Podľa Dr. Holly Gerlachovej, architektky riešení v spoločnosti LEGO Education, STEAM vzdelávanie vytvára pre študentov rovnaké podmienky.

"Jednoducho povedané, učenie STEAM je vyrovnávacím nástrojom," povedal Gerlach. "STEAM je tak dôležitou súčasťou nielen toho, kde sa v súčasnosti nachádzame, ale keď myslíme na budúcnosť, je to rozhodujúca súčasť toho, ako sa neustále vyvíjame."

Gerlach vystúpil na nedávnom webinári Tech & Learning, ktorý organizovala Dr. Kecia Ray. Na webinári sa zúčastnili aj Jillian Johnsonová, učiteľka STEM, návrhárka učebných osnov a konzultantka pre inovácie a vzdelávanie na základnej škole Andover na Floride, a Daniel Buhrow, učiteľ 3.-5. ročníka pre nadaných a talentovaných žiakov v oblasti STEAM na základnej škole Webb McKinney ISD v Texase.

Pozrite si celý webinár tu .

Kľúčové poznatky

Podporovať predstavivosť

Johnsonová povedala, že keď sú študenti kreatívni, majú za očami iskru. "Niekedy tradičná forma vzdelávania, na ktorú sme zvyknutí, potláča túto iskru, potláča túto kreativitu," povedala.

Podporovanie STEAM a kreativity môže študentom pomôcť udržať si túto iskru aj pri učení. "Vidíme, aká dôležitá je predstavivosť, ako veľmi ju musíme prezentovať a študenti ju chcú prezentovať, pretože tieto nápady ich odlišujú od ostatných," povedala. "Keď niečo stavajú s LEGO, je to ich tvorba, čokoľvek si predstavujú, a to je to najjedinečnejšie, najvzácnejšie.kvalitu, ktorú máme."

Buhrow súhlasil: "S našimi kódmi a priestormi pre tvorcov robíme skvelú prácu, aby sme začlenili veľa týchto tímovo zameraných myšlienok," povedal. Študenti však vždy chcú viac a pedagógom odporučil, aby túto radosť z učenia nasmerovali do týchto druhov zručností, ktoré hľadáme pri týchto povolaniach STEM.

Pedagógovia nepotrebujú skúsenosti s kódovaním

Mnohí učitelia sa pozastavia, keď počujú "kódovanie", a preto sa vyhýbajú vyučovaniu tejto oblasti STEM alebo STEAM, ale nemusí to tak byť.

"Keď sa povie 'kód', je to zastrašujúce," povedal Johnson. "Ale nemusíte byť skúsený programátor, aby ste mohli učiť zručnosti, ktoré sú potrebné na učenie kódu. Takže veľa vecí, ktoré dobrý pedagóg už robí v rámci svojej triedy, aby vyučoval svoje matematické štandardy alebo štandardy ELA, sú tie isté typy stratégií, ktoré by ste použili na učenie kódu, pretože naozaj steviac facilitátora alebo trénera, ktorý ich vedie, aby sa tam dostali."

Buhrow povedal, že presne taká je jeho skúsenosť s vyučovaním kódu: "Ide len o to, aby ste do toho išli s flexibilným myslením, nemal som na to ani žiadne formálne školenie. Začal som tým, že som si jednoducho vzal domov jednu zo stavebníc LEGO a sám som to vyskúšal a zistil, čo funguje," povedal. "Vždy sa tam nájde dieťa, ktoré to bude vedieť urobiť lepšie ako vy, a to je úžasné."

Zvýraznite rozmanitosť príležitostí v oblasti STEAM

Ľudia si nie vždy uvedomujú, s koľkými oblasťami a podoblasťami sa STEAM prelína, ale je dôležité, aby sa študenti o týchto možnostiach dozvedeli. "Musíme ukázať rozmanitosť kariér v oblasti STEAM," povedal Buhrow.

"V potravinárskej vede môžete byť obalovým inžinierom, môžete byť marketérom, môžete byť výskumným šéfkuchárom," povedal Buhrow. "Môžete pracovať v oblasti udržateľnosti a pracovať s novými materiálmi, ako sa zbaviť kartónu."

Začnite s programom STEAM ešte dnes

Pedagógovia, ktorí majú záujem začať klásť väčší dôraz na učenie založené na objavovaní STEAM, často pred realizáciou hodín váhajú, ale účastníci diskusie vyzvali učiteľov, aby sa do toho pustili.

Gerlach uviedol, že učitelia môžu nájsť príležitosti na zmenu spôsobu, akým vyučujú svoje súčasné požiadavky učebných osnov, tým, že sa pozrú na iných pedagógov a zavedú nové hodiny STEAM v menších intervaloch.

Najdôležitejší je však ten prvý krok. "Vždy hovorím, že niekde treba začať," povedal Gerlach. "Čo je to malá vec, ktorú môžeme začať dnes, pretože najlepší deň na to, aby sme niečo zmenili alebo niečo vyskúšali, je práve dnes."

• Tech & Vzdelávacie webové semináre