Գլխավոր խոսնակ

Ալեք Կուրոս, Ռեգինա համալսարանի խմբագրության ֆակուլտետ, Ռեգինա, Կանադա

Հետևեք Twitter-ում` @courosa

Դոկտ. Ալեք Կուրոսը Կրթական տեխնոլոգիաների և լրատվամիջոցների պրոֆեսոր է Ռեգինա համալսարանի կրթության ֆակուլտետում: Նա տվել է հարյուրավոր սեմինարներ և շնորհանդեսներ ազգային և միջազգային մակարդակներում այնպիսի թեմաներով, ինչպիսիք են կրթության մեջ բաց լինելը, ցանցային ուսուցումը, սոցիալական մեդիան կրթության մեջ, թվային քաղաքացիություն և քննադատական ​​մեդիա գրագիտություն: Նրա ավարտական ​​և բակալավրիատի դասընթացներն օգնում են ներկա և ապագա մանկավարժներին հասկանալ, թե ինչպես օգտագործել և օգտվել կրթական ներուժից, որն առաջարկվում է կապի գործիքների միջոցով:

L. Kay Abernathy (@ kayabernathy) ,Associate Լամարի համալսարանի պրոֆեսոր, Հյուսթոն, Տեխաս:

Դոկտ. Լ. Քեյ Աբերնաթին Լամարի համալսարանի կրթական առաջնորդության ամբիոնի դոցենտ է: Որպես PreK-12 մանկավարժ՝ նա ծառայել է Տեխասի երեք դպրոցական շրջաններում, որտեղ զբաղեցրել է պաշտոններ՝ որպես ուսուցիչ, ուսումնական տեխնոլոգիաների մասնագետ, տեխնոլոգիայի տնօրեն, մասնագիտական ​​(CATE) տնօրեն և անկախ ազգային խորհրդատու: Աբերնաթին ստացել է իր դոկտորի կոչումը կրթական կառավարման ոլորտում Տեխասի A&M համալսարանից և ունի բիզնեսի կառավարման բակալավրի կոչում Տեխասի Օսթինի համալսարանից և մագիստրոսի կոչում կրթական վերահսկողության ոլորտում Լամարի համալսարանից: Տեխասի համակարգչային կրթությունԿապերի ծրագիր՝ Տեխասի ուսուցիչներին հզորացնելու այն ուղիների վերաբերյալ, թե ինչպես է տեխնոլոգիան աջակցում ուսուցմանը և ուսմանը: Նա կարողացավ ամբողջ երկրի նորարարական փորձը հետ բերել Leander ISD-ին, որտեղ նա աշխատել է մի շարք պաշտոններում վերջին 15 տարիների ընթացքում: Անցած երեք տարիների ընթացքում նա աշխատել է Ուսումնական պլանի և նորարարության թիմի հետ՝ փոխակերպելու ուսուցումն ու ուսումը, որպեսզի նպաստի ավելի շատ ուսանողների սեփականատիրությանը դասարանում: Նա և իր թիմը ներկայացրել են ինչպես տեղական, այնպես էլ ազգային կոնֆերանսներ, ներառյալ Learning Forward, TCEA և բազմաթիվ Leander ISD Continuous Improvement Conferences:

Անդրեա Քելլեր (@akbusybee), ուսուցողական տեխնոլոգիաների մասնագետ, Իրվինգ ISD, Irving, TX .

Անդրեա Քելլերը ուսուցողական տեխնոլոգիաների մասնագետ է, ով ամեն արթուն պահն անցկացնում է խրախուսելով այսօրվա երիտասարդությանը: Նա 11 տարի անցկացրեց հատուկ կրթության աշխարհում՝ որպես ինքնամփոփ LIFE (ապրելով ֆունկցիոնալ միջավայրում) ուսուցչուհի, որտեղ նա իր ցածր խոսքային և ոչ խոսքային ուսանողներին մղեց դեպի նոր բարձունքներ՝ օգտագործելով տեխնոլոգիայի տարբեր ձևեր: Նա 2011-2012 թվականներին ճանաչվել է Տեխասի համակարգչային կրթության գործակալության (TCEA) դասարանի տարվա ուսուցչուհի և Ազգային դպրոցական խորհրդի ասոցիացիայի կողմից դիտվող 20 մանկավարժներից մեկը: Քելլերը նաև ճանաչվել է Տեխասի պրոֆեսիոնալ մանկավարժների տեղական Իրվինգի և տարածաշրջանի 10 ասոցիացիայի կողմից որպես տարվա դասարանի ուսուցիչ և նահանգային ATPE: Նրա մեջներկայիս դերը նա ի վիճակի է օգնել ուսուցիչներին վերապատրաստել տեխնոլոգիան օգտագործելու ուսուցումը բարձրացնելու համար: Նա ամենամսյա տեխնոլոգիական մարտահրավերներ է հիմնել իր համալսարանում և ստեղծել է նույն խաղերը Techformers Unite-ի միջոցով: Բոլոր ուսանողներին հասնելու համար նա առավոտյան բացում է իր համակարգչային լաբորատորիան՝ լրացուցիչ կրկնուսուցման և ուսանողների համար թռիչքային ծրագրի միջոցով տեխնոլոգիական նախագծեր իրականացնելու հնարավորություն: Երբ դպրոցում չէ, նա օգնում է ուսանողներին տանել դեպի անսահմանափակ հնարավորությունների աշխարհ «Destination ImagiNation»-ի միջոցով:

Linda Lippe (@lindalippe7), տարրական գիտությունների համակարգող, Leander ISD Leander, TX.

Լինդա Լիպպեն աշխատել է որպես դասարանի ուսուցչուհի, դաստիարակ, գիտության դասավանդող և այժմ որպես տարրական գիտության համակարգող Leander ISD-ում: Նա հաղորդավար է եղել պետական ​​և ազգային կոնվենցիաներում, ներառյալ 2013 թվականի Գիտության ուսուցիչների ազգային ասոցիացիան: Նա կիրք ունի բոլոր ուսանողների համար գործնական և խելամիտ գիտության նկատմամբ:

Խուան Օրոզկո, կրթության տեխնոլոգ, Eanes ISD, TX:

Խուան Օրոզկոն 16 տարի մանկավարժ է: Որպես Intel Teach Master Teacher, Google Certified Teacher, PBS Teacherline-ի վարիչ, Discovery Star-ի ուսուցիչ և Տեխասի անձնակազմի զարգացման կոնֆերանսի խորհրդի անդամ (TSDC), նա մշակել և ղեկավարել է բազմաթիվ ուսումնական տեխնոլոգիական անձնակազմի զարգացման նիստեր և ներկայացրել տարբեր կոնֆերանսների, այդ թվում՝ ISTE-ի: TCEA, FETC, տեխForum, Learning Forward Texas և SXSW Interactive:

Ian Powell, Partner, PBK:

Ian Powell-ի ողջ մասնագիտական ​​կարիերան եղել է կրթական ճարտարապետության ոլորտը և նա ներգրավված է եղել մեծ թվով նախագծերի գլխավոր պլանավորման, օբյեկտների վիճակի գնահատման, ծրագրավորման, նախագծման և կառավարման մեջ, ներառյալ այն նախագծերը, որոնց մասին նա կխոսի Klein ISD-ի հետ: 1979թ.-ից նա մասնակցել և ղեկավարել է 20,000,000 ԱՄՆ դոլարից մինչև 525,000,000 ԱՄՆ դոլարի պարտատոմսերի/շինարարական արժեքներով կրթական ծրագրեր: Անհատական ​​նախագծերն ընդգրկել են կրթական նախագծերի տարբեր տեսակներ՝ ներառյալ տարրական և միջնակարգ կրթական հաստատությունների բոլոր կոնֆիգուրացիաները, բարձրագույն կրթության շենքերը և համալսարանները, օժանդակ և օժանդակ կառույցները (վարչական հաստատություններ, մասնագիտական ​​զարգացման/կոնֆերանս կենտրոններ, տեխնոլոգիական կենտրոններ, հեռավար ուսուցման հաստատություններ), CTE: և մասնագիտական ​​ուսումնական ծրագրերի կենտրոններ, մարզական և հանգստի օբյեկտներ (մարզադաշտեր, նատատորիումներ) և այլն: Փաուելը ներկայումս ծառայում է մասնագիտական ​​և կրթական ասոցիացիաների խորհուրդներում և հանդես է եկել կրթական թեմաներով ելույթներով տարածաշրջանային և ազգային մակարդակներում:

Գերման Ռամոս, Ծրագրի համակարգող, Կրթական սպասարկման կենտրոն 13, Օսթին, Տեխաս:

Գերման Ռամոսը Տրանսֆորմացիայի կենտրոնական T-STEM կենտրոնի ծրագրի համակարգողն է Կրթական սպասարկման կենտրոնի տարածաշրջանում 13: Նա ստացել է իրՏեխասի համաամերիկյան համալսարանի մեխանիկական ճարտարագիտության բակալավր և մագիստրոս: Նա եղել է ֆիզիկայի և ռոբոտաշինության ուսուցիչ Valley View High School T-STEM ակադեմիայում 5 տարի, մինչև ESC Region1-ում T-STEM մասնագետ դառնալը: STEM Focus-ի հետ մեկ տարի մասնագիտական ​​զարգացում ապահովելուց հետո Ռամոսը ընդունեց իր ներկայիս պաշտոնը որպես T-STEM կենտրոնի ծրագրի համակարգող, որտեղ նա շարունակում է իր աջակցությունը STEM-կենտրոնացված կրթությանը:

Ռենդի Ռոջերսը (@rrodgers), Թվային ուսուցման ծառայությունների տնօրեն, Seguin ISD, Seguin, TX:

Ռենդի Ռոջերսը կրթության մեջ է արդեն 23 տարի՝ նախկինում դասավանդելով տարրական և միջին դպրոցում։ մտնելով կրթական տեխնոլոգիաների ոլորտ 2002 թվականին: Նա պարբերաբար խորհրդակցում է, կիսվում և խոսում այնպիսի թեմաների շուրջ, ինչպիսիք են Web 2.0, 21-րդ դարի հմտությունները և ստեղծագործական և նորարարության տեխնոլոգիաները տեղական, պետական ​​և ազգային կոնֆերանսներում: Նա եղել է Տարածքի 13-ի տեխնոլոգիական առաջնորդների համագործակցության ակտիվ ջատագովը՝ 2012 թվականին ստեղծելով TC13 կոչվող խումբ: Նա վերջերս սկսեց #roboedu հեշթեգը և Twitter-ի զրույցը: Հավաստագրված գաջեթների թմրամոլ Ռոջերսը հիացած է տեխնոլոգիաներով, որոնք թույլ են տալիս ուսանողներին կառուցել, հորինել և ստեղծագործել: Նա կարծում է, որ դպրոցները պետք է կենտրոնանան 21-րդ դարի այս և այլ հմտությունների վրա, այնուհետև գտնեն ռազմավարություններ, տեխնոլոգիաներ և այլ ռեսուրսներ դրանք զարգացնելու համար: Այդ նպատակով նա աշխատում է ստեղծել ամբողջ թաղամասռոբոտաշինության ակումբներ, ամառային տեխնոլոգիական ճամբարներ «maker tech»-ի, ռոբոտաշինության և Minecraft-ի համար, և փոխել է շրջանի ամենամյա տեխնոլոգիական տոնավաճառի ուշադրությունը ուսանողական ցուցադրությունից դեպի ինտերակտիվ փորձ, որն ընդգծում է հնարամիտությունն ու ստեղծագործականությունը: Դուք կարող եք գտնել Ռենդիի կոնտակտային և սոցիալական մեդիայի բոլոր տեղեկությունները about.me/randyrodgers-ում։

Սթիվ Յանգ (@atemyshorts) , գլխավոր տեխնոլոգիական տնօրեն, Judson ISD, Live Oak, TX։

Սթիվ Յանգը ծառայում է 2006 թվականից իր ներկայիս պաշտոնում, որտեղ նա վերահսկում է ցանցի գործառնությունները, սերվերի ապարատը, աշխատասեղանի սարքաշարը, տվյալների ծառայությունները, հավելվածների աջակցությունը, ծրագրավորումը, սպասարկող սեղանի աջակցությունը, հեռահաղորդակցությունը, ռադիոն: և Տեխասի նահանգի տվյալների հաշվետվության համակարգը, որը հայտնի է որպես PEIMS: Նա մի քանի պաշտոններ է զբաղեցրել ուսումնական տեխնոլոգիայի ոլորտում North East ISD և Northside ISD-ում, որտեղ նա սկսել է դասավանդել 1992 թվականին: 2007 թվականին Յանգը հիմնադրել է San Antonio Area Technology Directors խումբը, ծառայում է որպես տեխնոլոգիական առաջնորդների վաճառող-ագնոստիկ ոչ ֆորմալ համայնք, որը կիսում է նախագծային գաղափարները, մտահոգությունները և ընդհանուր խնդիրների լուծումները: 2011-2012 թվականներին նա ընտրվել է որպես Տեխասի K-12 CTO խորհրդի նախագահ, որը դպրոցների կոնսորցիումի առաջին նահանգն է: Networking (CoSN) 2013 թվականին Յանգի ղեկավարությամբ Judson ISD-ին շնորհվեց թվային կրթության նվաճումների բաղձալի մրցանակ Թվային կրթության կենտրոնի կողմից իր Judson ISD Connect բջջային հավելվածի համար: Նաև ներս2013 թվականին HP-ն և Intel-ը ներկայացրել են Յանգին իրենց «Պրոֆիլներ առաջնորդության մեջ» շարքում: 2014 թվականին նա ստացել է Տեխասի K-12 CTO խորհրդի Գրեյս Հոփերի տարվա CTO մրցանակը Տեխասի համար: Ի լրումն Judson ISD-ի և Տեխասի K-12 CTO խորհրդի իր դերերի, Յանգը նաև ծառայում է որպես SchoolCIO-ի խորհրդական, որը ներկայացնում է երկրի դպրոցական տեխնոլոգիաների առաջնորդների պատկերացումները:

Դոկտոր Շերիլ Աբշիր (@sherylabshire), տեխնոլոգիայի գլխավոր տնօրեն, Calcasieu Parish Public Schools, Lake Charles, LA:<2:>

Որպես CPSB-ի տեխնոլոգիայի գլխավոր տնօրեն, դոկտոր Շերիլ Աբշիրը ղեկավարում է ազգային, նահանգային և շրջանային կոմիտեները՝ կենտրոնանալով տեխնոլոգիայի և ուսումնական պլանի դերի վրա՝ փոփոխվող պրակտիկայի մեջ: 40+ տարի նա աշխատել է որպես CTO, դպրոցի տնօրեն, K-5 ուսուցիչ, գրադարան/մեդիա մասնագետ, դասարանի ուսուցիչ և համալսարանի պրոֆեսոր: 2010-ին FCC-ն նրան նշանակեց USAC-ի խորհրդում՝ ներկայացնելով երկրի դպրոցները/գրադարանները ERATE-ում: Աբշիրը արժանացել է 2013 NCTET Community Builder Award մրցանակին՝ օրինակելի ծառայության համար՝ նպաստելով տեխնոլոգիաների արդյունավետ ինտեգրմանը երկրի կրթական համակարգում ուսուցման և ուսուցման մեջ: ISTE-ն նրան շնորհել է «Տարվա հանրային քաղաքականության լավագույն փաստաբան» մրցանակը 2009 թվականին՝ կրթական տեխնոլոգիաները խթանող տասնամյակների աշխատանքի համար: Նա մեր երկրի Ուսուցիչների ազգային փառքի սրահում ընդգրկված առաջին ուսուցիչն էր: Նա ծառայում է խորհրդում և CoSN-ի նախկին նախագահն է և հանդիսանում է K -12 Խորհրդատվական խորհուրդների մի շարք ընկերությունների և հրապարակումների համար:

Լեսլի Բարեթ (@lesliebarrett13) , կրթության մասնագետ. Տեխնոլոգիա & AMP; Library Media Services, ESC Region 13, Austin, TX:

Լեսլի Բարեթը դասավանդել է 2-րդ, 3-րդ և 5-րդ դասարաններումև եղել է դպրոցի գրադարանավար ինչպես տարրական, այնպես էլ միջնակարգ մակարդակներում: Նա ներկայումս ստեղծում և մատուցում է մասնագիտական ​​ուսուցման հնարավորություններ ուսուցիչների և գրադարանավարների համար: Նրա կիրքն է նորարարական և գրավիչ ուղիներ գտնելը, որոնք կօգնեն մանկավարժներին հասնել բոլոր սովորողներին իրենց դասարաններում:

Դոկտ. Սյուզան Բորգը ներկայումս ծառայում է իր քսաներրորդ տարին Քլայնի Անկախ Դպրոցական Շրջանում Քլայնում, Տեխաս, Հյուսթոնի արվարձան: Մինչ փոխտեսուչ դառնալը, նա ծառայել է Klein ISD-ում որպես ուսումնական ծրագրի և ուսուցման գծով տնօրենի օգնական, տնօրեն և գործադիր տնօրեն: Նա նաև կենսաբանության և քիմիայի ուսուցչուհի է եղել ավագ դպրոցի մակարդակում մինչև իր վարչական պաշտոնները: Բորգը 33 տարի ծառայել է կրթական ոլորտում։ Կենտրոնական Միչիգանի համալսարանում բակալավրի կոչում ստանալուց հետո նա մագիստրոսի և դոկտորի կոչումներ է ստացել Սեմ Հյուսթոնի պետական ​​համալսարանում: Դոկտոր Բորգը Klein ISD-ի մոտ 49,000 ուսանողների ակադեմիական ծրագրերի շրջանային ղեկավարն է: Նա նպաստում է շրջանի մակարդակով հինգ բաժինների համագործակցությանը քառասուներկու ճամբարներով, նախակրթարանից մինչև տասներկուերորդ դասարան:

Aimee Bartis, Technology Մասնագետ, Sunnyvale ISD, Sunnyvale, TX:

Aimee Bartis-ըՈւսումնական տեխնոլոգիայի 16-ամյա վետերան: Վերջին վեց տարիների ընթացքում նա աշխատել է Sunnyvale Middle School-ում, որտեղ նա ղեկավարել է տեխնոլոգիաների ինտեգրման վերաբերյալ դպրոցի փիլիսոփայությունը փոխելու նախաձեռնությունը: Նրա գործընկերների սերտ ցանցը նպաստում է տեխնոլոգիաների անխափան ինտեգրման և ուսանողների ընտրության իր տեսլականին և նրան դիրքավորել է որպես Տեխասի կրթական տեխնոլոգիաների առաջատար: Նրա բլոգը՝ Plugged In Edu-ն, պատկերացում է տալիս ոլորտի մյուսներին և պարբերաբար կարևորվում է իր գործընկերների կողմից: Բարտիսը կրքոտ է ծառայել ուսուցիչներին, քանի որ նրանք ձգտում են դպրոցը դարձնել համապատասխան և հետաքրքիր բոլոր ուսանողների համար:

Ստյուարտ Բերթ (@stuartburt) , Տեխնոլոգիաների տնօրեն, Համայնքային ISD, Նևադա, Տեխաս:

Ստյուարտ Բերթը սկսեց իր կարիերան որպես ավագ դպրոցի մաթեմատիկայի ուսուցիչ, որից հետո նա ծառայեց որպես խորհրդատու և ի վերջո տեղափոխվեց տեխնոլոգիայի բաժին: Որպես Համայնքային ISD-ի տեխնոլոգիական տնօրեն՝ նա օգնում է իր ուսուցիչներին նորարարություններ կատարել և ինտեգրել տեխնոլոգիան իրենց ուսուցման մեջ: Համայնքը նաև ավելացրել է 1-1 նախագծեր 3-12-րդ դասարաններում՝ Բուրտի ղեկավարությամբ: Բերթը, նրա կինը և երկվորյակ երեք տարեկան աղջիկները բոլորն էլ ապրում են Ռոքվոլում, Տեխաս:

Լիզա Կարնացո (@SAtechnoChic) , ուսուցիչ, Հյուսիսային Արևելյան ISD, Սան Անտոնիո, Տեխաս:

Լիզա Կարնացոն ավելի քան 20 տարի եղել է տարրական դասարանների ուսուցիչ Հյուսիսարևելյան ISD-ում և նախկինում Օմահայի հանրային դպրոցներում: Նա կիսում է իր կիրքը տեխնոլոգիայի նկատմամբդասարանում՝ իր համալսարանում, իր թաղամասում և ազգային կոնֆերանսների ներկայացումների միջոցով: Լինելով ուսուցիչ «Իմ մեջ լիդեր» համալսարանում՝ Կարնացոն խորապես զգում է, որ ուսանողները պետք է հզորացվեն որպես տեխնոլոգիական առաջնորդներ: Նա իր երկրորդ դասարանցիներին նշանակել է այս պաշտոնում՝ թույլ տալով նրանց ղեկավարել iPad-ի մասնագիտական ​​զարգացումը Լաս Լոմաս տարրական դասարանի ուսուցիչների համար: Նրա ուսանողները համաշխարհային լսարան են ձեռք բերել՝ պարբերաբար հրապարակելով իրենց ուսուցման թվային արտեֆակտները իրենց դասարանի վիքիում՝ carnazzosclass.wikispaces.com կայքում, ինչպես նաև թվիթերում հրապարակելով իրենց դասարանում տեղի ունեցող ամենօրյա իրադարձությունները: Հետևեք նրանց Twitter-ում @CarnazzosClass:

Rafranz Davis (@rafranzdavis) , շրջանի ուսումնական տեխնոլոգիաների մասնագետ, Arlington ISD, TX:

Rafranz Davis ուսուցողական տեխնոլոգիաների մասնագետ է Դալլաս/Ֆորտ Ուորթ շրջանի դպրոցական շրջանի համար: Որպես կրքի վրա հիմնված ուսուցման ջատագով, նա օգտագործում է իր փորձը որպես միջնակարգ մաթեմատիկայի ուսուցիչ՝ օգնելու ուսուցիչներին ինտեգրել տեխնոլոգիան՝ օգտագործելով դասավանդման նորարարական ռազմավարություններ, որոնք ուղղված են ուսանողներին ինքնավար սովորող դառնալու հզորացմանը:

Բրայան Դոյլ (@bryanpdoyle), Տեխնոլոգիայի տնօրեն, KIPP Austin Public Schools, Austin, TX:

Բրայան Դոյլը վերջին 13 տարին ծախսել է հանրակրթության մեջ կրթական տեխնոլոգիաների կիրառման խթանման վրա: Վերջին 2+ տարիների ընթացքում նա եղել է KIPP Austin Public Schools – ցանցի տեխնոլոգիայի տնօրենըՕսթինի շրջանը սպասարկող հանրային չարտերային դպրոցների (և ազգային KIPP ցանցի մաս): Նա աջակցել է խառը ուսուցման մոդելների ներդրմանը երկու նորաբաց դպրոցներում և ողջ KIPP Օսթինի տարածաշրջանում: Ուժեղ կենտրոնանալով նորարարության վրա և հավատալով անհատականացմանը՝ Դոյլը մշտապես աշխատել է միջավայրեր ստեղծելու համար, որտեղ ուսանողները ոգեշնչված և հզորացված են:

Սքոթ Ֆլոյդ (@WOScholar), Ուսումնական տեխնոլոգիաների տնօրեն , White Oak ISD, White Oak, TX:

Սքոթ Ս. Ֆլոյդը ներկայումս ծառայում է որպես White Oak ISD-ի ուսուցման տեխնոլոգիայի տնօրեն՝ 10 տարի դասարանում անցկացնելուց հետո ինչպես տարրական դասարաններում: և երկրորդական մակարդակները։ Նրա ներկայիս ուշադրության կենտրոնում է օգնել ուսուցիչներին ինտեգրել տեխնոլոգիական գործիքներն իրենց ուսումնական ծրագրում՝ կենտրոնանալով թափանցիկության վրա: Նա նաև աշխատում է մանկավարժների հետ՝ ստեղծելով էլեկտրոնային պորտֆոլիոներ՝ ավելի լավ ցուցադրելու իրենց դպրոցի պատերից դուրս: Նա եղել է Տեխասի ATPE երկրորդական տարվա ուսուցիչը և ISTE Making IT-ը ստացող:

Carolyn Foote (@technolibrary) , թվային գրադարանավար, Westlake High School/Eanes ISD, Austin, TX .

Քերոլին Ֆութը «տեխնոգրադարանավար» է Ուեսթլեյքի ավագ դպրոցից։ Նա կարծում է, որ գրադարանները կարող են լինել դպրոցներում նորարարության թեժ կետեր, և իր գրադարանային ծրագրի միջոցով նպաստում է տեխնոլոգիայի նորարար կիրառմանը: Նա ճանաչվել է 2014 թվականի Սպիտակ տան փոփոխությունների չեմպիոնհիացած են ուսուցման և ուսուցման վրա անհատի ազդեցությամբ և այն բանով, թե ինչպես է դա ազդում դպրոցում ուսումնական տարածքների, ինչպես նաև էլեկտրոնային գրքերի նման նյութերի վրա: Նրա բլոգը կարելի է գտնել www.futura.edublogs.org կայքում:

Կարեն Ֆուլեր ([email protected]) , Klein ISD, Klein, TX-ի գլխավոր տեխնոլոգիական տնօրեն:

Կարեն Ֆուլերը K-12 Education-ում է արդեն 23 տարի: Նա ծառայել է որպես դասարանի ուսուցչուհի և տեխնոլոգիայի համակարգող Diboll ISD-ում; ESC VII-ի տեխնոլոգիական մենեջեր; և Մարշալ ISD-ի շրջանային տեխնոլոգիական մարզիչն ու տեխնոլոգիայի տնօրենը: Նա Klein ISD-ում է 2006 թվականից՝ սկզբում որպես տեղեկատվական տեխնոլոգիաների տնօրեն, իսկ այժմ՝ որպես CTO: Նա նախագծել, ներդրել և աջակցել է համալսարանի LAN-ի, շրջանային WAN-ի և տարածաշրջանային ցանցերին, ինչպես նաև սեմինարներ է անցկացրել տեխնոլոգիաների ինտեգրման, դրամաշնորհների գրման, շրջանի ապարատային և ծրագրային ապահովման, տեխնոլոգիական պլանավորման և այլնի վերաբերյալ: Klein-ում աշխատելու ընթացքում նա վերահսկել է հինգ հաջողակ 1:1 ճամբարների տեղակայումը, որոնք ներառում են ավելի քան 38,000 համակարգիչներ և ութ նոր համալսարաններ՝ ինտեգրված բոլոր դասարաններում տեխնոլոգիայով: Նա աշխատել է տեխնոլոգիայի ապարատային ստանդարտների և ուսուցիչների ստանդարտների մշակման պետական ​​կոմիտեներում: ծառայել է TCEA կոմիտեներում տարբեր պաշտոններում 1990-ականների կեսերից; և ծառայել է ISTE-ում (նախկինում՝ NECC), ազգային կոնվենցիայի կոմիտեում 2007 թվականին:

Թոդ Գրեյթհաուս, գլխավոր տեխնոլոգիաՍպա, Del Valle ISD, TX:

Թոդ Գրեյթհաուսը ավելի քան 20 տարվա տարբեր փորձ ունեցող մանկավարժ է, որոնցից տասը դասավանդում են Title 1 դպրոցներում: Նա ունի ուսումնական ծրագրերի, գնահատման և տեխնոլոգիական նախագծերի կառավարման մեծ փորձ, ինչպես նաև ուսուցման, մասնագիտական ​​զարգացման, ուսումնական պլանի համապատասխանեցման և տեղական և պետական ​​գնահատման կառավարում ներառող ուժեղ ուսումնական փորձ: Նախքան Del Valle ISD-ի CTO-ում իր ներկայիս պաշտոնը ստանձնելը, նա ղեկավարում էր նախագծեր Pflugerville ISD-ի տեխնոլոգիական բաժնի համար՝ աջակցելով շրջանի տեղական և պարտատոմսերի նախաձեռնություններին: Նա մանրակրկիտ պլանավորող է, իր բոլոր աշխատանքների մեջ ներառում է համակարգերի նախագծում և Սոկրատական ​​ուսուցման մեթոդոլոգիաներ:

Փիթեր Գրիֆիթս, Դաշնային ծրագրերի և հաշվետվողականության գործադիր տնօրեն, Dayton ISD, Dayton, TX:

Վերջին երեք տարիների ընթացքում Փիթեր Գրիֆիթսը ներգրավված է նրանում, որ ուսումնական պլանը և տեխնոլոգիան ընկալվեն որպես մեկ աղբյուր, այլ ոչ թե երկու առանձին միավորներ, երբ գործ ունենանք ուսուցման հետ: Նա դրդել է զարգացնել տվյալների հարուստ մշակույթ և բարձրացնել անձնակազմի իրազեկությունը տվյալներին ավելի կողմնորոշվելու անհրաժեշտության գիտակցման կարևորության վերաբերյալ:

Կարլ Հուկեր (@mrhooker), Նորարարության տնօրեն & Թվային ուսուցում, Eanes ISD, Austin, TX:

Կարլ Հուկերը տեխնոլոգիական ինտեգրման հետ կապված ուժեղ կրթական տեղաշարժի մի մասն է դարձել մանկավարժ դառնալուց հետո: Նրա յուրահատուկ խառնուրդըկրթական հիմքը, տեխնիկական փորձը և հումորը նրան դարձնում են այս փոփոխության հաջող շարժիչ ուժը: Որպես Eanes ISD-ի նորարարության և թվային ուսուցման տնօրեն, նա օգնել է առաջ մղել և գործարկել LEAP ծրագիրը (Ուսուցում և ներգրավում մուտքի և անհատականացման միջոցով), որը մեկ առ մեկ iPad-ներ է դնում իր բոլոր K-12 ուսանողների ձեռքում: 8000 աշակերտական ​​թաղամաս. Նա նաև «iPadpalooza»-ի հիմնադիրն է՝ եռօրյա «ուսուցման փառատոն»՝ ի նշանավորումն այն տեղաշարժի, որ iPad-ները բերել են կրթության ոլորտում և դրանից դուրս: Այս տարի սկսվեց iPadpalooza-ի բազմաթիվ ապագա spin-off միջոցառումներից առաջինը երկրի տարբեր նահանգներում: Նա անվանվել է Tech & AMP; Learning ամսագրի 2014 թվականի տարվա առաջատարը և Apple-ի 2013 թվականի հարգարժան մանկավարժ դասի անդամ է: Հետևեք նրան Twitter-ում @mrhooker և նրա բլոգում՝ hookedoninnovation.com

Վենդի Ջոնս (@wejotx ), Տեխնոլոգիական ուսումնական պլանի և նորարարության տնօրեն, Leander ISD Leander, TX:

Վենդի Ջոնսը կարծում է, որ նորարարական ուսուցումն ու ուսումը կարող են փոխակերպել կրթությունը: Նա կրթության մեջ է արդեն 25 տարի։ Իր կարիերայի ընթացքում նա աշխատել է որպես տարրական դասարանի ուսուցչուհի, հատուկ կրթության ուսուցիչ և մարզիչ Lake Travis ISD-ում, նախքան դասարանը լքելը Apple Computer և Intrada Technologies ընկերություններում որպես մասնագիտական ​​զարգացման թրեյներ աշխատելու: Ջոնսը գլխավորել է National Semiconductor's Global-ի Տեխասի թիմը