主讲人

Alec Couros，里贾纳大学教育学院，里贾纳，加拿大

在Twitter上关注：@courosa

阿莱克-库罗斯博士是里贾纳大学教育学院的教育技术和媒体教授。 他在国内和国际上举办了数百次研讨会和演讲，主题包括教育的开放性、网络化学习、教育中的社交媒体、数字公民和批判性媒体素养。 他的研究生和本科生课程帮助当前和未来的教育工作者了解如何使用和利用连接工具所提供的教育潜力。

L. Kay Abernathy (@ kayabernathy) ,拉马尔大学副教授，休斯顿，德克萨斯州。

L. Kay Abernathy博士是拉马尔大学教育领导系的副教授。 作为一名学前教育工作者，她曾在德克萨斯州的三个学区任职，担任过教师、教学技术专家、技术总监、职业（CATE）总监和独立的国家顾问。 Abernathy获得了教育学博士学位。德克萨斯A&M大学的行政管理，拥有德克萨斯大学奥斯汀分校的工商管理学士学位，以及拉马尔大学的教育监督硕士学位。 德克萨斯计算机教育协会在2013年授予她教育技术终身成就奖。

Sheryl Abshire博士（@sherylabshire），首席技术官，Calcasieu Parish Public Schools, Lake Charles, LA。

作为CPSB的首席技术官，Sheryl Abshire博士在国家、州和地区委员会中发挥领导作用，重点关注技术和课程在改变实践中的作用。 40多年来，她曾担任首席技术官、学校校长、K-5教师、图书馆/媒体专家、课堂教师和大学教授。 2010年，FCC任命她为USAC董事会成员，代表该公司。Abshire获得了2013年NCTET社区建设者奖，以表彰她在促进技术有效融入全国教育系统的教学方面的模范服务。 ISTE在2009年授予她第一个年度公共政策倡导者奖，以表彰她几十年来在促进教育技术方面的工作。 她是第一位入选的教师。她是CoSN的董事会成员和前任主席，也是许多公司和出版物的K-12顾问委员会成员。

Leslie Barrett (@lesliebarrett13) , 教育专家：技术& 图书馆媒体服务 , ESC 13区, Austin, TX.

莱斯利-巴雷特曾教过二、三、五年级，并在小学和中学担任过学校图书馆管理员。 她目前为教师和图书馆管理员创造和提供专业学习机会。 她的热情在于寻找创新和吸引人的方法，帮助教育工作者在课堂上接触所有学习者。

苏珊-博格博士，负责教学和学生服务的副总监，克莱因ISD，克莱因，德克萨斯州。

苏珊-博格博士目前在德克萨斯州休斯顿郊区的克莱因独立学区工作了23年。 在成为副校长之前，她在克莱因独立学区担任过校长助理、校长和课程与教学执行主任。 在担任行政主管之前，她还担任过高中的生物和化学教师。博格在教育领域服务了33年。 在获得中密歇根大学的本科学位后，她在山姆休斯顿州立大学获得了硕士和博士学位。 博格博士是克莱因州教育局约49,000名学生的学术课程的地区主管。 她在地区层面促进五个部门的合作有四十二个校区，从学前班到十二年级。

Aimee Bartis，技术专家，Sunnyvale ISD，德州Sunnyvale。

Aimee Bartis在教学技术领域有16年的工作经验。 在过去的6年里，她在Sunnyvale中学工作，在那里她领导了一项改变学校技术整合理念的行动。 她密切的同事网络有助于她实现无缝技术整合和学生选择的愿景，并使她成为德州教育技术领域的领导者。她的博客 "Plugged In Edu "为该领域的其他人提供了见解，并经常被她的同事们所关注。 Bartis热衷于为教师提供服务，因为他们寻求使学校对所有学生都有意义并令人激动。

Stuart Burt (@stuartburt) , 技术总监，社区ISD，内华达，德克萨斯州。

斯图尔特-伯特的职业生涯从高中数学教师开始，之后他担任辅导员，并最终转入技术部门。 作为社区ISD的技术总监，他帮助教师创新并将技术融入他们的教学。 在伯特的领导下，社区还在3-12年级增加了1-1项目。 伯特和他的妻子以及三岁的双胞胎儿子女孩们都住在德克萨斯州的罗克沃尔。

Lisa Carnazzo (@SAtechnoChic) , 教师，东北ISD，圣安东尼奥，德克萨斯州。

Lisa Carnazzo在North East ISD和Omaha Public Schools担任了20多年的小学教育工作者。 她通过在她的校园、她的地区和国家会议上的演讲来分享她对课堂技术的热情。 作为一个 "我是领导者 "校园的教师，Carnazzo强烈地感觉到学生应该被赋予技术领导者的权力。 她已经把她的学生通过让他们为Las Lomas小学的教师进行iPad专业培训，获得了全球范围内的听众，他们定期在carnazzosclass.wikispaces.com的班级维基上发布学习的数字成果，并在推特上发布教室里每天发生的事情。 在推特上关注他们@CarnazzosClass。

Rafranz Davis (@rafranzdavis) , 地区教学技术专家，德州阿灵顿ISD。

Rafranz Davis是达拉斯/沃斯堡地区学区的教学技术专家。 作为激情学习的倡导者，她利用自己作为中学数学教育者的经验，帮助教师利用创新的教学策略整合技术，旨在使学生成为自主学习者。

Bryan Doyle (@bryanpdoyle) , 技术总监，KIPP奥斯汀公立学校，德州奥斯汀。

Bryan Doyle在过去的13年里一直在推动教育技术在公共教育中的应用。 在过去的两年多时间里，他一直是KIPP奥斯汀公立学校的技术总监，这是一个服务于奥斯汀地区的公立特许学校网络（也是全国KIPP网络的一部分）。 他帮助支持在两所新开的学校实施混合式学习模式、多伊尔非常注重创新，并相信个性化，他一直在努力建立一个使学生受到启发和授权的环境。

Scott Floyd (@WOScholar) , 教学技术总监，白橡树ISD，德州白橡树。

斯科特-S-弗洛伊德目前担任白橡树ISD的教学技术总监，此前他在小学和中学的课堂上工作了10年。 他目前的工作重点是帮助教师将技术工具整合到他们的课程中，重点放在透明度上。 他还与教育工作者一起创建电子档案，以更好地展示自己。他是ATPE德克萨斯州年度中学教师和ISTE "实现信息技术 "奖获得者。

Carolyn Foote (@technolibrary) , 数字图书馆员 , Westlake High School/Eanes ISD, Austin, TX.

Carolyn Foote是来自Westlake高中的 "技术图书馆员"。 她认为图书馆可以成为学校创新的热点，并通过她的图书馆项目促进技术的创新应用。 她被评为2014年白宫变革冠军，她对一对一对教学的影响以及对学校学习空间和材料的影响非常着迷。她的博客可以在www.futura.edublogs.org。

Karen Fuller ([email protected]) , 首席技术官, Klein ISD, Klein, TX.

凯伦-富勒在K-12教育领域工作了23年。 她曾在Diboll ISD担任班主任和技术协调员；在ESC VII担任技术经理；在Marshall ISD担任地区技术培训师和技术总监。 她从2006年开始在Klein ISD工作，先是担任信息技术总监，现在是CTO。 她曾设计、实施和支持在克莱因工作期间，她监督了五个成功的1:1校园的部署，涉及超过38,000台电脑，以及八个在所有教室都有技术整合的新校园。 她曾担任以下职务自20世纪90年代中期以来，他一直在TCEA委员会担任各种职务，并在2007年担任ISTE（原NECC）的全国会议委员会成员。

Todd Gratehouse，德克萨斯州Del Valle ISD的首席技术官。

Todd Gratehouse是一位拥有超过20年不同经验的教育工作者，其中10年在第一类学校任教。 他在管理课程、评估和技术项目方面拥有丰富的经验，并在教学、专业发展、课程调整以及地方和州评估管理方面拥有丰富的教学经验。 在担任CTO的现任职务之前，他曾担任过以下职务他是一个全面的规划者，将系统设计和苏格拉底学习方法纳入他的所有工作中。

彼得-格里菲斯，联邦计划和问责制执行主任，德克萨斯州代顿市ISD，代顿，德克萨斯州。

在过去的三年里，彼得-格里菲斯一直致力于让课程和技术被视为一个来源，而不是在处理教学时的两个独立实体。 他推动发展一种富含数据的文化，并提高员工对理解需要更加以数据为导向的重要性的认识。

Carl Hooker (@mrhooker) , 德克萨斯州奥斯汀市Eanes ISD的创新和数字学习主任。

卡尔-胡克自成为一名教育工作者以来，一直是技术整合的强大教育转变的一部分。 他独特的教育背景、技术专长和幽默感使他成为这一变革的成功推动者。 作为Eanes ISD的创新和数字学习主任，他帮助率先推出了LEAP计划（学习和amp; 通过访问和参与）。他也是 "iPadpalooza "的创始人，这是一个为期三天的 "学习节"，以庆祝iPad给教育和其他方面带来的变化。 今年开始，在全国各州举办了许多未来的iPadpalooza衍生活动。 他被命名为 "技术与amp"；他是《学习》杂志2014年的年度领袖，也是2013年苹果杰出教育家班的成员。 在twitter上关注他，@mrhooker和他的博客：hookedoninnovation.com。

Wendy Jones (@wejotx) , 技术课程和创新主任 , Leander ISD Leander, TX.

温迪-琼斯相信创新的教学可以改变教育。 她从事教育工作已经25年了。 在她的职业生涯中，她曾担任过小学班主任、特殊教育教师以及特拉维斯湖教育局的教练，之后离开教室，在苹果电脑和英特拉达科技公司担任专业发展培训师。 琼斯领导的德克萨斯州团队为在过去的15年里，她一直在利安德尔教育局从事多项工作。 在过去的三年里，她与课程和创新团队一起工作，以改变教学和学习方式。她和她的团队曾在当地和全国性会议上发表演讲，包括Learning Forward、TCEA和许多Leander ISD持续改进会议。

Andrea Keller (@akbusybee) , 教学技术专家, Irving ISD, Irving, TX .

安德里亚-凯勒是一名教学技术专家，她利用每一个清醒的时间来鼓励今天的年轻人。 她在特殊教育领域担任了11年的自足式LIFE（生活在功能环境中）教师，她利用各种形式的技术将她的低语言能力和非语言能力的学生推向新的高度。 她被评为德克萨斯州计算机教育机构（TCEA）。凯勒还被当地的欧文市和第十区的德克萨斯职业教育家协会评为年度最佳课堂教师和州ATPE。 在她目前的工作中，她能够帮助培训教师使用技术来增加教学。 她已经建立了为了帮助所有学生，她在早上开放电脑室，为学生提供额外的辅导，并让学生有机会通过飞行计划做技术项目。 在非上课时间，她通过 "目的地 "帮助引导学生进入一个无限可能的世界。形象化的国家"。

Linda Lippe (@lindalippe7) , 小学科学协调员 , Leander ISD Leander, TX.

琳达-利皮曾担任课堂教师、导师、科学促进者，现在是利安德尔教育局的小学科学协调员。 她曾在州和国家会议上发言，包括2013年的全国科学教师协会。 她对所有学生的动手、动脑的科学充满热情。

Juan Orozco，教育技术专家，德克萨斯州Eanes ISD。

胡安-奥罗斯科从事教育工作16年，是英特尔教学名师、谷歌认证教师、PBS教师热线主持人、发现之星教育家，以及德克萨斯州员工发展大会董事会成员（TSDC），他开发并领导了许多教学技术员工发展课程，并在各种会议上发表演讲，包括ISTE、TCEA、FETC、技术论坛、LearningForward Texas，以及SXSW Interactive。

Ian Powell，PBK的合伙人。

伊恩-鲍威尔的整个职业生涯都在教育建筑领域，他参与了大量项目的总体规划、设施状况评估、方案制定、设计和管理，包括他将谈到的涉及克莱因ISD的项目。 自1979年以来，他参与和领导了具有债券/建筑价值的教育项目每个项目都跨越了不同的教育项目类型，包括所有配置的小学和中学教育设施、高等教育建筑和校园、辅助和支持设施（行政设施、专业发展/会议中心、技术中心、远程学习设施）、鲍威尔目前在专业和教育协会的董事会任职，并在区域和全国范围内就教育主题发表演讲。

德州奥斯汀市第13教育服务中心项目协调员German Ramos。

德国人拉莫斯是教育服务中心第13区T-STEM中心转型的项目协调员。 他在德克萨斯大学泛美分校获得机械工程学士和硕士学位。 在成为教育服务中心第1区T-STEM专家之前，他曾在谷景高中T-STEM学院担任过5年的物理和机器人教师。在STEM Focus的专业发展中，Ramos接受了他目前作为T-STEM中心项目协调员的职位，他继续支持STEM-焦点教育。

Randy Rodgers (@rrodgers), 数字学习服务主任 , Seguin ISD, Seguin, TX.

兰迪-罗杰斯从事教育工作23年，在2002年进入教育技术领域之前，他曾在小学和中学任教。 他经常在地方、州和国家会议上就Web 2.0、21世纪技能以及创造和创新技术等主题进行咨询、分享和演讲。 他一直积极倡导13区之间的合作。他最近发起了#roboedu标签和Twitter聊天。 作为一个公认的小工具迷，罗杰斯对那些让学生建造、发明和创造的技术非常着迷。 他认为，学校应该关注这些和其他21世纪的技能，然后寻找策略、技术和其他资源来发展这些技能。 为此，他说、他正在努力创建全区范围内的机器人俱乐部，为 "创客技术"、机器人和Minecraft举办暑期技术夏令营，并将该区的年度技术展览会的重点从学生展示改为强调发明力和创造力的互动体验。 你可以在about.me/randyrodgers找到兰迪的所有联系和社会媒体信息。"

Steve Young (@atemyshorts) ，首席技术官，Judson ISD，德州Live Oak。

史蒂夫-杨自2006年起担任现职，负责监督网络运营、服务器硬件、桌面硬件、数据服务、应用支持、编程、服务台支持、电信、无线电以及被称为PEIMS的德克萨斯州数据报告系统。 他曾在东北ISD和Northside ISD的教学技术领域担任过多个职位，在那里他开始了在2007年，杨创建了圣安东尼奥地区技术总监小组，作为一个不受供应商影响的非正式技术领导人社区，他们分享项目的想法、关注和共同问题的解决方案。 在2011-2012年，他被选为德克萨斯州K-12 CTO委员会的主席，这是学校网络联盟（CoSN）的第一个州分会。 在2013年，在杨的在他的领导下，Judson ISD因其Judson ISD Connect移动应用程序获得了数字教育中心颁发的令人羡慕的数字教育成就奖。 同样在2013年，惠普和英特尔在他们的 "领导力简介 "系列中介绍了杨。 2014年，他获得了德克萨斯州K-12 CTO委员会的Grace Hopper年度CTO奖。 除了在Judson ISD和德克萨斯州的角色之外作为K-12首席技术官委员会的成员，杨还担任SchoolCIO的顾问，该委员会的特色是来自全国各地学校技术领导人的见解。