基調講演

アレック・クーロス（カナダ、レジーナ大学、教育学部

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アレック・クーロス博士は、レジーナ大学教育学部の教育技術とメディアの教授です。 教育におけるオープンネス、ネットワーク学習、教育におけるソーシャルメディア、デジタルシチズンシップ、批判的メディアリテラシーなどのテーマで、国内外で何百ものワークショップやプレゼンテーションを行っています。 大学院と学部のコースでは、現在、そして将来のために役立つ情報を提供しています。将来の教育者は、コネクティビティのツールが提供する教育的可能性を活用する方法を理解しています。

L. Kay Abernathy (@ kayabernathy) ,ラマー大学准教授, テキサス州ヒューストン.

L. Kay Abernathy博士は、ラマー大学教育リーダーシップ学部の准教授です。 幼児から12歳までの教育者であり、テキサスの3つの学区で、教師、教育技術専門家、技術ディレクター、職業（CATE）ディレクター、独立国家コンサルタントとして勤務しました。 Abernathy博士は教育学の博士号を取得しています。テキサスA&M大学から経営学学士号を、テキサス大学オースティン校から教育監督学修士号を取得しています。 2013年にテキサスコンピュータ教育協会から「Lifetime Achievement of Technology in Education」を授与されています。

Dr. Sheryl Abshire (@sherylabshire) 、最高技術責任者、Calcasieu Parish Public Schools ,Lake Charles, LA.

CPSB最高技術責任者であるSheryl Abshire博士は、実践を変えるためのテクノロジーとカリキュラムの役割に焦点を当て、国、州、地区の委員会でリーダーシップを発揮しています。 40年以上にわたり、CTO、学校長、幼稚園から5年生の教師、図書館/メディア専門家、教室教師、大学教授として働いてきました。 2010年にFCCからUSAC理事会に任命され、米国を代表しています。アブシャーは、全米の教育システムにおいて、教育・学習へのテクノロジーの効果的な統合を促進する模範的な活動に対して、2013年NCTETコミュニティ・ビルダー賞を受賞しました。 ISTEからは、教育テクノロジーの促進に関する数十年の活動に対して2009年に初の年間公共政策提言者賞を受賞しました。 アブシャーは、教育界において初めて殿堂入りを果たした教師です。CoSNの理事、前会長、多くの企業や出版物のK -12諮問委員を務める。

レスリー・バレット（@lesliebarrett13） 、教育スペシャリスト：テクノロジー＆ランプ；図書館メディアサービス 、ESC地域13、オースティン、テキサス州。

レスリー・バレットは、小学校2年生、3年生、5年生を教え、小学校と中学校の両方で学校司書を務めた経験があります。 現在は、教師と司書のための専門的な学習機会を作り、提供しています。 彼女の情熱は、教育者が教室ですべての学習者にアプローチできるようにする革新的で魅力ある方法を見つけることです。

スーザン・ボーグ博士、クラインISD、クライン、テキサス州、教育・生徒サービス担当副校長。

スーザン・ボーグ博士は、ヒューストン郊外のテキサス州クラインにあるクライン独立学区で現在23年目を迎えています。 副学園長になる前は、クライン独立学区で副校長、校長、カリキュラム・指導担当エグゼクティブ・ディレクターを務め、管理職になる前は高校レベルの生物学と化学の教師でもありました。ボルグ博士は、セントラルミシガン大学で学士号を取得後、サムヒューストン州立大学で修士号と博士号を取得し、33年間教育分野で活躍しています。 ボルグ博士は、クラインISDの約49,000人の生徒のアカデミック・プログラムの地区監督者です。 彼女は、地区レベルで5部門の連携を促進します。は、42のキャンパスを持ち、幼稚園から12年生までが在籍しています。

サニーベールISD（テキサス州サニーベール）の技術スペシャリスト、エイミー・バーティス。

エイミー・バーティスは、16年間教育技術に携わってきたベテランで、過去6年間はサニーベール中学校に勤務し、技術統合に関する学校の哲学を変える取り組みを主導しました。 彼女の親密なネットワークは、技術のシームレス統合と学生の選択というビジョンを支え、テキサスにおける教育技術のリーダーとして位置づけられています。Bartisは、すべての生徒にとって適切でエキサイティングな学校づくりを目指す教師たちに貢献することに情熱を燃やしています。

スチュアート・バート（@stuartburt）、テクノロジーディレクター、コミュニティISD、ネバダ、TX 。

スチュアート・バートは、高校の数学教師としてキャリアをスタートさせ、その後カウンセラーを経て、テクノロジー部門に移りました。 コミュニティISDのテクノロジーディレクターとして、教師がテクノロジーを革新し、指導に取り入れるのを支援しています。 バートのリーダーシップの下、コミュニティは3年生から12年生まで1-1プロジェクトを追加しました。 バートは妻と双子の3歳児と一緒にいます。の女の子は、全員テキサス州ロックウォールに住んでいます。

リサ・カルナッゾ（@SAtechnoChic） 、教師、ノースイーストISD、サンアントニオ、テキサス州。

リサ・カルナッゾは、ノースイーストISDと以前はオマハ公立学校で20年以上にわたって初等教育を行ってきました。 彼女は、キャンパスや地区、全国会議でのプレゼンテーションを通じて、教室でのテクノロジーへの情熱を伝えています。 リーダー・イン・ミー」キャンパスの教師として、カルナッゾは、学生がテクノロジーリーダーとして力をつけるべきだと強く感じています。 彼女は、次のような配置を行っています。彼女の生徒たちは、定期的にクラスWiki（carnazzosclass.wikispaces.com）で学習のデジタル成果物を公開したり、教室での日々の出来事をツイートしたりして、世界中の人々を魅了しています。 Twitter @CarnazzosClassで彼らをフォローしてください。

ラフランズ・デイビス（@rafranzdavis） 、地区指導技術専門家、アーリントンISD、TX。

Rafranz Davisは、ダラス・フォートワース地域の学区の教育技術専門家です。 情熱に基づく学習の提唱者として、中等数学教育者としての経験を活かし、生徒が自律的に学習できるようにすることを目的とした革新的な教育戦略を使って、教師が技術を統合できるように支援しています。

ブライアン・ドイル（@bryanpdoyle） , テクノロジーディレクター , KIPP Austin Public Schools, Austin, TX .

Bryan Doyleは、過去13年間、公教育における教育技術の利用を推進してきました。 過去2年以上、オースティン地域の公立チャータースクールのネットワークであるKIPP Austin Public schools（全米KIPPネットワークの一部）で技術部長を務めています。 彼は、新しく開校した2校でブレンド学習モデルの導入をサポートしました、Doyleは、イノベーションを重視し、パーソナライゼーションを信条に、生徒がインスピレーションを受け、力を発揮できる環境を構築するために絶えず努力してきました。

スコット・フロイド（@WOScholar） 、教育技術部長、ホワイトオークISD、ホワイトオーク、TX。

スコット・S・フロイドは、初等・中等教育レベルの教室で10年間働いた後、現在ホワイトオークISDの教育技術部長を務めています。 現在は、透明性を重視したカリキュラムに技術ツールを統合する教師の支援に力を入れています。 また、教育者と共に電子ポートフォリオを作成し、より良い自己紹介ができるように取り組んでいます。ATPE Texas Secondary Teacher of the Year、ISTE Making IT Happenの受賞者でもあります。

Carolyn Foote (@technolibrary) , デジタルライブラリアン , Westlake High School/Eanes ISD, Austin, TX.

キャロライン・フートは、ウェストレイク高校の「テクノライブラリアン」です。 図書館は学校におけるイノベーションのホットスポットであると考え、図書館プログラムを通じてテクノロジーの革新的な利用を推進しています。 2014年のホワイトハウス「Champion of Change」に選ばれた彼女は、1対1が教えることと学ぶことに影響を与え、それが学校の学習スペースや教材にどう影響するかに夢中です。電子書籍のような。彼女のブログはwww.futura.edublogs.org。

Karen Fuller ([email protected]) , Klein ISD, Klein, TXの最高技術責任者。

カレン・フラーは、K-12教育に23年間携わり、ディボールISDではクラス担任と技術コーディネーター、ESC VIIでは技術マネージャー、マーシャルISDでは地区技術トレーナーおよび技術部長を務めた。 2006年からクラインISDで情報技術部長、現在はCTOとして、設計、実装、サポートを行っている。クラインでは、38,000台以上のコンピュータを含む5つの1:1キャンパスと、全教室にテクノロジーが導入された8つの新キャンパスの導入を監督してきました。 また、以下の委員を務めています。1990年代半ばからTCEAの委員会にて様々な役割を果たし、2007年にはISTE（旧NECC）の全国大会委員を務める。

トッド・グレートハウス氏（テキサス州デルバレーISD、最高技術責任者）。

トッド・グレートハウスは、20年以上の多様な経験を持つ教育者であり、そのうち10年はタイトル1の学校で教えていました。 カリキュラム、評価、技術プロジェクトの管理経験が豊富であり、教育、専門家育成、カリキュラム調整、地域および州の評価管理などの指導経験も豊富です。 現在のCTOのポジションに就く前はDel Valle ISD、Pflugerville ISDの技術部門でプロジェクトを管理し、地区全体のローカルおよび債券イニシアチブをサポート。 徹底したプランナーであり、すべての仕事にシステム設計とソクラティックラーニングの方法論を取り入れています。

ピーター・グリフィス（Peter Griffiths）：連邦プログラム・説明責任担当エグゼクティブディレクター、デイトンISD、デイトン、テキサス州。

過去3年間、ピーター・グリフィスは、カリキュラムとテクノロジーを一つのソースとしてとらえ、指導に取り組むことに取り組んできました。 彼は、データリッチな文化を発展させ、データ指向の必要性を理解することの重要性についてスタッフの意識を高めることを推進しています。

カール・フッカー（@mrhooker）、イーンズISD（テキサス州オースティン）のイノベーション＆デジタルラーニング担当ディレクター。

カール・フッカーは、教育者になって以来、技術統合による教育改革に取り組んできました。 教育的背景、技術的専門知識、ユーモアを兼ね備えた彼は、この改革の推進力として成功しています。 イーンズISDのイノベーションとデジタル学習のディレクターとして、LEAPプログラム（Learning & Engaging through Access and Technology）の先導と立ち上げを支援しています。また、8,000人の生徒を抱える同地区の幼稚園から高校までの全生徒に1対1のiPadを配布した「パーソナライゼーション」の創設者でもあり、iPadが教育現場にもたらした変化を祝う3日間の「学習フェスティバル」、「iPadpalooza」の発起人でもあります。 今年から全米のさまざまな州で、今後スピンオフのiPadpaloozaイベントを開催。 Tech &に選ばれています；Learning誌の2014年リーダー・オブ・ザ・イヤー、2013年Apple Distinguished Educatorクラスのメンバー。 twitter @mrhookerとブログ: hookedoninnovation.comでフォローしてください。

ウェンディ・ジョーンズ（@wejotx）、テクノロジー・カリキュラム・イノベーション担当ディレクター、リーンダーISDリーンダー、テキサス州。

ウェンディ・ジョーンズは、革新的な教育と学習が教育を変えると信じています。 25年間教育に携わり、レイク・トラビスISDで小学校のクラス担任、特別支援教育の教師、コーチを務めた後、教室を離れてアップルコンピュータとイントラダテクノロジーズの専門開発トレーナーとして働いています。 ジョーンズは、以下のプロジェクトのテキサスチームをリードしました。ナショナル セミコンダクター社のグローバル コネクション プログラムで、テキサス州の教師たちに、テクノロジーが教育や学習をサポートする方法について指導しました。 彼女は、過去15年間さまざまな職務に就いてきたリアンダーISDに、全米での革新的な経験を持ち帰ることができました。 過去3年間、彼女はカリキュラムとイノベーション チームと協力して、教育や学習を変革しました。また、Learning Forward、TCEA、Leander ISD Continuous Improvement Conferencesなど、地元や全国規模のカンファレンスで発表しているほか、生徒が教室でより主体的に学習できるような工夫もしています。

Andrea Keller (@akbusybee) , 教科技術専門家 , Irving ISD, Irving, TX .

アンドレア・ケラーは、インストラクショナル・テクノロジーのスペシャリストで、起きている間中、現代の若者を励ましています。 彼女は11年間、特別支援教育の世界で、自己完結型のLIFE（機能的環境での生活）教師として、低言語や非言語の生徒をさまざまな形態のテクノロジーを使って新しい高みへと導いてきました。 彼女はテキサスコンピュータ教育局（TCEA）に選ばれました。ケラーは、2011年から2012年にかけてのClassroom Teacher of the Yearと、National School Board Associationによる20人のEducators to Watchの一人に選ばれました。 また、地元のアービングとテキサス専門教育者地域10協会の両方から、Classroom Teacher of the yearとState ATPEとして表彰されています。 現在の役割では、テクノロジーを使って授業を増やすための教師のトレーニングを支援しています。 彼女は、次のことを制定しています。また、Techformers Uniteを通じて、同じゲームを作成しました。 すべての生徒が参加できるように、午前中にコンピュータラボを開放し、個別指導やFlight Programを通じた技術プロジェクトの機会を提供しています。 授業時間外には、「Destination」を通じて、無限の可能性に満ちた世界へと生徒を導くお手伝いをしています。ImagiNation(イマジネーション)"

リンダ・リッペ（@lindalippe7） , エレメンタリーサイエンスコーディネーター , レアンダーISD レアンダー、テキサス州。

リンダ・リッペは、クラス担任、指導者、科学ファシリテーターを経て、現在はリーンダーISDの初等科学コーディネーターを務めています。 2013年の全米科学教師協会を含む州および全米大会で発表しています。 すべての生徒のために、実践的で心を動かす科学に情熱を持っています。

テキサス州イーンズISD、教育技術者、フアン・オロスコ。

Juan Orozcoは16年間教育者であり、Intel Teach Master Teacher、Google Certified Teacher、PBS Teacherline facilitator、Discovery Star Educator、Texas Staff Development Conference理事（TSDC）であり、数多くの教育技術スタッフ開発セッションを開発・指導し、ISTE、TCEA、FETC、テックフォーラム、ラーニングセンターなど各種カンファレンスで発表してきた。Forward Texas、SXSW Interactiveに参加しました。

イアン・パウエル（PBKパートナー）。

イアン・パウエルのプロとしてのキャリアはすべて教育建築の分野にあり、クラインISDに関わるものを含め、多くのプロジェクトのマスタープラン、施設の状態評価、プログラミング、設計、管理に携わってきました。 1979年以来、債券/建設額の高い教育プログラムに参加、指導しています。個々のプロジェクトは、あらゆる構成の初等・中等教育施設、高等教育施設、キャンパス、補助・支援施設（管理施設、専門家育成・会議センター、技術センター、遠隔教育施設）など、多様な教育プロジェクトのタイプに及んでいます、パウエルは現在、専門家や教育団体の役員を務めており、地域や全国で教育に関する講演を行っています。

German Ramos、プロジェクトコーディネーター、Education Service Center 13、Austin、TX。

German Ramos氏は、教育サービスセンター第13地域のTransformation Central T-STEM Centerのプロジェクトコーディネーターです。 テキサス大学パンアメリカン校で機械工学の学士号と修士号を取得し、バレービュー高校のT-STEMアカデミーで5年間物理とロボットの教師を務めた後にESC第1地域のT-STEM Specialistになりました。 1年間、教育サービスセンターで教育サービスを提供した後に、ESC第1地域のT-STEM専門家になりました。ラモス氏は、STEM Focusのプロフェッショナルとしての能力を高めるため、T-STEMセンターのプロジェクト・コーディネーターとして現在の職務に就き、STEM Focus教育への支援を続けています。

ランディ・ロジャース（@rrodgers）、デジタル学習サービス担当ディレクター、セギンISD、セギン、テキサス州。

ランディ・ロジャースは、23年間教育に携わり、小学校と中学校で教鞭をとった後、2002年に教育技術分野に参入しました。 Web 2.0、21世紀のスキル、創造性と革新のための技術などのテーマで、地域、州、国の会議で定期的にコンサルティング、共有、講演をしています。 エリア13間のコラボレーションを活発に提唱しています。2012年にTC13というグループを立ち上げ、最近では#roboeduというハッシュタグとTwitterチャットを始めた。 ガジェットジャンキーであるロジャースは、生徒が構築、発明、創造できる技術に魅了されています。 学校は、これらの21世紀型スキルを重視し、それを伸ばすための戦略、技術、その他のリソースを見つけるべきと考えています。 そのために、また、毎年開催されるテクノロジーフェアを、生徒の発表の場から、創意工夫や創造性を重視したインタラクティブな場へと変更しました。 ランディの連絡先やソーシャルメディア情報は、about.me/randyrodgersでご覧いただけます。"

スティーブ・ヤング（@atemyshorts）、最高技術責任者、ジャドソンISD、ライブオーク、テキサス州。

スティーブ・ヤングは2006年から現職で、ネットワーク運用、サーバーハードウェア、デスクトップハードウェア、データサービス、アプリケーションサポート、プログラミング、ヘルプデスクサポート、テレコミュニケーション、無線、PEIMSとして知られるテキサス州データ報告システムを統括しています。 ノースイーストISDとノースサイドISDで教育技術に関するいくつかの役職を経験し、ノースサイドISDでは、教育技術に関する仕事を始めました。2007年、YoungはSan Antonio Area Technology Directors groupを設立し、プロジェクトのアイデア、懸念、共通の問題に対する解決策を共有するテクノロジーリーダーのベンダーにとらわれない非公式コミュニティとして活動しています。 2011-2012年には、CoSN (Consortium for School Networking) の最初の州支部であるTexas K-12 CTO Councilの議長に選ばれました。 2013年にYoungのもとでまた、2013年には、HPとIntelがProfiles in Leadershipシリーズでヤングを紹介しました。 2014年には、テキサスK-12 CTO Council Grace Hopper CTO of the Year Awardを受賞しました。 ジャドソンISDでの役割に加え、テキサス州のまた、K-12 CTO Councilのアドバイザーとして、全米の学校技術指導者の知見を紹介するSchoolCIOのアドバイザーも務めています。