Асноўны дакладчык

Алек Курос, педагагічны факультэт Універсітэта Рэджайны, Рэджайна, Канада

Сачыце на Twitter: @courosa

Доктар Алек Курас - прафесар адукацыйных тэхналогій і медыя на педагагічным факультэце Універсітэта Рэгіны. Ён правёў сотні семінараў і прэзентацый на нацыянальным і міжнародным узроўні па такіх тэмах, як адкрытасць адукацыі, сеткавае навучанне, сацыяльныя сеткі ў адукацыі, лічбавае грамадзянства і крытычная медыяпісьменнасць. Яго курсы аспірантуры і бакалаўрыяту дапамагаюць цяперашнім і будучым педагогам зразумець, як выкарыстоўваць адукацыйны патэнцыял інструментаў сувязі.

Л. Кей Абернаці (@ kayabernathy), дацэнт Прафесар Універсітэта Ламара, Х'юстан, Тэхас.

Д-р. Л. Кей Абернаці - дацэнт кафедры адукацыйнага лідэрства Універсітэта Ламара. Педагог PreK-12, яна працавала ў трох школьных акругах Тэхаса, дзе яна займала пасады настаўніка, спецыяліста па навучальных тэхналогіях, дырэктара па тэхналогіях, дырэктара прафесійна-тэхнічнай адукацыі (CATE) і незалежнага нацыянальнага кансультанта. Абернаці атрымала ступень доктара навук у галіне адміністравання адукацыі ў Тэхаскім універсітэце A&M, мае ступень бакалаўра дзелавога адміністравання ў Тэхаскім універсітэце Осціна і ступень магістра ў галіне нагляду за адукацыяй ва Універсітэце Ламара. Тэхаская кампутарная адукацыяПраграма Connections для пашырэння магчымасцей тэхаскіх настаўнікаў у тым, як тэхналогіі падтрымліваюць выкладанне і навучанне. Яна змагла вярнуць інавацыйны вопыт з усёй краіны ў Leander ISD, дзе яна працавала на розных пасадах на працягу апошніх 15 гадоў. На працягу апошніх трох гадоў яна працавала з камандай па вучэбных праграмах і інавацыях, каб пераўтварыць выкладанне і навучанне, каб садзейнічаць большай уласнасці студэнтаў у класе. Яна і яе каманда выступалі з дакладамі як на мясцовых, так і на нацыянальных канферэнцыях, уключаючы Learning Forward, TCEA і шматлікія канферэнцыі Leander ISD Continuous Improvement Conferences.

Андрэа Келер (@akbusybee), спецыяліст па навучальных тэхналогіях, Ірвінг ISD, Ірвінг, штат Тэхас.

Андрэа Келер - спецыяліст па навучальных тэхналогіях, які праводзіць кожны момант няспання, падбадзёрваючы сучасную моладзь. Яна правяла 11 гадоў у свеце спецыяльнай адукацыі ў якасці самадастатковай настаўніцы LIFE (жыццё ў функцыянальным асяроддзі), дзе яна падштурхоўвала сваіх малавербальных і невербальных студэнтаў да новых вышынь, выкарыстоўваючы розныя формы тэхналогій. Яна была прызнана Тэхаскім агенцтвам камп'ютэрнай адукацыі (TCEA) настаўнікам года ў 2011-2012 гадах і адной з 20 педагогаў, якіх варта назіраць, Нацыянальнай асацыяцыяй школьных саветаў. Келлер таксама быў прызнаны мясцовым Ірвінгам і Тэхаскай асацыяцыяй прафесійных педагогаў 10 рэгіёна настаўнікам года і дзяржаўным ATPE. У ёйцяперашняя роля, яна можа дапамагчы навучыць настаўнікаў выкарыстоўваць тэхналогіі для павышэння ўзроўню навучання. Яна запусціла штомесячныя тэхналагічныя выпрабаванні ў сваім універсітэцкім гарадку і стварыла такія ж гульні праз Techformers Unite. Каб ахапіць усіх студэнтаў, яна раніцай адкрывае сваю камп'ютарную лабараторыю для дадатковых заняткаў і для таго, каб студэнты мелі магчымасць выконваць тэхналагічныя праекты ў рамках Flight Program. Калі не ў школьны час, яна дапамагае весці вучняў у свет неабмежаваных магчымасцей праз «Destination ImagiNation».

Лінда Ліпэ (@lindalippe7), каардынатар пачатковых навук, Леандэр ISD Леандэр, Тэхас.

Лінда Ліпэ працавала настаўнікам у класе, настаўнікам, навуковым фасілітатарам, а цяпер каардынатарам пачатковых навук у Leander ISD. Яна была вядучай на дзяржаўных і нацыянальных з'ездах, у тым ліку на Нацыянальнай асацыяцыі настаўнікаў навук у 2013 годзе. У яе ёсць страсць да практычнай, разумовай навукі для ўсіх студэнтаў.

Хуан Ароска, тэхнолаг па адукацыі, Eanes ISD, Тэхас.

Хуан Ароска працуе педагогам 16 гадоў. Майстар-выкладчык Intel Teach, сертыфікаваны настаўнік Google, пасярэднік PBS Teacherline, педагог Discovery Star і член савета Тэхаскай канферэнцыі па развіцці персаналу (TSDC), ён распрацаваў і вёў шматлікія сесіі па развіцці персаналу ў навучальных тэхналогіях і выступаў на розных канферэнцыях, уключаючы ISTE, TCEA, FETC, тэхнForum, Learning Forward Texas і SXSW Interactive.

Ян Паўэл, партнёр PBK.

Уся прафесійная кар'ера Яна Паўэла была ў у галіне адукацыйнай архітэктуры, і ён удзельнічаў у генеральным планаванні, ацэнцы стану аб'екта, праграмаванні, дызайне і кіраванні вялікай колькасцю праектаў, у тым ліку тых, пра якія ён будзе гаварыць з удзелам Klein ISD. З 1979 года ён удзельнічаў і кіраваў адукацыйнымі праграмамі з коштам аблігацый/будаўніцтва ад 20 000 000 да больш чым 525 000 000 долараў. Індывідуальныя праекты ахопліваюць разнастайны набор тыпаў адукацыйных праектаў, уключаючы ўсе канфігурацыі пачатковых і сярэдніх навучальных устаноў, вышэйшых навучальных будынкаў і кампусаў, дапаможных і дапаможных памяшканняў (адміністрацыйныя памяшканні, цэнтры прафесійнага развіцця/канферэнц-цэнтры, тэхналагічныя цэнтры, сродкі дыстанцыйнага навучання), CTE і прафесійна-тэхнічныя навучальныя цэнтры, спартыўныя і рэкрэацыйныя збудаванні (стадыёны, нататорыі) і г.д. У цяперашні час Паўэл з'яўляецца членам саветаў прафесійных і адукацыйных асацыяцый і выступаў з дакладамі па тэмах адукацыі на рэгіянальным і нацыянальным узроўнях.

Герман Рамас, каардынатар праекта, адукацыйны сэрвісны цэнтр 13, Осцін, штат Тэхас.

Джерман Рамас з'яўляецца каардынатарам праекта Transformation Central T-STEM Center у адукацыйным сэрвісным цэнтры рэгіёну 13. Ён атрымаў сваёБакалаўры і магістра машынабудавання Панамерыканскага ўніверсітэта Тэхаса. Ён быў настаўнікам фізікі і робататэхнікі ў акадэміі T-STEM сярэдняй школы Valley View на працягу 5 гадоў, перш чым стаць спецыялістам па T-STEM у ESC Region1. Пасля года прафесійнага развіцця ў STEM Focus Рамас прыняў сваю цяперашнюю пасаду каардынатара праекта ў T-STEM Center, дзе ён працягвае падтрымліваць адукацыю, арыентаваную на STEM.

Рэндзі Роджэрс (@rrodgers), дырэктар службы лічбавага навучання, Seguin ISD, Seguin, штат Тэхас.

Рэндзі Роджэрс працуе ў сферы адукацыі 23 гады, раней выкладаў у пачатковай і сярэдняй школах пачаў займацца адукацыйнымі тэхналогіямі ў 2002 годзе. Ён рэгулярна кансультуе, дзеліцца і выступае на такія тэмы, як Web 2.0, навыкі 21-га стагоддзя і тэхналогіі для творчасці і інавацый на мясцовых, дзяржаўных і нацыянальных канферэнцыях. Ён быў актыўным прыхільнікам супрацоўніцтва паміж тэхналагічнымі лідэрамі Area 13, стварыўшы групу пад назвай TC13 у 2012 годзе. Нядаўна ён запусціў хэштэг #roboedu і чат у Twitter. Сертыфікаваны наркаман гаджэтаў, Роджэрс захапляецца тэхналогіямі, якія дазваляюць студэнтам будаваць, вынаходзіць і ствараць. Ён лічыць, што школы павінны засяроджвацца на гэтых і іншых навыках 21-га стагоддзя, а затым знаходзіць стратэгіі, тэхналогіі і іншыя рэсурсы для іх развіцця. З гэтай мэтай ён працуе над стварэннем раённыхробататэхнічныя клубы, летнія тэхнічныя лагеры для "maker tech", робататэхнікі і Minecraft, а таксама змяніла акцэнт штогадовага кірмашу тэхналогій раёна са студэнцкай вітрыны на інтэрактыўны вопыт, які падкрэслівае вынаходлівасць і крэатыўнасць. Вы можаце знайсці ўсю кантактную інфармацыю Рэндзі і інфармацыю ў сацыяльных сетках на about.me/randyrodgers."

Стыў Янг (@atemyshorts), дырэктар па тэхналогіях, Judson ISD, Live Oak, штат Тэхас.

Стыў Янг працуе з 2006 года на сваёй цяперашняй пасадзе, дзе ён курыруе сеткавыя аперацыі, сервернае абсталяванне, настольнае абсталяванне, службы перадачы дадзеных, падтрымку прыкладанняў, праграмаванне, службу падтрымкі, тэлекамунікацыі, радыё , і сістэма справаздач аб даных штата Тэхас, вядомая як PEIMS.Ён займаў некалькі пасад у сферы навучальных тэхналогій у North East ISD і Northside ISD, дзе пачаў выкладаць у 1992 г. У 2007 г. Янг заснаваў групу дырэктараў па тэхналогіях у Сан-Антоніа, выконвае абавязкі нефармальная супольнасць тэхналагічных лідэраў, якія не залежаць ад пастаўшчыкоў, якія дзеляцца ідэямі праектаў, праблемамі і рашэннямі агульных праблем. У 2011-2012 гадах ён быў абраны старшынёй Тэхаскага савета тэхнічнага дырэктара K-12, першага дзяржаўнага аддзялення Кансорцыума для школы Сеткі (CoSN).У 2013 годзе пад кіраўніцтвам Янга Judson ISD была ўзнагароджана жаданай прэміяй за дасягненні ў лічбавай адукацыі ад Цэнтра лічбавай адукацыі за мабільнае прыкладанне Judson ISD Connect. Таксама ўУ 2013 годзе HP і Intel паказалі Янга ў сваёй серыі «Профілі лідэрства». У 2014 годзе ён стаў лаўрэатам прэміі тэхнічнага дырэктара года Тэхаса К-12 Савета Грэйс Хопер. У дадатак да сваіх роляў у Judson ISD і Texas K-12 CTO Council, Янг таксама выступае ў якасці дарадцы SchoolCIO, які змяшчае інфармацыю ад лідэраў школьных тэхналогій па ўсёй краіне.

Доктар Шэрыл Абшыр (@sherylabshire), дырэктар па тэхналогіях, дзяржаўныя школы Calcasieu Parish, Лэйк-Чарльз, Луізіана.

У якасці галоўнага дырэктара па тэхналогіях CPSB доктар Шэрыл Абшыр забяспечвае кіраўніцтва нацыянальнымі, дзяржаўнымі і акруговымі камітэтамі, якія засяроджваюцца на ролі тэхналогій і навучальных праграм у змене практыкі. Больш за 40 гадоў яна працавала тэхнічным дырэктарам, дырэктарам школы, настаўнікам K-5, спецыялістам па бібліятэцы/медыя, класным кіраўніком і прафесарам універсітэта. У 2010 годзе FCC прызначыла яе членам савета USAC, які прадстаўляе школы/бібліятэкі краіны ў ERATE. Кампанія Abshire атрымала ўзнагароду NCTET Community Builder Award у 2013 годзе за ўзорныя паслугі ў садзейнічанні эфектыўнай інтэграцыі тэхналогій у выкладанне і навучанне ва ўсёй нацыянальнай сістэме адукацыі. У 2009 годзе ISTE прысудзіла ёй сваю першую ўзнагароду «Прапагандыст публічнай палітыкі года» за дзесяцігоддзі працы па прасоўванні адукацыйных тэхналогій. Яна была першай настаўніцай, уключанай у Нацыянальную залу педагагічнай славы нашай краіны. Яна з'яўляецца членам савета дырэктараў і ў мінулым была старшынёй CoSN і ўваходзіць у кансультатыўныя саветы K -12 шэрагу кампаній і выданняў.

Леслі Барэт (@lesliebarrett13), спецыяліст па адукацыі: Тэхналогіі & Медыя-паслугі бібліятэкі, ESC Region 13, Осцін, Тэхас.

Леслі Барэт выкладала ў 2, 3 і 5 класахі быў школьным бібліятэкарам як у пачатковай, так і ў сярэдняй школе. У цяперашні час яна стварае і забяспечвае магчымасці прафесійнага навучання для настаўнікаў і бібліятэкараў. Яе захапленне - знаходзіць інавацыйныя і прывабныя спосабы дапамагчы выкладчыкам ахапіць усіх навучэнцаў у іх класах.

Доктар Сьюзен Борг, намеснік кіраўніка па навучанні і абслугоўванню студэнтаў, Klein ISD, Klein, TX.

Д-р. Сьюзен Борг зараз адбывае свой дваццаць трэці год у незалежнай школьнай акрузе Кляйн у Кляйне, штат Тэхас, прыгарадзе Х'юстана. Перш чым стаць памочнікам кіраўніка, яна працавала ў Кляйн ISD у якасці памочніка дырэктара, дырэктара і выканаўчага дырэктара па вучэбнай праграме і навучанні. Яна таксама была настаўніцай біялогіі і хіміі ў сярэдняй школе да яе адміністрацыйных пасад. Борг працуе ў сферы адукацыі 33 гады. Пасля атрымання ступені бакалаўра ў Цэнтральным Мічыганскім універсітэце яна атрымала ступень магістра і доктара навук ва Універсітэце штата Сэм Х'юстан. Доктар Борг з'яўляецца акруговым кіраўніком акадэмічных праграм прыкладна для 49 000 студэнтаў у Klein ISD. Яна садзейнічае супрацоўніцтву пяці дэпартаментаў на раённым узроўні з сарака двума кампусамі, ад дашкольнай адукацыі да дванаццатага класа.

Эймі Барціс, тэхналогія Спецыяліст, Sunnyvale ISD, Sunnyvale, TX.

Эймі Барціс -16-гадовы ветэран вучэбнай тэхналогіі. Апошнія шэсць гадоў яна працавала ў сярэдняй школе Санівейл, дзе ўзначаліла ініцыятыву па змене філасофіі школы па інтэграцыі тэхналогій. Яе цесная сетка партнёраў спрыяе яе бачанню бесперабойнай інтэграцыі тэхналогій і выбару студэнтаў і пазіцыянуе яе як лідэра ў галіне адукацыйных тэхналогій у Тэхасе. Яе блог, Plugged In Edu, дае інфармацыю іншым у гэтай галіне і рэгулярна вылучаецца яе калегамі. Барціс любіць абслугоўваць настаўнікаў, якія імкнуцца зрабіць школу актуальнай і захапляльнай для ўсіх вучняў.

Сцюарт Берт (@stuartburt), дырэктар па тэхналогіях, Community ISD, Невада, Тэхас.

Сцюарт Берт пачаў сваю кар'еру настаўнікам матэматыкі ў сярэдняй школе, пасля чаго працаваў кансультантам і ў рэшце рэшт перайшоў у тэхналагічны аддзел. Як дырэктар па тэхналогіях Community ISD, ён дапамагае сваім настаўнікам укараняць інавацыі і інтэграваць тэхналогіі ў іх навучанне. Супольнасць таксама дадала праекты 1-1 для 3-12 класаў пад кіраўніцтвам Берта. Берт, яго жонка і трохгадовыя дзяўчынкі-блізняты жывуць у Рокуолле, штат Тэхас.

Ліза Карнаццо (@SAtechnoChic), настаўніца, Паўночна-Усходні ISD, Сан-Антоніа, штат Тэхас.

Ліза Карнаццо больш за 20 гадоў была настаўніцай пачатковых класаў у Паўночна-Усходнім ISD, а раней у дзяржаўных школах Амахі. Яна падзяляе сваё захапленне тэхналогіяміу класе праз прэзентацыі ў яе кампусе, яе раёне і нацыянальных канферэнцыях. Будучы настаўнікам у кампусе "Лідэр ува мне", Карнаццо цвёрда лічыць, што студэнты павінны быць пашыраны ў якасці тэхналагічных лідэраў. Яна прызначыла сваіх другакласнікаў на гэтую ролю, дазволіўшы ім весці прафесійнае развіццё iPad для настаўнікаў у Las Lomas Elementary. Яе вучні заваявалі глабальную аўдыторыю, рэгулярна публікуючы лічбавыя артэфакты свайго навучання на вікі класа па адрасе carnazzosclass.wikispaces.com, а таксама публікуючы ў твітэры штодзённыя падзеі ў сваім класе. Сачыце за імі ў Twitter @CarnazzosClass.

Рафранц Дэвіс (@rafranzdavis), спецыяліст па акруговых тэхналогіях навучання, Арлінгтан, штат Тэхас.

Рафранц Дэвіс з'яўляецца спецыялістам па навучальных тэхналогіях школьнай акругі Далас/Форт-Уорт. Будучы прыхільнікам навучання, заснаванага на захапленні, яна выкарыстоўвае свой вопыт выкладчыка матэматыкі ў сярэдняй школе, каб дапамагчы настаўнікам інтэграваць тэхналогіі з выкарыстаннем інавацыйных стратэгій навучання, накіраваных на пашырэнне магчымасцей студэнтаў быць незалежнымі навучэнцамі.

Браян Дойл (@bryanpdoyle), дырэктар па тэхналогіях дзяржаўных школ KIPP Austin, Осцін, штат Тэхас.

Апошнія 13 гадоў Браян Дойл прапагандаваў выкарыстанне адукацыйных тэхналогій у дзяржаўнай адукацыі. Апошнія 2+ гады ён быў дырэктарам па тэхналогіях у сетцы дзяржаўных школ KIPP Austinдзяржаўных чартэрных школ, якія абслугоўваюць вобласць Осціна (і частка нацыянальнай сеткі KIPP). Ён дапамог падтрымаць укараненне мадэляў змешанага навучання ў дзвюх нядаўна адкрытых школах і ва ўсім рэгіёне KIPP Austin. З моцным акцэнтам на інавацыі і верай у персаналізацыю Дойл пастаянна працаваў над стварэннем асяроддзя, дзе студэнты натхняюцца і пашыраюць магчымасці.

Скот Флойд (@WOScholar), дырэктар па навучальных тэхналогіях , White Oak ISD, White Oak, штат Тэхас.

Скот С. Флойд у цяперашні час працуе дырэктарам па навучальных тэхналогіях White Oak ISD, правёўшы 10 гадоў у класе як у пачатковай школе і сярэдні ўзровень. Цяпер ён сканцэнтраваны на дапамозе настаўнікам інтэграваць тэхналагічныя інструменты ў іх навучальныя праграмы з акцэнтам на празрыстасць. Ён таксама працуе з педагогамі над стварэннем электронных партфоліо, каб лепш прадэманстраваць сябе па-за школьнымі сценамі. Ён быў настаўнікам года ў сярэдняй школе ATPE у Тэхасе і лаўрэатам ISTE Making IT Happen.

Кэралін Фут (@technolibrary), лічбавы бібліятэкар, Уэстлэйкская сярэдняя школа/Eanes ISD, Осцін, Тэхас .

Кэралін Фут - "тэхна-бібліятэкар" з сярэдняй школы Вестлэйк. Яна лічыць, што бібліятэкі могуць быць гарачымі кропкамі для інавацый у школах, і прасоўвае інавацыйнае выкарыстанне тэхналогій праз сваю бібліятэчную праграму. У 2014 годзе яна была прызнана чэмпіёнам перамен у Белым домезачараваны тым, як індывідуальны ўплыў аказвае на выкладанне і навучанне, а таксама тым, як гэта ўплывае на навучальныя прасторы ў школе, а таксама на такія матэрыялы, як электронныя кнігі. Яе блог можна знайсці на сайце www.futura.edublogs.org.

Карэн Фулер ([email protected]), дырэктар па тэхналогіях Klein ISD, Кляйн, Тэхас.

Карэн Фулер працуе ў K-12 Education на працягу 23 гадоў. Яна працавала класным настаўнікам і каардынатарам тэхналогій у Diboll ISD; тэхналагічны менеджэр для ESC VII; і раённы трэнер па тэхналогіях і дырэктар па тэхналогіях Marshall ISD. Яна працуе ў Klein ISD з 2006 года, спачатку ў якасці дырэктара па інфармацыйных тэхналогіях, а цяпер у якасці тэхнічнага дырэктара. Яна распрацоўвала, укараняла і падтрымлівала лакальныя сеткі кампуса, раённыя WAN і рэгіянальныя сеткі, а таксама праводзіла семінары па інтэграцыі тэхналогій, напісанні грантаў, падтрымцы апаратнага і праграмнага забеспячэння раёна, тэхналагічнаму планаванню і г.д. Падчас працы ў Klein яна кіравала разгортваннем пяці паспяховых кампусов 1:1 з больш чым 38 000 камп'ютэраў і васьмі новых кампусаў з тэхналогіямі, убудаванымі ва ўсе класы. Яна працавала ў дзяржаўных камітэтах па распрацоўцы стандартаў апаратнага забеспячэння і стандартаў настаўнікаў у галіне тэхналогій; працаваў у камітэтах TCEA на розных пасадах з сярэдзіны 1990-х гадоў; і працаваў у ISTE (раней NECC), нацыянальным канвенцкім камітэце ў 2007 г.

Тод Грэйтхаўз, галоўны тэхналагічны дырэктарСупрацоўнік, Del Valle ISD, штат Тэхас.

Тод Грэйтхаўз - педагог з больш чым 20-гадовым вопытам работы, дзесяць з іх выкладае ў школах Title 1. Ён мае вялікі вопыт у кіраванні навучальнымі праграмамі, ацэнкай і тэхналагічнымі праектамі, а таксама вялікі вопыт выкладання, уключаючы выкладанне, прафесійнае развіццё, узгадненне навучальных праграм і кіраванне ацэнкай на мясцовым і дзяржаўным узроўні. Перш чым заняць сваю цяперашнюю пасаду тэхнічнага дырэктара ў Del Valle ISD, ён кіраваў праектамі тэхналагічнага аддзела ў Pflugerville ISD, падтрымліваючы раённыя мясцовыя ініцыятывы і ініцыятывы аблігацый. Ён з'яўляецца дбайным планіроўшчыкам, уключаючы праектаванне сістэм і метадалогіі сакратаўскага навучання ва ўсю сваю працу.

Пітэр Грыфітс, выканаўчы дырэктар па федэральных праграмах і падсправаздачнасці, Dayton ISD, Дэйтан, Тэхас.

На працягу апошніх трох гадоў Пітэр Грыфітс займаўся тым, каб вучэбная праграма і тэхналогія разглядаліся як адна крыніца, а не як дзве асобныя адзінкі пры навучанні. Ён спрыяў развіццю багатай на даныя культуры і павышэнню дасведчанасці персаналу аб важнасці разумення неабходнасці быць больш арыентаваным на даныя.

Карл Хукер (@mrhooker), дырэктар па інавацыях і ампер; Digital Learning, Eanes ISD, Осцін, штат Тэхас.

З таго часу, як стаў педагогам, Карл Хукер быў часткай моцнага адукацыйнага зруху з інтэграцыяй тэхналогій. Яго унікальнае спалучэннеадукацыя, тэхнічныя веды і гумар робяць яго паспяховай рухаючай сілай гэтых змен. Як дырэктар па інавацыях і лічбавым навучанні ў Eanes ISD, ён дапамог ініцыяваць і запусціць праграму LEAP (Learning & Engaging through Access and Personalization), у выніку якой усе вучні K-12 у яго 8-тысячны студэнцкі раён. Ён таксама з'яўляецца заснавальнікам «iPadpalooza» - трохдзённага «фестывалю навучання», прысвечанага зрухам, які прынеслі iPad у адукацыю і не толькі. У гэтым годзе пачалося першае з многіх будучых дадатковых мерапрыемстваў iPadpalooza ў розных штатах па ўсёй краіне. Ён атрымаў назву Tech & Лідэр года 2014 па версіі часопіса Learning і член класа выдатнікаў адукацыі Apple 2013. Сачыце за ім у твітэры @mrhooker і ў яго блогу: hookedoninnovation.com

Вэндзі Джонс (@wejotx ), дырэктар па тэхналагічным навучальным праграмам і інавацыям, Leander ISD Leander, штат Тэхас.

Вэндзі Джонс лічыць, што інавацыйнае выкладанне і навучанне могуць змяніць адукацыю. Яна 25 гадоў у адукацыі. У сваёй кар'еры яна працавала настаўнікам пачатковых класаў, настаўнікам спецыяльнай адукацыі і трэнерам у Lake Travis ISD, перш чым пакінуць клас, каб працаваць трэнерам па прафесійным развіцці ў Apple Computer і Intrada Technologies. Джонс кіраваў тэхаскай камандай National Semiconductor's Global