قد يبدو استخدام روبوتات التواجد عن بعد في التعليم جديدًا أو شبيهاً بالخيال العلمي للبعض ، لكن الدكتورة لوري آدن تساعد في تسهيل الطلاب وروبوتات التواجد عن بُعد الخاصة بهم منذ ما يقرب من عقد من الزمان.

عدن هي منسق البرنامج لمركز خدمات التعليم للمنطقة 10 ، وهو أحد مراكز الخدمة الإقليمية العشرين التي تدعم المناطق التعليمية في تكساس. تشرف على أسطول صغير من 23 روبوتًا للتواجد عن بعد يتم نشرها حسب الحاجة لمساعدة الطلاب في المنطقة.

تعمل روبوتات التواجد عن بعد هذه بمثابة صور رمزية للطلاب الذين لا يستطيعون الذهاب إلى المدرسة على المدى الطويل لأسباب صحية مختلفة أو لأسباب أخرى ، مما يوفر تجربة غامرة أكثر من مؤتمرات الفيديو عبر جهاز كمبيوتر محمول.

يقول عدن: "إنه يعيد التحكم في التعلم إلى أيدي الطلاب". "إذا كان هناك عمل جماعي ، يمكن للطفل أن يقود الروبوت إلى المجموعة الصغيرة. إذا انتقل المعلم إلى الجانب الآخر من الفصل الدراسي ، فسيظل الكمبيوتر المحمول في اتجاه واحد ما لم يحركه شخص آخر. [باستخدام الروبوت] يمكن للطفل في الواقع أن يلف ويدير الروبوت ".

Telepresence Robot Technology

روبوتات التواجد عن بعد تنتجها عدة شركات. تعمل المنطقة 10 في تكساس مع روبوتات VGo التي تنتجها شركة VGo Robotic Telepresence ، وهي قسم داخل تقنيات Vecna ​​ومقرها ماساتشوستس.

يقول ستيف نورماندين ، مدير المنتج في Vecna ​​، إن لديهم حوالي 1500 روبوت VGoالمنتشرة حاليا. بالإضافة إلى استخدامها في التعليم ، يتم استخدام هذه الروبوتات أيضًا في صناعة الرعاية الصحية والصناعات الأخرى ، ويمكن شراؤها بأقل من 5000 دولار أو تأجيرها ببضع مئات من الدولارات شهريًا.

يتحرك الروبوت بوتيرة بطيئة مصممة لتكون غير ضارة. يقول نورماندين: "لن تؤذي أحداً". أثناء عرض توضيحي لهذه القصة ، قام أحد موظفي Vecna ​​بتسجيل الدخول إلى VGo في مكتب الشركة وتعمد تحطيم الجهاز في طابعة الشركة - ولم يتعرض أي من الجهازين للأذى.

يمكن للطلاب الضغط على زر يتسبب في وميض أضواء الروبوت للإشارة إلى رفع أيديهم ، كما قد يفعل طالب في الفصل. ومع ذلك ، يعتقد نورماندين أن أفضل جزء في VGos في إعدادات المدرسة هو أنها تسمح للطلاب بالتفاعل مع زملائهم في الممرات بين الفصول الدراسية ووجهًا لواحد أو في مجموعات صغيرة. يقول: "لا شيء أفضل من التواجد هناك بنفسك ، لكن هذا بعيد كل البعد عن الكمبيوتر المحمول أو iPad المزود بـ FaceTime".

توافق عدن. تقول: "الجانب الاجتماعي ضخم". "إنه يتيح لهم فقط أن يكونوا أطفالًا. حتى أننا نلبس الروبوتات. سنرتدي قميصًا أو كان لدينا فتيات صغيرات يرتدين تنورات قصيرة وأقواس على قمصانهن. إنها مجرد طريقة لمساعدتهم على الشعور بالطبيعية قدر الإمكان مع وجود أطفال آخرين في الفصل ".

يتعلم الأطفال الآخرون أيضًا من خلال التفاعل مع الطالب البعيد. "إنهم يتعلمون التعاطف ،إنهم يتعلمون أنه ليس الجميع محظوظين لأنهم ليسوا بصحة جيدة كما هم. هناك شارع ذو اتجاهين ، تقول عدن.

نصائح الروبوت عن بُعد للمعلمين

المنطقة 10 الطلاب الذين استخدموا الروبوتات شملوا أولئك الذين يعانون من إعاقات جسدية أو إدراكية شديدة ، تتراوح من ضحايا حوادث السيارات إلى مرضى السرطان والطلاب الذين يعانون من نقص المناعة. كما تم استخدام روبوتات التواجد عن بعد كأفاتار من قبل الطلاب الذين عانوا من مشاكل سلوكية ولم يكونوا مستعدين بعد لإعادة دمجهم بشكل كامل مع الطلاب الآخرين.

يستغرق إعداد الطالب روبوتًا بعض الوقت ، ومع ذلك ، لا يتم نشرها للطلاب الذين يعانون من غياب قصير المدى مثل إجازة أو مرض مؤقت. تقول عدن: "إذا كان الأمر مجرد أسبوعين ، فلا يستحق الأمر".

تحدث عدن وزملاؤها في المنطقة 10 بانتظام مع المعلمين في تكساس وخارجها حول الاستخدام الفعال للتكنولوجيا وقد قاموا بتجميع صفحة موارد للمعلمين.

تقول آشلي مينفي ، المصممة التعليمية للمنطقة 10 التي تساعد في الإشراف على برنامج التواجد عن بعد للروبوتات ، إن المعلمين الذين يتطلعون إلى نشر الروبوتات يجب أن يفحصوا شبكة wifi في المدرسة مسبقًا. في بعض الأحيان ، قد تعمل شبكة wifi بشكل رائع في منطقة واحدة ولكن مسار الطالب سيأخذهم إلى مكان تكون فيه الإشارة أضعف. في هذه الحالات ، ستحتاج المدرسة إلى معزز wifi أو سيحتاج الطالب إلى "روبوتالصديق "الذي يمكنه وضع الروبوت على دمية ويأخذها بين الفصول الدراسية.

بالنسبة للمعلمين ، يقول مينفي إن سر الدمج الفعال للطالب عن بُعد في الفصل الدراسي عبر الروبوت هو تجاهل التكنولوجيا قدر الإمكان. تقول: "نقترح حقًا أن يتعاملوا مع الروبوت كما لو كان طالبًا في الفصل". "تأكد من شعور الطلاب بأنهم مشمولون في الدرس ، اطرح عليهم الأسئلة."

يضيف عدن أن هذه الأجهزة لا تضع نفس النوع من الضغط على المعلمين كما فعلت الفصول الهجينة التي يتم إجراؤها عبر مؤتمرات الفيديو في المراحل الأولى من الوباء. في هذه المواقف ، كان على المعلم ضبط الصوت والكاميرا وإتقان الإدارة في الفصل والإدارة عن بُعد في وقت واحد. باستخدام VGo ، "يتمتع الطفل بالتحكم الكامل في هذا الروبوت. ليس على المعلم أن يفعل شيئًا رتقًا ".

• BubbleBusters يربط الأطفال المصابين بأمراض بالمدرسة
• 5 طرق لجعل Edtech أكثر شمولية