Основний доповідач

Алек Курос, факультет педагогіки, Університет Реджайна, Реджайна, Канада

Підписуйтесь на Twitter: @courosa

Доктор Алек Курос - професор освітніх технологій та медіа на педагогічному факультеті Університету Регіни. Він провів сотні семінарів та презентацій на національному та міжнародному рівнях на такі теми, як відкритість в освіті, мережеве навчання, соціальні медіа в освіті, цифрове громадянство та критична медіаграмотність. Його курси для аспірантів та студентів допомагають нинішнім та майбутнім викладачам і студентаммайбутні педагоги розуміють, як використовувати освітній потенціал, який пропонують інструменти зв'язку.

Л. Кей Абернаті (@kayabernathy), доцент, Університет Ламара, Х'юстон, штат Техас.

Доктор Л. Кей Абернаті є доцентом кафедри освітнього лідерства в Університеті Ламара. Педагог у віці до 12 років, вона працювала в трьох шкільних округах Техасу, де обіймала посади вчителя, спеціаліста з навчальних технологій, директора з технологій, директора професійно-технічної освіти (CATE) та незалежного національного консультанта. Абернаті здобула ступінь доктора педагогічних наук у галузі освітиОтримала ступінь бакалавра з бізнес-адміністрування в Техаському університеті в Остіні та ступінь магістра з освітнього менеджменту в Університеті Ламара. У 2013 році Техаська асоціація комп'ютерної освіти нагородила її за досягнення в галузі технологій в освіті за все життя.

Доктор Шеріл Ебшир (@sherylabshire), директор з технологій, державні школи округу Калкасіє, Лейк Чарльз, штат Лос-Анджелес.

Як головний технічний директор CPSB, доктор Шеріл Ебшир керує національними, державними та районними комітетами, зосереджуючи увагу на ролі технологій та навчальних програм у зміні практики. Більше 40 років вона працювала технічним директором, директором школи, вчителем K-5, бібліотечним/медійним спеціалістом, класним керівником та професором університету. 2010 року FCC призначила її членом ради USAC, яка представляєЕбшир отримала нагороду NCTET Community Builder Award 2013 року за зразкову службу у сприянні ефективній інтеграції технологій у викладання та навчання в системі освіти країни. У 2009 році ISTE присудило їй першу нагороду "Захисник державної політики року" за багаторічну роботу з просування освітніх технологій. Вона стала першим вчителем, якого включили до складуВона є членом правління та колишнім головою CoSN, а також входить до складу консультативних рад низки компаній та видань.

Леслі Барретт (@lesliebarrett13), спеціаліст з освіти: технології та бібліотечні медіа-послуги, ESC Region 13, Остін, штат Техас.

Леслі Барретт викладала у 2-му, 3-му та 5-му класах, а також працювала шкільним бібліотекарем у початковій та середній школі. Наразі вона розробляє та впроваджує можливості професійного навчання для вчителів та бібліотекарів. Її пристрастю є пошук інноваційних та цікавих способів допомогти освітянам охопити всіх учнів у своїх класах.

Доктор Сьюзан Борг, заступник директора з питань навчання та студентських послуг, Клейнський університет, Клейн, штат Техас.

Доктор Сьюзан Борг вже двадцять третій рік працює в Незалежному шкільному окрузі Клейн у місті Клейн, штат Техас, передмісті Х'юстона. До того, як стати заступником суперінтенданта, вона обіймала посади заступника директора, директора та виконавчого директора з навчальної програми та викладання. Вона також була вчителем біології та хімії у старших класах середньої школи до того, як отримала адміністративну посаду.Борг працює в галузі освіти вже 33 роки. Отримавши ступінь бакалавра в Центральному Мічиганському університеті, вона здобула ступінь магістра та доктора наук у Державному університеті Сема Х'юстона. Доктор Борг є окружним керівником академічних програм для приблизно 49 000 учнів у Klein ISD. Вона сприяє співпраці п'яти кафедр на окружному рівні.з сорока двома кампусами, дошкільним навчальним закладом та дванадцятим класом.

Еймі Бартіс, спеціаліст з технологій, Sunnyvale ISD, Саннівейл, штат Техас.

Еймі Бартіс - 16-річний ветеран освітніх технологій. Останні шість років вона працювала в середній школі Саннівейл, де очолила ініціативу зі зміни філософії школи щодо інтеграції технологій. Її тісна мережа колег сприяє її баченню безперешкодної інтеграції технологій та вибору учнів, що зробило її лідером у галузі освітніх технологій у Техасі.блог "Plugged In Edu" надає інформацію для інших фахівців у цій галузі, і її регулярно цитують колеги. Бартіс пристрасно прагне допомагати вчителям, які прагнуть зробити школу актуальною та цікавою для всіх учнів.

Стюарт Берт (@stuartburt), директор з технологій, Community ISD, Невада, штат Техас.

Стюарт Берт почав свою кар'єру вчителем математики в середній школі, після чого працював консультантом, а згодом перейшов у відділ технологій. Як директор з технологій Community ISD, він допомагає своїм вчителям впроваджувати інновації та інтегрувати технології в їхнє навчання. Під керівництвом Берта Community також додала проекти 1-1 у 3-12 класах. Берт, його дружина та трирічні близнюкидівчата живуть у Рокуолі, штат Техас.

Ліза Карнаццо (@SAtechnoChic), викладач, Північно-Східний ІСД, Сан-Антоніо, штат Техас.

Ліза Карнаццо працює вчителем початкових класів понад 20 років у Північно-Східному ІСД, а раніше - у державних школах Омахи. Вона ділиться своєю пристрастю до технологій у класі, виступаючи з доповідями у своєму кампусі, окрузі та на національних конференціях. Як викладач програми "Лідер в мені", Карнаццо твердо переконана, що учні мають бути технологічними лідерами. Вона розмістила на своїх сторінкахЇї учні завоювали глобальну аудиторію, регулярно публікуючи цифрові артефакти свого навчання на вікі-сторінці класу за адресою carnazzosclass.wikispaces.com, а також повідомляючи про щоденні події в класі в Твіттері. Слідкуйте за ними в Твіттері @CarnazzosClass.

Рафранц Девіс (@rafranzdavis), районний спеціаліст з навчальних технологій, Arlington ISD, штат Техас.

Рафранц Девіс - фахівець з навчальних технологій у шкільному окрузі Далласа/Форт-Ворта. Як прихильниця навчання, заснованого на захопленні, вона використовує свій досвід викладача математики в середній школі, щоб допомогти вчителям інтегрувати технології, використовуючи інноваційні стратегії викладання, спрямовані на розширення можливостей учнів бути самостійними у навчанні.

Брайан Дойл (@bryanpdoyle), директор з технологій, KIPP Austin Public Schools, Остін, штат Техас.

Брайан Дойл провів останні 13 років, просуваючи використання освітніх технологій у державній освіті. Останні 2 з гаком роки він був директором з технологій у KIPP Austin Public schools - мережі державних чартерних шкіл, що обслуговують район Остіна (і є частиною національної мережі KIPP). Він допоміг підтримати впровадження моделей змішаного навчання у двох нещодавно відкритих школах,Дойл постійно працює над створенням середовища, в якому студенти надихаються та отримують більше можливостей. З сильним акцентом на інновації та вірою в персоналізацію, Дойл постійно працює над створенням середовища, в якому студенти надихаються та отримують більше можливостей.

Скотт Флойд (@WOScholar), директор з навчальних технологій, White Oak ISD, Уайт Оук, штат Техас.

Скотт С. Флойд наразі працює директором з навчальних технологій у White Oak ISD, пропрацювавши 10 років у класі як початкової, так і середньої школи. Його основна увага зосереджена на допомозі вчителям інтегрувати технологічні інструменти у свої навчальні програми з акцентом на прозорість. Він також працює з освітянами над створенням електронних портфоліо, щоб краще презентувати себеВін був визнаний вчителем року в середній школі Техасу за версією ATPE та лауреатом програми ISTE Making It Happen.

Керолін Фут (@technolibrary), електронний бібліотекар, Вестлейкська середня школа / Eanes ISD, Остін, штат Техас.

Керолін Фут - "технобібліотекар" з Вестлейкської середньої школи. Вона вважає, що бібліотеки можуть бути осередками інновацій у школах, і просуває інноваційне використання технологій за допомогою своєї бібліотечної програми. Нагороджена Білим домом "Чемпіон змін" 2014 року, вона захоплюється впливом індивідуального підходу на викладання та навчання, а також тим, як це впливає на навчальний простір у школі та матеріали.наприклад, електронні книги. Її блог можна знайти за адресою www.futura.edublogs.org.

Карен Фуллер ([email protected]), директор з технологій, Klein ISD, Клейн, штат Техас.

Карен Фуллер працює в галузі освіти K-12 протягом 23 років. Вона працювала класним керівником і координатором технологій у Diboll ISD; менеджером з технологій у ESC VII; районним тренером з технологій і директором з технологій у Marshall ISD. Вона працює в Klein ISD з 2006 року, спочатку як директор з інформаційних технологій, а тепер як технічний директор. Вона розробила, впровадила та підтримувалаВона керувала локальними мережами кампусів, районними глобальними та регіональними мережами, а також проводила семінари з інтеграції технологій, написання грантів, підтримки районного обладнання та програмного забезпечення, технологічного планування тощо. За час роботи в Klein вона керувала розгортанням п'яти успішних кампусів 1:1, в яких було використано понад 38 000 комп'ютерів, і восьми нових кампусів, де технології були інтегровані в усі навчальні аудиторії. Вона працювала в таких комісіяхпрацював у державних комітетах з розробки стандартів обладнання та стандартів для вчителів технологій; працював у комітетах TCEA на різних посадах з середини 1990-х років; працював у ISTE (раніше NECC), національному комітеті з проведення з'їздів у 2007 році.

Тодд Грейтхаус, директор з технологій, Del Valle ISD, штат Техас.

Тодд Грейтхаус - педагог з більш ніж 20-річним досвідом роботи, десять з яких він викладав у школах Розділу 1. Він має великий досвід управління навчальними програмами, оцінюванням та технологічними проектами, а також значний досвід викладання, професійного розвитку, узгодження навчальних програм та управління оцінюванням на місцевому та державному рівнях. До того, як обійняти нинішню посаду технічного директора в компаніїВін керував проектами для технологічного відділу у Пфлюгервільському окружному окрузі, підтримуючи місцеві ініціативи та ініціативи, пов'язані з облігаціями. Він є ретельним планувальником, використовуючи системний дизайн та методологію навчання Сократа у своїй роботі.

Пітер Гріффітс, виконавчий директор федеральних програм та підзвітності, Дейтонський інститут міжнародних відносин, Дейтон, штат Техас.

Протягом останніх трьох років Пітер Гріффітс працює над тим, щоб навчальні програми і технології розглядалися як одне джерело, а не як дві окремі сутності, коли йдеться про навчання. Він сприяє розвитку культури, що базується на даних, і підвищенню обізнаності персоналу про важливість розуміння необхідності бути більш орієнтованими на дані.

Карл Хукер (@mrhooker), директор з інновацій та цифрового навчання, Eanes ISD, Остін, Техас.

Карл Хукер був частиною потужного освітнього зсуву з інтеграцією технологій відтоді, як став викладачем. Його унікальне поєднання освітнього досвіду, технічних знань та гумору робить його успішною рушійною силою цих змін. Як директор з інновацій та цифрового навчання в Eanes ISD, він допоміг ініціювати та запустити програму LEAP (Learning & Engaging through Access andВін також є засновником "iPadpalooza" - триденного "навчального фестивалю", присвяченого змінам, які принесли iPad в освіті та за її межами. Цього року розпочалася перша з багатьох майбутніх подій iPadpalooza в різних штатах країни. Він отримав звання Tech &Лідер року за версією журналу Learning 2014 і член класу "Видатний педагог Apple" 2013 року. Слідкуйте за ним у твіттері @mrhooker і в його блозі: hookedoninnovation.com.

Венді Джонс (@wejotx), директор технологічної навчальної програми та інновацій, Leander ISD Леандер, штат Техас.

Венді Джонс вірить, що інноваційні методи викладання та навчання можуть трансформувати освіту. Вона працює в освіті вже 25 років. У своїй кар'єрі вона працювала вчителем початкових класів, вчителем спеціальної освіти та тренером у Lake Travis ISD до того, як покинула клас і почала працювати тренером з професійного розвитку в Apple Computer та Intrada Technologies. Джонс очолювала техаську команду на таких проектах, якПрограма National Semiconductor's Global Connections, спрямована на розширення можливостей техаських вчителів щодо використання технологій для підтримки викладання та навчання. Вона змогла принести інноваційний досвід з усієї країни до Leander ISD, де вона працювала на різних посадах протягом останніх 15 років. Протягом останніх трьох років вона працювала з командою з навчальних програм та інновацій, щоб трансформувати викладання та навчання.Вона та її команда виступали на місцевих та національних конференціях, включаючи Learning Forward, TCEA та численні конференції з безперервного вдосконалення Leander ISD.

Андреа Келлер (@akbusybee), спеціаліст з навчальних технологій, Ірвінгський університет, Ірвінг, штат Техас.

Андреа Келлер - фахівець з навчальних технологій, яка проводить кожну хвилину свого життя, надихаючи сучасну молодь. Вона провела 11 років у сфері спеціальної освіти в якості автономного вчителя LIFE (життя у функціональному середовищі), де вона підштовхувала своїх учнів з низьким рівнем вербального та невербального розвитку до нових висот, використовуючи різні форми технологій. Вона була названа Техаським агентством з комп'ютерної освіти (TCEA).Класний керівник року в 2011-2012 роках та одна з 20 педагогів, на яких варто звернути увагу, за версією Національної асоціації шкільних рад. Келлер також визнана місцевою Асоціацією професійних педагогів Ірвінга та регіону 10 штату Техас як класний керівник року та вчитель року штату ATPE. На своїй нинішній посаді вона допомагає навчати вчителів використанню технологій для покращення викладання. Вона запровадилащомісяця проводить технологічні змагання у своєму кампусі, а також створила такі ж ігри через Techformers Unite. Щоб охопити всіх студентів, вона відкриває свій комп'ютерний клас вранці для додаткових занять, а також для того, щоб студенти мали можливість робити технологічні проекти в рамках програми Flight. У вільний від навчання час вона допомагає студентам зануритися у світ необмежених можливостей за допомогою програми "DestinationImagiNation".

Лінда Ліппе (@lindalippe7), координатор з початкових наук, Leander ISD Leander, штат Техас.

Лінда Ліппе працювала класним керівником, наставником, викладачем природничих дисциплін, а зараз є координатором початкових класів у Leander ISD. Вона була доповідачем на державних та національних конференціях, включаючи Національну асоціацію вчителів природничих дисциплін 2013 року. Вона має пристрасть до практичного, розумного викладання природничих дисциплін для всіх учнів.

Хуан Ороско, освітній технолог, Eanes ISD, штат Техас.

Хуан Ороско працює в освіті 16 років. Майстер-викладач Intel Teach, сертифікований викладач Google, фасилітатор PBS Teacherline, викладач Discovery Star, член правління Техаської конференції з розвитку персоналу (TSDC), він розробив і провів численні тренінги з розвитку педагогічних технологій, а також виступив на різних конференціях, включаючи ISTE, TCEA, FETC, Tech Forum, LearningForward Texas та SXSW Interactive.

Ян Пауелл, партнер, PBK.

Вся професійна кар'єра Яна Пауелла пов'язана з освітньою архітектурою, і він брав участь у генеральному плануванні, оцінці стану об'єктів, програмуванні, проектуванні та адмініструванні великої кількості проектів, в тому числі тих, про які він буде говорити за участю Klein ISD. З 1979 року він брав участь і керував освітніми програмами з цінностями зв'язку/будівництва.від $20 000 000 до понад $525 000 000. Окремі проекти охоплювали різноманітні типи освітніх проектів, включаючи всі конфігурації початкових та середніх навчальних закладів, будівлі та кампуси вищих навчальних закладів, допоміжні та допоміжні об'єкти (адміністративні приміщення, центри професійного розвитку/конференції, технологічні центри, засоби дистанційного навчання),Центри професійно-технічної освіти, спортивні та рекреаційні об'єкти (стадіони, нататорії) тощо. Пауелл входить до складу правління професійних та освітніх асоціацій, виступає з доповідями на освітні теми на регіональному та національному рівнях.

Герман Рамос, координатор проекту, Центр освітніх послуг 13, Остін, штат Техас.

Герман Рамос - координатор проєкту "Трансформація Центрального T-STEM центру" в НВК "Регіон 13". Він отримав ступінь бакалавра та магістра з машинобудування в Панамериканському університеті Техасу. Він був викладачем фізики та робототехніки в T-STEM Академії Valley View High School протягом 5 років, перш ніж стати фахівцем T-STEM в НВК "Регіон 1". Після року роботи в Центрі T-STEMПісля професійного розвитку зі STEM Focus, Рамос прийняв поточну посаду координатора проектів у T-STEM Center, де він продовжує підтримувати освіту, орієнтовану на STEM.

Ренді Роджерс (@rrodgers), директор цифрових освітніх послуг, Seguin ISD, Сегін, штат Техас.

Ренді Роджерс працює в освіті вже 23 роки, викладав у початковій та середній школі, а потім перейшов у сферу освітніх технологій у 2002 р. Він регулярно консультує, ділиться досвідом та виступає на таких темах, як Веб 2.0, навички 21 століття, технології для творчості та інновацій на місцевих, державних та національних конференціях. Він є активним прихильником співпраці між Територією 13.Нещодавно він заснував хештег #roboedu та чат у Twitter. Сертифікований гаджетоман, Роджерс захоплюється технологіями, які дозволяють учням будувати, винаходити та творити. Він вважає, що школи повинні зосередитися на цих та інших навичках 21 століття, а потім знайти стратегії, технології та інші ресурси для їхнього розвитку. З цією метою він створив групу під назвою TC13,Він працює над створенням окружних клубів робототехніки, літніх технологічних таборів для "мейкер-технологій", робототехніки та Minecraft, а також змінив фокус щорічного окружного технологічного ярмарку з учнівської демонстрації на інтерактивний досвід з акцентом на винахідливість і творчість. Ви можете знайти всю контактну інформацію та інформацію про соціальні мережі Ренді на сайті about.me/randyrodgers".

Стів Янг (@atemyshorts), директор з технологій, Judson ISD, Live Oak, штат Техас.

Стів Янг працює на своїй нинішній посаді з 2006 року, де він контролює мережеві операції, серверне обладнання, настільні комп'ютери, служби передачі даних, підтримку додатків, програмування, службу підтримки, телекомунікації, радіо та систему звітності даних штату Техас, відому як PEIMS. Він обіймав кілька посад у сфері навчальних технологій у North East ISD та Northside ISD, де він починав працювати.У 2007 році Янґ заснував групу технологічних директорів Сан-Антоніо, яка слугує неформальною спільнотою технологічних лідерів, що обмінюються проектними ідеями, проблемами та рішеннями спільних проблем. У 2011-2012 роках він був обраний головою Техаської ради технічних директорів K-12, першого відділення Консорціуму шкільних мереж (CoSN) у штаті Техас. У 2013 році під керівництвом Янґа в рамкахJudson ISD отримав бажану нагороду за досягнення в галузі цифрової освіти від Центру цифрової освіти за мобільний додаток Judson ISD Connect. Також у 2013 році компанії HP та Intel представили Янга у своїй серії "Профілі лідера". У 2014 році він отримав нагороду "Техаський ІТ-директор року" від Техаської ради ІТ-директорів K-12 Грейс Хоппер (Grace Hopper CTO of the Year Award). На додачу до своєї роботи в Judson ISD та Техаському університетіЯнг також є радником Ради ІТ-директорів K-12, а також консультантом видання SchoolCIO, в якому публікуються думки лідерів у сфері шкільних технологій з усієї країни.