கல்வியில் டெலிபிரெசென்ஸ் ரோபோக்களின் பயன்பாடு சிலருக்கு புதியதாகவோ அல்லது அறிவியல் புனைகதையாகவோ தோன்றலாம் ஆனால் டாக்டர் லோரி ஏடன் கிட்டத்தட்ட பத்தாண்டுகளாக மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் டெலிபிரெசென்ஸ் ரோபோக்களை எளிதாக்க உதவுகிறார்.

டெக்சாஸில் உள்ள பள்ளி மாவட்டங்களை ஆதரிக்கும் 20 பிராந்திய சேவை மையங்களில் ஒன்றான பிராந்திய 10 கல்வி சேவை மையத்திற்கான திட்ட ஒருங்கிணைப்பாளராக ஏடன் உள்ளது. 23 டெலிபிரெசென்ஸ் ரோபோட்களைக் கொண்ட ஒரு சிறிய கடற்படையை அவர் மேற்பார்வையிடுகிறார், அவை பிராந்தியத்தில் உள்ள மாணவர்களுக்கு உதவ தேவைக்கேற்ப பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

இந்த டெலிபிரசன்ஸ் ரோபோக்கள், பல்வேறு உடல்நலம் அல்லது பிற காரணங்களுக்காக நீண்ட காலமாகப் பள்ளிக்குச் செல்ல முடியாத மாணவர்களுக்கு அவதாரங்களாகச் செயல்படுகின்றன, மடிக்கணினி வழியாக வீடியோ கான்பரன்சிங் செய்வதை விட அதிவேகமான அனுபவத்தை வழங்குகிறது.

“இது ​​மீண்டும் கற்றலின் கட்டுப்பாட்டை மாணவர்களின் கைகளில் வைக்கிறது,” என்று ஏடன் கூறுகிறார். "குழு வேலை இருந்தால், குழந்தை சிறிய குழுவிற்கு ரோபோவை ஓட்ட முடியும். ஆசிரியர் வகுப்பறையின் மறுபக்கத்திற்குச் சென்றால், மடிக்கணினி மற்றொரு நபர் அதை நகர்த்தாத வரை ஒரு திசையில் இருக்கும். [ரோபோவைக் கொண்டு] குழந்தை உண்மையில் ரோபோவைத் திருப்பவும் திருப்பவும் ஓட்டவும் முடியும்.

Telepresence Robot Technology

Telepresence robots பல நிறுவனங்களால் தயாரிக்கப்படுகின்றன. டெக்சாஸில் உள்ள பிராந்தியம் 10 ஆனது VGo ரோபோட்டிக் டெலிபிரசன்ஸ் தயாரித்த VGo ரோபோக்களுடன் இணைந்து செயல்படுகிறது, இது மாசசூசெட்ஸை தளமாகக் கொண்ட Vecna ​​டெக்னாலஜிஸின் ஒரு பிரிவாகும்.

வெக்னாவின் தயாரிப்பு மேலாளர் ஸ்டீவ் நார்மண்டின் கூறுகையில், அவர்களிடம் சுமார் 1,500 VGo ரோபோக்கள் உள்ளனதற்போது பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. கல்வியில் பயன்படுத்தப்படுவதைத் தவிர, இந்த ரோபோக்கள் சுகாதாரத் துறை மற்றும் பிற தொழில்களால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் அவை $5,000 க்கு கீழ் வாங்கப்படலாம் அல்லது மாதத்திற்கு சில நூறு டாலர்களுக்கு வாடகைக்கு விடப்படுகின்றன.

ரோபோ மெதுவான வேகத்தில் நகர்கிறது, அது பாதிப்பில்லாததாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. "நீங்கள் யாரையும் காயப்படுத்தப் போவதில்லை," என்று நார்மண்டின் கூறுகிறார். இந்தக் கதைக்கான டெமோவின் போது, ​​Vecna ​​ஊழியர் ஒருவர் நிறுவனத்தின் அலுவலகத்தில் VGo இல் உள்நுழைந்து, சாதனத்தை நிறுவனத்தின் பிரிண்டரில் வேண்டுமென்றே செயலிழக்கச் செய்தார் - எந்தச் சாதனமும் பாதிக்கப்படவில்லை.

ரோபோவின் விளக்குகள் ஒளிரும் பட்டனை மாணவர்கள் அழுத்தலாம், இது ஒரு வகுப்பில் உள்ள மாணவர் செய்வது போல, தங்கள் கையை உயர்த்தியிருப்பதைக் குறிக்கிறது. எவ்வாறாயினும், பள்ளி அமைப்புகளில் VGos பற்றிய சிறந்த அம்சம் என்னவென்றால், வகுப்புகள் மற்றும் ஒருவருக்கு ஒருவர் அல்லது சிறிய குழுக்களுக்கு இடையில் உள்ள ஹால்வேகளில் மாணவர்கள் வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கிறார்கள் என்று Normandin நம்புகிறார். "நீங்கள் தனிப்பட்ட முறையில் அங்கு இருப்பதை விட சிறந்தது எதுவுமில்லை, ஆனால் இது லேப்டாப் அல்லது ஃபேஸ்டைமுடன் கூடிய ஐபாட் ஆகியவற்றிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது" என்று அவர் கூறுகிறார்.

ஏடன் ஒப்புக்கொள்கிறார். "சமூக அம்சம் மிகப்பெரியது," என்று அவர் கூறுகிறார். "இது அவர்களை ஒரு குழந்தையாக இருக்க அனுமதிக்கிறது. நாங்கள் ரோபோக்களை கூட அலங்கரிக்கிறோம். நாங்கள் ஒரு சட்டையை அணிவோம் அல்லது சிறுமிகளை அவர்களின் மீது டூட்டஸ் மற்றும் வில் போட வேண்டும். வகுப்பறையில் மற்ற குழந்தைகளைச் சுற்றி இருப்பதை முடிந்தவரை சாதாரணமாக உணர உதவுவதற்கு இது ஒரு வழியாகும்.

மற்ற குழந்தைகளும் தொலைதூர மாணவர்களுடன் பழகுவதன் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். "அவர்கள் பச்சாதாபத்தைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்,அவர்கள் ஆரோக்கியமாக இல்லாததால் எல்லோரும் அதிர்ஷ்டசாலிகள் அல்ல என்பதை அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அது அங்கே இருவழித் தெரு,” என்று ஏடன் கூறுகிறார்.

கல்வியாளர்களுக்கான டெலிபிரசென்ஸ் ரோபோ டிப்ஸ்

மண்டல 10 மாணவர்கள் ரோபோக்களைப் பயன்படுத்தியதில், கடுமையான உடல் அல்லது அறிவாற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள், கார் விபத்தில் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் முதல் புற்றுநோயாளிகள் மற்றும் நோயெதிர்ப்பு குறைபாடுள்ள மாணவர்கள். டெலிப்ரெசென்ஸ் ரோபோக்கள், நடத்தைப் பிரச்சனைகளைக் கொண்ட மாணவர்களால் அவதாரங்களாகப் பயன்படுத்தப்பட்டு, மற்ற மாணவர்களுடன் முழுமையாக மீண்டும் ஒருங்கிணைக்க இன்னும் தயாராக இல்லை.

ரோபாட் மூலம் மாணவரை அமைப்பதற்கு சிறிது நேரம் எடுக்கும், எனவே விடுமுறை அல்லது தற்காலிக நோய் போன்ற குறுகிய கால இடைவெளி உள்ள மாணவர்களுக்கு அவை பயன்படுத்தப்படாது. "இது இரண்டு வாரங்கள் மட்டுமே என்றால், அது மதிப்புக்குரியது அல்ல" என்று ஏடன் கூறுகிறார்.

ஏடன் மற்றும் பிராந்தியம் 10 இல் உள்ள சக பணியாளர்கள் டெக்சாஸ் மற்றும் அதற்கு அப்பால் உள்ள கல்வியாளர்களுடன் தொழில்நுட்பத்தை திறம்பட பயன்படுத்துவதைப் பற்றி தொடர்ந்து பேசுகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் கல்வியாளர்களுக்காக வளப் பக்கத்தை ஒன்றாக இணைத்துள்ளனர்.

ரோபோ டெலிபிரெசென்ஸ் திட்டத்தை மேற்பார்வையிட உதவும் பிராந்தியம் 10 இன் அறிவுறுத்தல் வடிவமைப்பாளரான ஆஷ்லே மெனெஃபி கூறுகையில், ரோபோக்களை பயன்படுத்த விரும்பும் கல்வியாளர்கள் பள்ளியில் வைஃபையை முன்கூட்டியே சரிபார்க்க வேண்டும். சில நேரங்களில் வைஃபை ஒரு பகுதியில் சிறப்பாகச் செயல்படலாம், ஆனால் மாணவர்களின் பாதை அவர்களை சிக்னல் பலவீனமாக இருக்கும் இடத்திற்கு அழைத்துச் செல்லும். இந்த நிகழ்வுகளில், பள்ளிக்கு வைஃபை பூஸ்டர் தேவைப்படும் அல்லது மாணவருக்கு "போட்" தேவைப்படும்நண்பா” ரோபோவை ஒரு டோலியில் வைத்து வகுப்புகளுக்கு இடையில் எடுத்துச் செல்ல முடியும்.

ஆசிரியர்களுக்கு, தொலைதூர மாணவனை ரோபோ மூலம் வகுப்பில் திறம்பட ஒருங்கிணைப்பதன் ரகசியம், தொழில்நுட்பத்தை முடிந்தவரை புறக்கணிப்பதே என்று மெனஃபீ கூறுகிறார். "ரோபோவை வகுப்பறையில் ஒரு மாணவனைப் போல நடத்த வேண்டும் என்று நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம்," என்று அவர் கூறுகிறார். "மாணவர்கள் பாடத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளதைப் போல உணர்கிறார்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், அவர்களிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்."

தொற்றுநோயின் ஆரம்ப கட்டங்களில் வீடியோ கான்பரன்சிங் மூலம் நடத்தப்பட்ட கலப்பின வகுப்புகள் போன்ற அழுத்தத்தை இந்த சாதனங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு ஏற்படுத்தாது என்று ஏடன் கூறுகிறார். அந்தச் சூழ்நிலைகளில், ஆசிரியர் அவர்களின் ஆடியோ மற்றும் கேமராவைச் சரிசெய்து, வகுப்பு மற்றும் ரிமோட் மேனேஜ்மென்ட் ஆகியவற்றில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். VGo உடன், “குழந்தை அந்த ரோபோவின் முழு கட்டுப்பாட்டையும் கொண்டுள்ளது. ஆசிரியர் ஒரு காரியத்தையும் செய்ய வேண்டியதில்லை.

• BubbleBusters நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை பள்ளியுடன் இணைக்கிறது
• Edtech ஐ மேலும் உள்ளடக்கியதாக மாற்றுவதற்கான 5 வழிகள்