ಡಾ. ಕೆಸಿಯಾ ರೇ ಅವರಿಂದ " ದ ಜಸ್ಟ್ ಇನ್ ಟೈಮ್ ಪ್ಲೇಬುಕ್ ಫಾರ್ ರಿಮೋಟ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ " ನಿಂದ ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ

COVID ನ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ -19 ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ 376 ಮಿಲಿಯನ್‌ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತಿದೆ (ಶಾಲಾ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಗಳ ನವೀಕರಿಸಿದ ವರದಿಗಳಿಗಾಗಿ UNESCO ನ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ನೋಡಿ). ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಈ ಏಕಾಏಕಿ ರಾಜ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಬ್ರೇಕ್‌ಗಳ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್‌ಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಇದರರ್ಥ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಗಳು ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಹಾಜರಾತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಿಗೆ ಯಾವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಈ ಲೇಖನವು ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪಡೆಯಿರಿ ಇತ್ತೀಚಿನ edtech ಸುದ್ದಿಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಇನ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗೆ ಇಲ್ಲಿ ತಲುಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

ರಿಮೋಟ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಎಂದರೇನು?

ರಿಮೋಟ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಜಿಲ್ಲೆಯು ಸ್ವಿಚ್ ಆಫ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು; ಆದಾಗ್ಯೂ, ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ದಕ್ಷತೆಯು ಸನ್ನದ್ಧತೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪರಿಕರಗಳು ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಾರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬೆಂಬಲ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ವರ್ಚುವಲ್ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ವರ್ಚುವಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮೀಸಲಾದ ರಚನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಗಿದೆ.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿಯ ಹೊರಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರಿಮೋಟ್ ಕಲಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರಲು ಮತ್ತು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ರಿಮೋಟ್ ಲರ್ನಿಂಗ್‌ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಭೌತಿಕ ಶಾಲಾ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಯಾವುದೇ ನಿಗದಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಲು ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೇಕಪ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಅನೇಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ರಿಮೋಟ್ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ವರ್ಚುವಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ಕಲಿಯುವವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೂರವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಸವಾಲನ್ನು ಒಡ್ಡಬಹುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೆಂಬಲ ರಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಬಹುದು.

[ ರಿಮೋಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ]

ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವ

ರಿಮೋಟ್ ಕಲಿಕೆಯ ರಚನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಒತ್ತಡದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು, ಉತ್ತಮವಾಗಿ-ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ರಚನೆಯು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸೂಚನಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

ರಚನೆ

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶಗಳು ಕಲಿಕೆಯು ಸಮಯ, ಸಂವಹನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪಾಠ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಗೊಂದಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಮಯ

ಸಮಯವು ಶಾಲೆಗಳು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಎರಡೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಶಾಲಾ ದಿನವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ದಿನವಿಡೀ ನಿಗದಿತ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು. ಈ 'ಕಚೇರಿ ಸಮಯ'ಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಆದ್ದರಿಂದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವಾಗ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವೀಡಿಯೊ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಮೂಲಕ, ಚಾಟ್ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಫೋನ್ ಮೂಲಕ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು FaceTime, Google Hangouts, Skype, Microsoft Teams ಅಥವಾ Zoom ಅಥವಾ What's App ನಂತಹ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸೂಚನೆ ನೀಡಬೇಕುಪಾಠದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಚೆಕ್ ಇನ್ ಮಾಡುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಸಹ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

'ಆಫೀಸ್ ಅವರ್' ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಚಾಟ್ ಸೆಷನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಹುದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪರ್ಶ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

[ ಮಾದರಿ ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಪಾಠ ]

ಸಂವಹನ

ಸಂವಹನ ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕಾದ ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಚಾಟ್‌ಗೆ ಇಮೇಲ್ ಆದ್ಯತೆ ಇದೆಯೇ? ಎಲ್ಲಾ ಸಂವಹನಗಳು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉಪಕರಣದೊಳಗೆ ಇರಬೇಕೇ? ಆ ಉಪಕರಣವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಬ್ಯಾಕಪ್ ಯೋಜನೆ ಏನು? ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಪರಿಚಯದ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೂ ಸಹ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದರಿಂದ ಎರಡು ದಿನದ ತಿರುವು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ದೂರದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅದೇ ತಿರುವುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು.

ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅವಧಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ 24 ರಿಂದ 72 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲಾವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕುಸಂಕೀರ್ಣತೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದಾಗ, ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಗ್ರೇಡ್ ಪಡೆದ ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತಕ್ಷಣದ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಶ್ರೇಣೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದ ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಶಾಲೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮನೆಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳು ಮನೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಒದಗಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ತಮ್ಮ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ರಿಮೋಟ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅಥವಾ ವರ್ಚುವಲ್ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಪರ್ಯಾಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿಂತಿರುವ ಒಂದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಕಾಗದವಾಗಿದೆ. ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಸಂಬೋಧಿಸಿದ ರಿಟರ್ನ್ ಲಕೋಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ಯಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು (ಶಾಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಇತರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ), ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. (ಕಡಿಮೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಹಾರಗಳ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೋಡಿ.)

ಶಾಲೆಗಳು ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಂತಹ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಜಿಲ್ಲೆಯಾದ್ಯಂತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಲ್ಲ, ಅವರು ದೂರದ ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ದೋಷನಿವಾರಣೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಮಾಹಿತಿಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರಬೇಕು.

ಪಾಠ ವಿನ್ಯಾಸ

ರಿಮೋಟ್ ಡೆಲಿವರಿಗಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು ಪಾಠವನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನೀವು ತರಗತಿಯನ್ನು ಓದಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಾರಾಡುತ್ತ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ದೂರದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಊಹಿಸಬೇಕು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ರಿಮೋಟ್ ಪಾಠವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

• ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು

  ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಪಾಠದ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

• ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ

  ಉದ್ದೇಶಗಳು ದೂರದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮುಖಾಮುಖಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬೋಲ್ಡ್ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತುಫಲಿತಾಂಶ

  ಉದಾಹರಣೆ : ವಿಪತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ವಿಪತ್ತು ಅಪಾಯ ಕಡಿತ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಕೆ) ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ , ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಪತ್ತುಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಂಶಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ.

• ಪ್ರಸ್ತುತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ

  ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಅವರು ಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸುವಾಗ ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

• ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ

  ಉದಾಹರಣೆ: ವಿಪತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಪುಟಗಳು 158 - 213 ರಲ್ಲಿ ಓದಿ ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯ. ನಂತರ ವಿಷಯದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ Google Hangout ಗೆ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ

  ಸಹ ನೋಡಿ: ನಾನು ತರಗತಿಯನ್ನು ಲೈವ್‌ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?
• ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ

  ಉದಾಹರಣೆ: ಅಪಾಯ ಕಡಿತ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ತಿಳಿಸುವ ವಿಪತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಬ್ರಿಕ್‌ಗೆ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ

• ಮಾಸ್ಟರಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ

  ಉದಾಹರಣೆ: ವಿಪತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ 5 ಪ್ರಶ್ನೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ

ಈ ಪಾಠದ ವಿನ್ಯಾಸ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಪಾಠದ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹರಿವು ದೂರದಿಂದಲೇ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಸಲಹೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ದೂರಸ್ಥ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳಬಾರದು. ರಿಮೋಟ್‌ಗಾಗಿ ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ಅಧ್ಯಾಪಕರಿಗೆ ಸರಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ (ಮಾದರಿ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ) ಒದಗಿಸಬಹುದುಪರಿಸರ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾದ ಕಲಿಯುವವರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಬೇಕು ಅದು ಪಠ್ಯ ಅಥವಾ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜು ಒಟ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪಾಠವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದು; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 45 ನಿಮಿಷಗಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಠವು ಕೇವಲ 20 ನಿಮಿಷಗಳ ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ಪಾಠವಾಗಿರಬಹುದು.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನವು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡಿಂಗ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒದಗಿಸಬಹುದಾದ ಯಾವುದೇ ವಿವರಣೆಗಳು/ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿಗಳಂತೆ ರಬ್ರಿಕ್ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪಾಠದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಡಾ. ಕೆಸಿಯಾ ರೇ ಅವರ "ರಿಮೋಟ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಪ್ಲೇಬುಕ್" ನಲ್ಲಿ ರಿಮೋಟ್ ಲೀನಿಂಗ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಓದಿ.