Ang paggamit ng mga telepresence robot sa edukasyon ay maaaring mukhang bago o science fiction-like sa ilan ngunit si Dr. Lori Aden ay tumulong na mapadali ang mga mag-aaral at ang kanilang mga telepresence robot sa loob ng halos isang dekada.

Si Aden ang program coordinator para sa Region 10 Education Service Center, isa sa 20 regional service center na sumusuporta sa mga distrito ng paaralan sa Texas. Pinangangasiwaan niya ang isang maliit na fleet ng 23 telepresence robot na naka-deploy kung kinakailangan upang tulungan ang mga mag-aaral sa rehiyon.

Ang mga telepresence robot na ito ay gumaganap bilang mga avatar para sa mga mag-aaral na hindi makakapag-aral ng pangmatagalan para sa iba't ibang kadahilanan sa kalusugan o iba pang dahilan, na nagbibigay ng mas nakaka-engganyong karanasan kaysa sa video conferencing sa pamamagitan ng laptop.

“Ibinalik nito ang kontrol sa pag-aaral sa mga kamay ng estudyante,” sabi ni Aden. "Kung may pangkatang gawain, maaaring imaneho ng bata ang robot patungo sa maliit na grupo. Kung lumipat ang guro sa kabilang panig ng silid-aralan, ang laptop ay mananatili sa isang direksyon maliban kung ililipat ito ng ibang tao. [Gamit ang robot] ang bata ay maaari lang talagang umikot at umikot at magmaneho ng robot."

Teknolohiya ng Telepresence Robot

Ang Telepresence robot ay ginawa ng ilang kumpanya. Ang Rehiyon 10 sa Texas ay gumagana sa mga VGo robot na ginawa ng VGo Robotic Telepresence, isang dibisyon sa loob ng Vecna ​​Technologies na nakabase sa Massachusetts.

Si Steve Normandin, product manager sa Vecna, ay nagsabing mayroon silang humigit-kumulang 1,500 VGo robotkasalukuyang naka-deploy. Bilang karagdagan sa paggamit sa edukasyon, ang mga robot na ito ay ginagamit din ng industriya ng pangangalagang pangkalusugan at iba pang mga industriya, at maaaring mabili sa ilalim ng $5,000 o rentahan ng ilang daang dolyar bawat buwan.

Ang robot ay gumagalaw sa mabagal na bilis na idinisenyo upang maging hindi nakakapinsala. "Hindi mo sasaktan ang sinuman," sabi ni Normandin. Sa panahon ng isang demo para sa kuwentong ito, nag-log in ang isang empleyado ng Vecna ​​sa VGo sa opisina ng kumpanya at sinadyang i-crash ang device sa printer ng kumpanya - walang napinsalang device.

Maaaring pindutin ng mga mag-aaral ang isang button na nagiging sanhi ng pagkislap ng mga ilaw ng robot na nagpapahiwatig na nakataas ang kanilang kamay, tulad ng maaaring gawin ng isang mag-aaral sa klase. Gayunpaman, naniniwala si Normandin na ang pinakamagandang bahagi tungkol sa VGos sa mga setting ng paaralan ay pinapayagan nila ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan sa mga kaklase sa mga pasilyo sa pagitan ng mga klase at isa-isa o sa maliliit na grupo. "Wala nang mas mahusay kaysa sa pagiging naroroon nang personal, ngunit ito ay malayo sa laptop o iPad na may FaceTime," sabi niya.

Sumasang-ayon si Aden. "Ang panlipunang aspeto ay napakalaki," sabi niya. “Pinapabayaan lang silang maging bata. Binihisan pa namin ang mga robot. Maglalagay kami ng t-shirt o may mga batang babae na maglagay ng tutus at bows sa kanila. Ito ay isang paraan lamang upang matulungan silang maging normal hangga't maaari kasama ang ibang mga bata sa silid-aralan."

Natututo din ang ibang mga bata sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa malayong estudyante. “Natututo sila ng empatiya,natututo sila na hindi lahat ay kasing swerte dahil hindi sila kasing malusog. Ito ay isang two-way na kalye doon,” sabi ni Aden.

Mga Tip sa Telepresence Robot para sa Mga Educator

Ang mga mag-aaral sa Rehiyon 10 na gumamit ng mga robot ay isinama ang mga may malubhang pisikal o kapansanan sa pag-iisip, mula sa mga biktima ng aksidente sa sasakyan hanggang mga pasyente ng kanser at mga estudyanteng immunocompromised. Ginamit din ang mga telepresence robot bilang mga avatar ng mga mag-aaral na nagkaroon ng mga problema sa pag-uugali at hindi pa handang ganap na maisama sa ibang mga mag-aaral.

Ang pag-set up ng isang mag-aaral gamit ang isang robot ay tumatagal ng ilang oras, gayunpaman, kaya hindi sila na-deploy para sa mga mag-aaral na may panandaliang pagliban gaya ng bakasyon o pansamantalang sakit. “Kung ilang linggo lang, hindi sulit,” sabi ni Aden.

Regular na nakikipag-usap si Aden at mga kasamahan sa Rehiyon 10 sa mga tagapagturo sa Texas at higit pa tungkol sa epektibong paggamit ng teknolohiya at pinagsama-sama nila ang isang pahina ng mapagkukunan para sa mga tagapagturo.

Si Ashley Menefee, isang taga-disenyo ng pagtuturo para sa Rehiyon 10 na tumutulong sa pangangasiwa sa robot telepresence program, ay nagsabi na ang mga tagapagturo na gustong mag-deploy ng mga robot ay dapat suriin muna ang wifi sa paaralan. Minsan maaaring gumana nang mahusay ang wifi sa isang lugar ngunit dadalhin sila ng ruta ng estudyante sa isang lugar kung saan mas mahina ang signal. Sa mga pagkakataong ito, ang paaralan ay mangangailangan ng wifi booster o ang mag-aaral ay mangangailangan ng "botbuddy” na maaaring ilagay ang robot sa isang dolly at dalhin ito sa pagitan ng mga klase.

Para sa mga guro, sinabi ni Menefee na ang sikreto sa epektibong pagsasama ng isang malayong mag-aaral sa klase sa pamamagitan ng robot ay huwag pansinin ang teknolohiya hangga't maaari. "Iminumungkahi namin na tratuhin nila ang robot na parang ito ay isang mag-aaral sa silid-aralan," sabi niya. "Siguraduhin na ang mga mag-aaral ay nararamdaman na sila ay kasama sa aralin, magtanong sa kanila."

Idinagdag ni Aden na ang mga device na ito ay hindi naglalagay ng parehong uri ng stress sa mga guro na ginawa ng mga hybrid na klase sa pamamagitan ng video conferencing sa mga unang yugto ng pandemya. Sa mga sitwasyong iyon, kailangang ayusin ng guro ang kanilang audio at camera at master in-class at remote management nang sabay-sabay. Gamit ang VGo, "Ang bata ay may ganap na kontrol sa robot na iyon. Hindi kailangang gumawa ng masama ang guro.”

• Ikinonekta ng BubbleBusters ang mga Bata na may mga Sakit sa Paaralan
• 5 Paraan para Gawing Mas Inklusibo ang Edtech