STEAM கல்வியானது மாணவர்களுக்கான விளையாட்டுக் களத்தை நிலைநிறுத்துகிறது என்று LEGO Education இன் சொல்யூஷன் ஆர்க்கிடெக்ட் டாக்டர் ஹோலி கெர்லாக் கூறுகிறார்.

“எளிமையாகச் சொன்னால், நீராவி கற்றல் ஒரு சமநிலைப்படுத்தல்,” என்று கெர்லாச் கூறினார். "நீராவி என்பது இந்த நேரத்தில் நாம் தற்போது இருக்கும் இடத்தில் மட்டுமல்ல, எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது, ​​​​நாம் எவ்வாறு தொடர்ந்து உருவாகி வருகிறோம் என்பதற்கான ஒரு முக்கிய அங்கமாகும்."

Gerlach சமீபத்திய டெக் & டாக்டர் கெசியா ரே நடத்திய கற்றல் வெபினார். வெபினாரில் ஜில்லியன் ஜான்சன், STEM கல்வியாளர், பாடத்திட்ட வடிவமைப்பாளர் மற்றும் புதுமை நிபுணர் & புளோரிடாவில் உள்ள அன்டோவர் தொடக்கப் பள்ளியில் கற்றல் ஆலோசகர், மற்றும் டேனியல் புஹ்ரோ, 3வது-5வது கிரேடு & ஆம்ப்; டெக்சாஸில் உள்ள Webb Elementary McKinney ISD இல் திறமையான STEAM ஆசிரியர்.

முழு வெபினாரை இங்கே பார்க்கவும்.

முக்கிய டேக்அவேஸ்

ஃபோஸ்டர் இமேஜினேஷன்

மாணவர்கள் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்கும்போது அவர்களின் கண்களுக்குப் பின்னால் ஒரு தீப்பொறி இருக்கும் என்று ஜான்சன் கூறினார். "சில சமயங்களில் நாம் பழகிவிட்ட பாரம்பரியக் கல்வி, அது தீப்பொறியைத் தடுக்கிறது, அந்த படைப்பாற்றலைத் தடுக்கிறது," என்று அவர் கூறினார்.

STEAM மற்றும் படைப்பாற்றலை ஊக்குவிப்பது, மாணவர்கள் கற்கும் போது அந்த தீப்பொறியை வைத்திருக்க உதவும். "கற்பனை எவ்வளவு முக்கியமானது, அதை நாம் எவ்வளவு வெளிப்படுத்த வேண்டும் என்பதை நாங்கள் காண்கிறோம், மேலும் மாணவர்கள் அதைக் காட்ட விரும்புகிறார்கள், ஏனெனில் அந்த யோசனைகள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன," என்று அவர் கூறினார். "அவர்கள் தங்கள் LEGO மூலம் ஏதாவது ஒன்றை உருவாக்கும்போது,அவர்கள் கற்பனை செய்வதை அவர்கள் உருவாக்குகிறார்கள், அதுவே எங்களிடம் உள்ள மிகவும் தனித்துவமான, விலைமதிப்பற்ற தரம்.

புஹ்ரோ ஒப்புக்கொண்டார். "இந்த குழுவை மையமாகக் கொண்ட பல யோசனைகளை இணைக்க எங்கள் குறியீடு மற்றும் மேக்கர் ஸ்பேஸ்களுடன் நாங்கள் ஒரு சிறந்த வேலையைச் செய்கிறோம்," என்று அவர் கூறினார். இருப்பினும், மாணவர்கள் எப்பொழுதும் அதிகமாகவே விரும்புகிறார்கள், மேலும் இந்த STEM தொழில்களில் நாம் தேடும் திறன்களை கற்றுக்கொள்வதற்காக அந்த மகிழ்ச்சியை கல்வியாளர்களுக்கு அவர் அறிவுறுத்தினார்.

கல்வியாளர்களுக்கு குறியீட்டு அனுபவம் தேவையில்லை

பல ஆசிரியர்கள் 'கோடிங்' என்று கேட்கும் போது இடைநிறுத்தப்பட்டு, STEM அல்லது STEAM பகுதியைக் கற்பிப்பதில் இருந்து வெட்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் அது இல்லை அப்படி இருக்க வேண்டியதில்லை.

"நீங்கள் 'குறியீடு' என்று கூறும்போது அது பயமுறுத்துவதாக உணர்கிறது," என்று ஜான்சன் கூறினார். "ஆனால் குறியீட்டைக் கற்றுக்கொள்வதற்குத் தேவையான திறன்களைக் கற்பிக்க நீங்கள் அனுபவமிக்க குறியீட்டாளராக இருக்க வேண்டியதில்லை. எனவே ஒரு நல்ல கல்வியாளர் தங்கள் வகுப்பிற்குள் அவர்களின் கணிதத் தரங்கள் அல்லது அவர்களின் ELA தரநிலைகளைக் கற்பிக்க ஏற்கனவே செய்து கொண்டிருக்கும் பல விஷயங்கள், குறியீடுகளை கற்பிக்க நீங்கள் பயன்படுத்தும் அதே வகையான உத்திகள், ஏனெனில் உண்மையில் நீங்கள் எளிதாக்குபவர் அல்லது பயிற்சியாளர் அவர்களை அங்கு செல்ல வழிகாட்டுகிறார்.

இது கற்பித்தல் குறியீடு தொடர்பான தனது அனுபவம் என்று புஹ்ரோ கூறினார். "அந்த நெகிழ்வான மனநிலையைப் பெறுவது ஒரு விஷயம், எனக்கு அதில் முறையான பயிற்சியும் இல்லை. நான் லெகோ கிட்களில் ஒன்றை வீட்டிற்கு எடுத்துச் சென்று, அதை நானே சோதித்து, என்ன வேலை செய்கிறது என்பதைப் பார்ப்பதன் மூலம் தொடங்கினேன், ”என்று அவர் கூறினார். "அங்கு எப்போதும் ஒரு குழந்தை போகிறதுநீங்கள் விரும்புவதை விட இதை சிறப்பாக செய்ய முடியும், அது அருமை.

STEAM இல் உள்ள வாய்ப்புகளின் பன்முகத்தன்மையை சிறப்பித்துக் காட்டுங்கள்

STEAM எத்தனை துறைகள் மற்றும் துணைத் துறைகளுடன் தொடர்பு கொள்கிறது என்பதை மக்கள் எப்போதும் உணர மாட்டார்கள், ஆனால் அந்த வாய்ப்புகளைப் பற்றி மாணவர்களுக்குத் தெரியப்படுத்துவது முக்கியம். "STEAM தொழில்களில் நாம் பன்முகத்தன்மையைக் காட்ட வேண்டும்," புஹ்ரோ கூறினார்.

உதாரணமாக, உணவு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் அறிவியலின் முழு உலகமும் பலருக்குத் தெரியாது. "உணவு அறிவியலில் நீங்கள் பேக்கேஜிங் பொறியாளராக இருக்கலாம், நீங்கள் சந்தைப்படுத்துபவராக இருக்கலாம். நீங்கள் ஆராய்ச்சி சமையல்காரராக இருக்கலாம்" என்று புஹ்ரோ கூறினார். "நீங்கள் நிலைத்தன்மையில் வேலை செய்யலாம் மற்றும் அட்டைப் பெட்டியை எவ்வாறு அகற்றுவது என்பது குறித்த புதிய பொருட்களுடன் வேலை செய்யலாம்."

உங்கள் ஸ்டீம் திட்டத்துடன் இன்றே தொடங்குங்கள்

கண்டுபிடிப்பு அடிப்படையிலான STEAM கற்றலுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்க ஆர்வமுள்ள கல்வியாளர்கள் பாடங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கு முன் தயங்குவார்கள், ஆனால் குழு உறுப்பினர்கள் ஆசிரியர்களை குதிக்குமாறு வலியுறுத்தினார்.

மற்ற கல்வியாளர்களைப் பார்த்து புதிய STEAM பாடங்களைச் சிறிய அதிகரிப்புகளில் செயல்படுத்துவதன் மூலம் ஆசிரியர்கள் தங்களின் தற்போதைய பாடத்திட்டத் தேவைகளை கற்பிக்கும் விதத்தை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்புகளைக் கண்டறிய முடியும் என்று கெர்லாக் கூறினார்.

எவ்வாறாயினும், எடுக்க வேண்டிய மிக முக்கியமான படி அந்த முதல் படியாகும். "நீங்கள் எங்காவது தொடங்க வேண்டும் என்று நான் எப்போதும் சொல்கிறேன்," என்று கெர்லாச் கூறினார். "இன்று நாம் தொடங்கக்கூடிய இந்த சிறிய விஷயம் என்ன, ஏனென்றால் எதையாவது மாற்ற அல்லது ஏதாவது முயற்சி செய்ய சிறந்த நாள் இன்று."

• டெக் &Webinars