สารบัญ
STEAM Education ยกระดับสนามเด็กเล่นสำหรับนักเรียน ตามที่ Dr. Holly Gerlach สถาปนิกโซลูชันของ LEGO Education กล่าว
“พูดง่ายๆ ก็คือ การเรียนรู้ด้วย STEAM คืออีควอไลเซอร์” Gerlach กล่าว “STEAM เป็นองค์ประกอบที่สำคัญอย่างยิ่งที่ไม่เพียงแต่ทำให้เราอยู่ ณ ขณะนั้นเท่านั้น แต่เมื่อเราคิดถึงอนาคต ก็เป็นองค์ประกอบสำคัญของการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของเรา”
Gerlach พูดระหว่าง Tech & การสัมมนาผ่านเว็บเพื่อการเรียนรู้ จัดทำโดย Dr. Kecia Ray การสัมมนาผ่านเว็บยังมี Jillian Johnson, นักการศึกษา STEM, นักออกแบบหลักสูตร และผู้เชี่ยวชาญด้านนวัตกรรม & ที่ปรึกษาด้านการเรียนรู้ที่โรงเรียนประถมศึกษา Andover ในฟลอริดา และ Daniel Buhrow นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-5 ที่มีพรสวรรค์ & ครู STEAM ที่มีความสามารถที่ Webb Elementary McKinney ISD ในเท็กซัส
ชมการสัมมนาออนไลน์ฉบับเต็ม ที่นี่
ประเด็นสำคัญ
ส่งเสริมจินตนาการ
Johnson กล่าวว่าเมื่อนักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ จะมีประกายไฟอยู่เบื้องหลัง “บางครั้งรูปแบบการศึกษาแบบดั้งเดิมที่เราคุ้นเคย มันขัดขวางการจุดประกาย ปิดกั้นความคิดสร้างสรรค์นั้น” เธอกล่าว
การส่งเสริม STEAM และความคิดสร้างสรรค์สามารถช่วยให้นักเรียนรักษาจุดประกายนั้นไว้ในขณะที่เรียนรู้ “เราเห็นว่าจินตนาการนั้นสำคัญเพียงใด เราต้องแสดงให้เห็นมากแค่ไหน และนักเรียนต้องการแสดงสิ่งนั้นเพราะความคิดเหล่านั้นทำให้พวกเขาแตกต่างจากคนอื่น” เธอกล่าว “เมื่อพวกเขาสร้างบางสิ่งด้วยเลโก้พวกเขาสร้างสิ่งที่พวกเขาจินตนาการและนั่นคือคุณภาพที่มีค่าและมีเอกลักษณ์ที่สุดที่เรามี”
บูห์โรว์เห็นด้วย “เราทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมด้วยโค้ดและพื้นที่ผู้สร้างของเราเพื่อรวมเอาแนวคิดที่เน้นทีมเป็นศูนย์กลางเหล่านี้” เขากล่าว อย่างไรก็ตาม นักเรียนมักจะต้องการมากกว่านี้ และเขาแนะนำให้นักการศึกษาสร้างความสุขให้กับการเรียนรู้ในทักษะประเภทต่างๆ ที่เรากำลังมองหาในสายอาชีพ STEM เหล่านี้
ดูสิ่งนี้ด้วย: ทำไมเว็บแคมหรือไมโครโฟนของฉันถึงไม่ทำงานนักการศึกษาไม่จำเป็นต้องมีประสบการณ์ในการเขียนโค้ด
ครูจำนวนมากหยุดชั่วคราวเมื่อได้ยินคำว่า 'การเขียนโค้ด' และรู้สึกอายที่จะสอนเรื่อง STEM หรือ STEAM ในส่วนนั้น แต่นั่นไม่ใช่ ไม่จำเป็นต้องเป็นอย่างนั้น
“รู้สึกหวาดกลัวเมื่อคุณพูดว่า 'โค้ด'” จอห์นสันกล่าว “แต่คุณไม่จำเป็นต้องเป็นนักเขียนโค้ดที่มีประสบการณ์เพื่อที่จะสอนทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้โค้ด หลายสิ่งหลายอย่างที่นักการศึกษาที่ดีทำอยู่แล้วในชั้นเรียนเพื่อสอนมาตรฐานคณิตศาสตร์หรือมาตรฐาน ELA ซึ่งเป็นกลยุทธ์ประเภทเดียวกับที่คุณจะใช้ในการสอนโค้ด เพราะจริงๆ แล้วคุณเป็นผู้อำนวยความสะดวกหรือ โค้ชนำทางพวกเขาไปที่นั่น”
Buhrow กล่าวว่านี่เป็นประสบการณ์ของเขาโดยตรงกับการสอนโค้ด “มันเป็นเรื่องของการมีกรอบความคิดที่ยืดหยุ่นนั้นเข้ามา ฉันก็ไม่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับเรื่องนี้เช่นกัน ผมเริ่มต้นด้วยการนำชุดเลโก้กลับบ้านและทดลองด้วยตัวเองเพื่อดูว่าอะไรได้ผล” เขากล่าว “มีเด็กอยู่ในนั้นเสมอสามารถทำได้ดีกว่าที่คุณต้องการและนั่นยอดเยี่ยมมาก”
เน้นความหลากหลายของโอกาสใน STEAM
ผู้คนมักไม่ทราบว่า STEAM โต้ตอบกับฟิลด์และฟิลด์ย่อยกี่ฟิลด์ แต่สิ่งสำคัญคือต้องทำให้นักเรียนตระหนักถึงโอกาสเหล่านั้น “เราต้องแสดงความหลากหลายในอาชีพ STEAM” Buhrow กล่าว
ตัวอย่างเช่น มีโลกทั้งใบของวิทยาศาสตร์การอาหารและสิ่งแวดล้อมที่หลายคนไม่รู้ “ในสาขาวิทยาศาสตร์การอาหาร คุณสามารถเป็นวิศวกรบรรจุภัณฑ์ได้ หรือเป็นนักการตลาดก็ได้ คุณสามารถเป็นพ่อครัววิจัยได้” Buhrow กล่าว “คุณอาจทำงานด้านความยั่งยืนและทำงานกับวัสดุใหม่ๆ ในการกำจัดกระดาษแข็ง”
เริ่มต้นใช้งานโปรแกรม STEAM ของคุณวันนี้
ดูสิ่งนี้ด้วย: นักเรียน ESOL: 6 เคล็ดลับในการเสริมศักยภาพด้านการศึกษานักการศึกษาที่สนใจจะเริ่มให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ STEAM ที่อิงจากการค้นพบมักจะลังเลก่อนที่จะนำบทเรียนไปใช้ แต่ผู้เข้าร่วม กระตุ้นให้ครูเข้าร่วม
Gerlach กล่าวว่าครูสามารถหาโอกาสในการเปลี่ยนวิธีการสอนตามข้อกำหนดของหลักสูตรในปัจจุบันได้โดยการมองหานักการศึกษาคนอื่นๆ และโดยการนำบทเรียน STEAM ใหม่ไปใช้ทีละน้อย
อย่างไรก็ตาม ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดที่ต้องดำเนินการคือขั้นตอนแรก “ฉันพูดเสมอว่าคุณต้องเริ่มต้นที่ไหนสักแห่ง” Gerlach กล่าว “อะไรคือสิ่งเล็กๆ ที่เราเริ่มต้นได้ในวันนี้ เพราะวันที่ดีที่สุดในการเปลี่ยนแปลงบางสิ่งหรือลองทำบางสิ่งคือวันนี้”
- เทคโนโลยี &การสัมมนาผ่านเว็บเพื่อการเรียนรู้