા સમાવી શકાય છે.

[ રિમોટ કેવી રીતે બનાવવું લર્નિંગ લેસન પ્લાન ]

રીમોટ લર્નિંગ એક્સપિરિયન્સ

રિમોટ લર્નિંગનું માળખું નક્કી કરશે કે વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકોને અનુભવ સાથે કેટલી સફળતા મળશે. ઘણી વાર, દૂરસ્થ શિક્ષણ છેતણાવના સમયે ઉદ્દભવે છે તેથી શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે વધુ ફરજો ન ઉમેરવી મહત્વપૂર્ણ છે. રિમોટ લર્નિંગ સાથે સૌથી વધુ અસરકારક બનવા માટે, એક સારી રીતે વ્યાખ્યાયિત માળખું હોવું જરૂરી છે જેથી તે સારી રીતે વિકસિત સૂચના યોજનાને સમર્થન આપી શકે.

માળખું

આ પ્રકારના સૌથી નોંધપાત્ર ઘટકો શિક્ષણમાં સમય, સંદેશાવ્યવહાર, ટેકનોલોજી અને પાઠ ડિઝાઇનનો સમાવેશ થાય છે. આ તત્વોને આગળ સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવાથી ભણતરમાંથી વિક્ષેપો દૂર કરવામાં મદદ મળે છે.

TIME

સમય એ સૌપ્રથમ શાળાઓએ ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે કારણ કે તે બંને વિદ્યાર્થીઓ માટે અપેક્ષાઓ અને સીમાઓ નક્કી કરે છે. અને શિક્ષકો, ખાસ કરીને, શાળાનો દિવસ ક્યારે શરૂ કરવો અને તેમાં કેટલા કલાક લાગશે.

સૌપ્રથમ અને સૌથી અગત્યનું, શિક્ષકોએ દિવસભરનો એક નિર્ધારિત સમયગાળો નિર્ધારિત કરવો જોઈએ જ્યારે તેઓ વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉપલબ્ધ રહેશે. ખાતરી કરો કે આ 'ઓફિસ કલાકો' સ્પષ્ટ રીતે સંચારિત કરવામાં આવે છે જેથી વિદ્યાર્થીઓને ખબર પડે કે શિક્ષક જરૂરિયાતોને તાત્કાલિક જવાબ આપવા માટે ક્યારે ઉપલબ્ધ થશે. કેટલીકવાર, શિક્ષકો વિદ્યાર્થી અથવા વિદ્યાર્થીઓના જૂથો સાથે વાસ્તવિક સમયમાં અથવા સિંક્રનસ રીતે કનેક્ટ થવા માંગે છે. આ પ્રકારના જોડાણો વીડિયો કોન્ફરન્સિંગ દ્વારા, ચેટ દ્વારા અથવા ફોન દ્વારા કરી શકાય છે. આ સિંક્રનસ કનેક્શન્સ પ્રદાન કરવા માટે FaceTime, Google Hangouts, Skype, Microsoft Teams અથવા Zoom અથવા What's App જેવી એપ્લિકેશન્સનો ઉપયોગ કરી શકાય છે.

વિદ્યાર્થીઓને એસાઈનમેન્ટ અને અન્ય કામ માટે કેટલો સમય ફાળવવો જોઈએ તેની સૂચના આપવી જોઈએપાઠમાં દર્શાવેલ પ્રવૃત્તિઓ. જો વિદ્યાર્થીઓ નિયમિતપણે ચેક ઇન કરે તેવી અપેક્ષા હોય, તો તેની સાથે વાતચીત કરવાની પણ જરૂર છે.

'ઓફિસ અવર' કોન્સેપ્ટનો પણ ઉપયોગ કરી શકાય છે જેથી કરીને ઘણા વિદ્યાર્થીઓ એક સાથે ચેટ સેશનમાં વાતચીત કરી શકે, જેથી શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે વધુ ટચ પોઈન્ટ સક્ષમ બને.

[ સેમ્પલ ઇ-લર્નિંગ લેસન ]

કોમ્યુનિકેશન

સંચાર છે અન્ય પાસું કે જે દૂરસ્થ શિક્ષણના અનુભવની શરૂઆતમાં સ્પષ્ટપણે નક્કી કરવાની જરૂર છે. વિદ્યાર્થીઓએ બરાબર જાણવું જોઈએ કે તેઓ શિક્ષક સાથે કેવી રીતે અને ક્યારે વાતચીત કરવાની અપેક્ષા રાખે છે. શું ઈમેલને ઓનલાઈન ચેટ માટે પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે? શું તમામ સંચાર નિયુક્ત ટેક્નોલોજી ટૂલની અંદર હોવો જોઈએ? જો તે સાધન કામ કરતું ન હોય તો શું? સંચાર માટે બેકઅપ પ્લાન શું છે? આમાંના દરેક પ્રશ્નોનો પરિચય દસ્તાવેજમાં જવાબ આપવો જોઈએ જે તમામ અપેક્ષાઓ સુયોજિત કરે છે.

વિદ્યાર્થીએ શિક્ષક સાથે કેવી રીતે વાતચીત કરવી જોઈએ તે ઉપરાંત, શિક્ષક વિદ્યાર્થી સાથે કેવી રીતે અને કેટલી વાર સંપર્કમાં રહેશે તેની અપેક્ષાઓ પણ નક્કી કરવી જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, એ સ્પષ્ટ કરવું જોઈએ કે પરંપરાગત વર્ગખંડમાં સામાન્ય રીતે એકથી બે દિવસની ટર્નઅરાઉન્ડ ધરાવતી સોંપણીઓ દૂરસ્થ શિક્ષણ વાતાવરણમાં સમાન ટર્નઅરાઉન્ડ હશે.

શિક્ષકોને અસાઇનમેન્ટની ગ્રેડિંગ પૂર્ણ કરવા માટે 24 થી 72 કલાક પૂરા પાડવા જોઈએ, લંબાઈ અને તેના આધારેજટિલતા. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓને સોંપણીઓ પરત કરવામાં આવે છે, ત્યારે ગ્રેડિંગને સમજાવતી ટિપ્પણીઓ અને નોંધોનો સમાવેશ થવો જોઈએ, આદર્શ રીતે સામાન્ય કરતાં વધુ વિગત સાથે કારણ કે ગ્રેડ પ્રાપ્ત કર્યા પછી વિદ્યાર્થીને પ્રશ્નો પૂછવાની કોઈ તાત્કાલિક તક ન હોઈ શકે. ગ્રેડિંગ પ્રક્રિયા દરમિયાન જેટલો વધુ પ્રતિસાદ પૂરો પાડી શકાય છે, વિદ્યાર્થીને કાર્ય વિશે વધુ સારું લાગે છે અને ભવિષ્યમાં સોંપણીઓ ચાલુ રાખવા વિશે તેઓ વધુ આત્મવિશ્વાસ અનુભવે છે.

ટેકનોલોજી

ટેક્નોલોજી આડેધડ દૂરસ્થ શિક્ષણ વાતાવરણમાં બદલાઈ શકે છે. જો શાળાઓ વિદ્યાર્થીઓને ઘરેલુ ઉપકરણો લેવાની મંજૂરી આપે છે, તો વિદ્યાર્થીઓએ શીખવા માટે તૈયાર હોવું જોઈએ. કેટલીક શાળાઓ પાસે ઘરે મોકલવા માટેના ઉપકરણો નથી, તેથી વિદ્યાર્થીઓએ ટેક્નોલોજી સિસ્ટમ્સ દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવેલ સામગ્રીને ઍક્સેસ કરવાના માર્ગો શોધવા જ જોઈએ.

જે જિલ્લાઓ સામાન્ય રીતે તેમના પરંપરાગત કૅલેન્ડરમાં રિમોટ લર્નિંગ અથવા વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગમાં જોડાતા નથી તેઓએ વિદ્યાર્થીઓને સોંપણીઓ પ્રાપ્ત કરવા અને પરત કરવા માટે વૈકલ્પિક માર્ગો પ્રદાન કરવાની જરૂર છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક તકનીક જે સમયની કસોટી પર ખરી ઉતરી છે તે પેપર છે. કટોકટીની પરિસ્થિતિ દરમિયાન શાળામાં ભણવાનું ચાલુ રાખવા માટે સ્ટેમ્પવાળા અને સરનામાંવાળા વળતર પરબિડીયું (ક્યાં તો શાળા, શિક્ષક અથવા અન્ય સ્થાનને સંબોધિત) સાથે સામગ્રીના પેકેટ ઘરે મોકલવા. (લો ટેક સોલ્યુશન્સ વિભાગમાં વધુ જુઓ.)

શાળાઓએ રિમોટ લર્નિંગ દરમિયાન કોઈપણ ઓનલાઈન પ્લેટફોર્મને કેવી રીતે એક્સેસ કરવું તે અંગે ખૂબ જ સ્પષ્ટ માહિતી પ્રદાન કરવાની જરૂર છે, ખાસ કરીને જોવિદ્યાર્થીઓ, વાલીઓ અને શિક્ષકો નિયમિત ધોરણે આવા સાધનોનો ઉપયોગ કરવા ટેવાયેલા નથી. ટેકનિકલ સપોર્ટ પણ સમગ્ર જિલ્લામાં પૂરો પાડવાની જરૂર છે અને તે શિક્ષકની જવાબદારી નથી, જેમની પાસે દૂરસ્થ શિક્ષણ વાતાવરણમાં સાથે રહેવા માટે પૂરતું હશે. મુશ્કેલીનિવારણ માટેના પગલાંઓનું વર્ણન કરતી સ્પષ્ટ માહિતી અને વધારાની તકનીકી સપોર્ટ માટે સંપર્ક માહિતી દરેક માટે સરળતાથી ઉપલબ્ધ હોવી જોઈએ.

લેસન ડિઝાઇન

રિમોટ ડિલિવરી માટે પાઠ ડિઝાઇન કરવા એ પાઠ બનાવવા કરતાં થોડું વધુ વિગતવાર છે જે વ્યક્તિગત રૂપે વિતરિત કરવામાં આવશે કારણ કે તમે વ્યક્તિગત રીતે વર્ગ વાંચી શકો છો અને વિદ્યાર્થીઓ સમજી રહ્યા છે કે કેમ તે નક્કી કરો અને પછી ફ્લાય પર ગોઠવણો કરો. દૂરસ્થ વાતાવરણમાં, વ્યક્તિએ માની લેવું જોઈએ કે સમજણનો અભાવ હશે અને પાઠની રચનામાં વિસ્તરણ અને ઉપાયોનો સમાવેશ કરવો જોઈએ.

સામાન્ય રીમોટ પાઠમાં નીચેના ઘટકો શામેલ હોઈ શકે છે:

• પાઠ સેટ કરવું

  પાઠ સેટ કરવાથી પાઠ માટે સંદર્ભ મળે છે અને તેને પાછલા અથવા ભાવિ પાઠ સાથે લિંક કરે છે. તે શીખનારને તે સમજવામાં મદદ કરે છે કે તેઓ શું કરશે અને શા માટે.

• પાઠના ઉદ્દેશ્યો વ્યાખ્યાયિત કરો

  ઉદેશ્યો દૂરસ્થ વાતાવરણમાં સમાન હશે જેમ કે સામ-સામે વાતાવરણમાં. પરંતુ પાઠમાં ઉદ્દેશો લખવાની જરૂર છે અને તે શીખવાની ક્રિયા અનેપરિણામ

  ઉદાહરણ : આપત્તિ વ્યવસ્થાપનની પ્રક્રિયાઓમાં સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારિક રીતે કામ કરવાની ક્ષમતા અને તેમના આંતરજોડાણોને સાંકળી લે છે , ખાસ કરીને આપત્તિઓના જાહેર આરોગ્ય પાસાઓના ક્ષેત્રમાં.

• વર્તમાન સમજણનું મૂલ્યાંકન કરો

  વિદ્યાર્થીઓ શું જાણે છે તેનું સ્વ-મૂલ્યાંકન કરવા માટે મતદાન અથવા ચેકલિસ્ટ બનાવો. આ તેમને સામગ્રી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં મદદ કરશે જેમ કે તેઓ પાઠમાંથી પસાર થતા હોય તેટલા પરિચિત નથી.

• સામગ્રીનો પરિચય આપો

  ઉદાહરણ: ડિઝાસ્ટર મેનેજમેન્ટ પર વિડિઓ જુઓ અને પૃષ્ઠ 158 – 213 વાંચો તમારું લખાણ. પછી સામગ્રીની શિક્ષક પ્રસ્તુતિ માટે બપોરના સમયે Google Hangout માં લૉગ ઇન કરો

• એપ્લિકેશન પ્રવૃત્તિ સોંપો

  ઉદાહરણ: જોખમ ઘટાડવા, પ્રતિસાદ અને પુનઃપ્રાપ્તિને સંબોધતા ડિઝાસ્ટર મેનેજમેન્ટ પ્લાન માટે રૂપરેખા બનાવો. પ્રવૃત્તિ રૂબ્રિકની લિંકને અનુસરો

• નિપુણતાનું મૂલ્યાંકન કરો

  ઉદાહરણ: ડિઝાસ્ટર મેનેજમેન્ટ પ્લાનિંગ પર 5 પ્રશ્ન ક્વિઝ પૂર્ણ કરો

આ પાઠ ડિઝાઇન ટેમ્પલેટ એ એક સૂચન છે કે પાઠનું ફોર્મેટિંગ અને પ્રવાહ દૂરસ્થ રીતે કેવી રીતે કાર્ય કરશે. શિક્ષકોએ તેમના પરંપરાગત પાઠો તૈયાર કરવામાં પહેલેથી જ સમય અને પ્રયત્નો ખર્ચ્યા છે અને હવે તેમને દૂરસ્થ અનુભવમાં સ્થાનાંતરિત કરવું આવશ્યક છે, પરંતુ સંક્રમણ વધુ તીવ્ર ન હોવું જોઈએ. એક સરળ પ્રસ્તુતિ નમૂનો (નમૂનો નમૂનો જુઓ) ફેકલ્ટીને રિમોટ માટે તેમની વર્તમાન યોજનાઓમાં ફેરફાર કરવા માટે પ્રદાન કરી શકાય છે.પર્યાવરણ

શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી માટે સંક્રમણ શક્ય તેટલું સરળ બનાવવું જોઈએ. સ્પષ્ટ રીતે લખેલા લર્નર ઉદ્દેશો સુલભ ભાષામાં પ્રદાન કરવા જોઈએ જે ટેક્સ્ટ અથવા અન્ય સામગ્રી સંદર્ભિત કરવામાં આવે છે તેની સાથે સુસંગત છે, અને કાર્ય પરનો અંદાજિત કુલ સમય ઓળખવો જોઈએ. વિદ્યાર્થીને પાઠ પૂર્ણ કરવામાં જે સમય લાગશે તે અલગ-અલગ હશે અને તે ગ્રેડ લેવલ, વિષય અને શિક્ષક પર આધાર રાખે છે. પાઠ સમય સુધારવામાં આવશે; ઉદાહરણ તરીકે, 45-મિનિટનો પરંપરાગત પાઠ ફક્ત 20-મિનિટનો રિમોટ લર્નિંગ પાઠ હોઈ શકે છે.

પ્રવૃત્તિઓ અને સોંપણીઓમાં સ્પષ્ટ દિશાઓ હોવી જોઈએ અને એક નમૂનો પૂરો પાડવો જોઈએ જેથી કરીને વિદ્યાર્થીઓને ખબર પડે કે તૈયાર ઉત્પાદન કેવું હોવું જોઈએ. રુબ્રિક મદદરૂપ છે, જેમ કે કોઈપણ વર્ણન/ચેકલિસ્ટ કે જે ગ્રેડિંગ સંબંધિત પ્રદાન કરી શકાય છે.

પ્રતિબિંબિત પ્રશ્નો સાથે પાઠનો અંત વિદ્યાર્થીઓને માત્ર તેમના અનુભવ પર જ પ્રતિબિંબિત કરવા માટે પરવાનગી આપે છે, પરંતુ પાઠ ડિઝાઇનને સુધારવા માટે મૂલ્યવાન પ્રતિસાદ પણ આપે છે.