Ta'limda telepresensiya robotlaridan foydalanish ba'zilar uchun yangi yoki ilmiy fantastikadek tuyulishi mumkin, ammo doktor Lori Aden deyarli o'n yil davomida talabalar va ularning teleko'rsatuv robotlarini osonlashtirishga yordam berib kelmoqda.

Aden Texasdagi maktab tumanlarini qoʻllab-quvvatlovchi 20 ta hududiy xizmat koʻrsatish markazlaridan biri boʻlgan 10-Region Taʼlim Xizmati Markazining dastur koordinatori. U mintaqadagi talabalarga yordam berish uchun kerak bo'lganda joylashtiriladigan 23 ta telepresensiya robotlaridan iborat kichik parkni boshqaradi.

Ushbu telepresensiya robotlari sog'lig'i yoki boshqa sabablarga ko'ra uzoq vaqt maktabga bora olmaydigan o'quvchilar uchun avatar vazifasini bajaradi va noutbuk orqali videokonferentsiyadan ko'ra ko'proq immersiv tajriba beradi.

"Bu o'rganishni nazorat qilishni talabaning qo'liga qaytaradi", deydi Aden. “Agar guruh ishi boʻlsa, bola robotni kichik guruhga olib borishi mumkin. Agar o'qituvchi sinfning boshqa tomoniga o'tgan bo'lsa, noutbuk uni boshqa odam siljitmaguncha bir yo'nalishda qoladi. [Robot bilan] bola robotni shunchaki aylantira oladi va boshqara oladi.

Telepresence Robot Technology

Telepresence robotlari bir nechta kompaniyalar tomonidan ishlab chiqariladi. Texasdagi 10-hudud Massachusets shtatidagi Vecna ​​Technologies tarkibiga kiruvchi VGo Robotic Telepresence tomonidan ishlab chiqarilgan VGo robotlari bilan ishlaydi.

Vecna ​​mahsulot menejeri Stiv Normandinning aytishicha, ularda 1500 ga yaqin VGo robotlari bor.hozirda joylashtirilgan. Ta'limda qo'llanilishidan tashqari, ushbu robotlar sog'liqni saqlash sanoati va boshqa sohalarda ham qo'llaniladi va ularni 5000 dollardan kamroq narxda sotib olish yoki oyiga bir necha yuz dollarga ijaraga olish mumkin.

Robot zararsiz bo'lishi uchun mo'ljallangan sekin tezlikda harakat qiladi. "Siz hech kimga zarar yetkazmaysiz", deydi Normandin. Ushbu hikoyaning namoyishi paytida Vecna ​​xodimi kompaniya ofisida VGo-ga kirdi va qurilmani kompaniyaning printeriga qasddan urib yubordi - ikkala qurilma ham zarar ko'rmadi.

Talabalar xuddi sinf oʻquvchisi kabi qoʻllarini koʻtarganini bildiruvchi robot chiroqlari miltillovchi tugmani bosishlari mumkin. Biroq, Normandinning fikriga ko'ra, maktab sharoitida VGosning eng yaxshi tomoni bu o'quvchilarga darslar va yakkama-yakka yoki kichik guruhlarda koridorlarda sinfdoshlari bilan muloqot qilish imkonini beradi. “Shaxsan o‘zingiz u yerda bo‘lishdan ko‘ra yaxshiroq narsa yo‘q, lekin bu shunchaki noutbuk yoki FaceTime’ga ega iPad’dan ancha yiroq”, deydi u.

Aden rozi. "Ijtimoiy jihat juda katta", deydi u. “Bu ularga bola bo'lishlariga imkon beradi. Biz hatto robotlarni kiyintiramiz. Biz futbolka kiyamiz yoki kichkina qizlarga tutus va kamon kiyib olganmiz. Bu ularga sinfdagi boshqa bolalar atrofida bo‘lishni iloji boricha normal his qilishlariga yordam berishning bir usuli”.

Boshqa bolalar ham masofaviy oʻquvchi bilan muloqot qilish orqali oʻrganadilar. "Ular empatiyani o'rganmoqdalar,Ular hamma ham ular kabi sog'lom bo'lmaganidek omadli emasligini o'rganishmoqda. U yerda ikki tomonlama ko‘cha”, - deydi Aden.

O'qituvchilar uchun telepresensiya roboti bo'yicha maslahatlar

Robotlardan foydalangan 10-mintaqa talabalari orasida avtohalokat qurbonlarigacha bo'lgan jiddiy jismoniy yoki kognitiv nuqsonlari bo'lganlar ham bor. saraton kasalliklari va immuniteti zaif talabalar. Telepresensiya robotlari, shuningdek, xatti-harakatlarida muammolarga duch kelgan va boshqa talabalar bilan to'liq qayta integratsiyalashishga hali tayyor bo'lmagan talabalar tomonidan avatar sifatida ishlatilgan.

Talabani robot bilan sozlash biroz vaqt talab etadi, shuning uchun ular ta'til yoki vaqtinchalik kasallik kabi qisqa muddatli darsga bo'lmagan talabalar uchun ishlatilmaydi. "Agar bu bir necha hafta bo'lsa, bunga arzimaydi", deydi Aden.

Aden va 10-hududdagi hamkasblari Texas va undan tashqaridagi o'qituvchilar bilan muntazam ravishda texnologiyadan samarali foydalanish haqida suhbatlashadilar va o'qituvchilar uchun resurs sahifasini jamladilar.

Robotlarning telepresensiya dasturini nazorat qilishda yordam beradigan 10-hududning o'quv dizayneri Eshli Menefining aytishicha, robotlarni joylashtirmoqchi bo'lgan o'qituvchilar maktabdagi Wi-Fi tarmog'ini oldindan tekshirishlari kerak. Ba'zan Wi-Fi bir hududda yaxshi ishlashi mumkin, ammo talabaning marshruti ularni signal zaifroq joyga olib boradi. Bunday hollarda maktabga Wi-Fi kuchaytirgich kerak bo'ladi yoki o'quvchiga "bot" kerak bo'ladiRobotni qo‘g‘irchoqqa qo‘yib, uni darslar oralig‘ida olib keta oladigan do‘stim”.

O‘qituvchilar uchun Menefining aytishicha, masofadagi o‘quvchini robot orqali sinfga samarali integratsiya qilish siri texnologiyaga imkon qadar e’tibor bermaslikdir. "Biz haqiqatan ham robotga xuddi sinfdagi talabadek munosabatda bo'lishni taklif qilamiz", deydi u. "Talabalar o'zlarini darsga kiritilgandek his qilishlariga ishonch hosil qiling, ularga savollar bering."

Adenning qo‘shimcha qilishicha, ushbu qurilmalar o‘qituvchilarga pandemiyaning dastlabki bosqichlarida videokonferensaloqa orqali o‘tkaziladigan gibrid darslardagidek og‘irlik qilmaydi. Bunday holatlarda o'qituvchi audio va kamerani sozlashi va sinfda va masofadan boshqarishni bir vaqtning o'zida o'zlashtirishi kerak edi. VGo bilan “Bola bu robotni to‘liq nazorat qiladi. O‘qituvchining hech qanday yomon ish qilishi shart emas”.

• BubbleBusters kasalliklarga chalingan bolalarni maktabga bog'laydi
• Edtechni yanada inklyuziv qilishning 5 usuli