LEGO Education-da Həll Memarı Dr. Holly Gerlach-a görə, STEAM təhsili tələbələr üçün oyun sahəsini bərabərləşdirir.

"Sadəcə desək, STEAM öyrənməsi ekvalayzerdir" dedi Gerlach. “STEAM təkcə indiki anda olduğumuz yerin deyil, həm də gələcəyə düşünəndə davamlı olaraq necə inkişaf etdiyimizin vacib komponentidir.”

Gerlach son Tech & Dr. Kecia Ray tərəfindən təşkil edilən öyrənmə vebinarı. Vebinarda həmçinin, STEM Tərbiyəçisi, Kurikulum Dizayneri və İnnovasiya Mütəxəssisi Jillian Johnson iştirak etdi. Florida ştatındakı Andover İbtidai Məktəbində Öyrənmə Məsləhətçisi və 3-5-ci dərəcəli istedadlı Daniel Buhrow; Texasdakı Webb Elementary McKinney ISD-də istedadlı STEAM müəllimi.

Tam vebinara burada baxın.

Əsas Çıxarışlar

Foster Imagination

Conson dedi ki, tələbələr yaradıcı olduqda onların gözlərinin arxasında bir qığılcım var. “Bəzən öyrəşdiyimiz ənənəvi təhsil forması bu qığılcımı, yaradıcılığı boğur” dedi.

STEAM və yaradıcılığı həvəsləndirmək tələbələrə öyrənərkən bu qığılcımı saxlamağa kömək edə bilər. "Biz bu təxəyyülün nə qədər vacib olduğunu görürük, bunu nümayiş etdirməliyik və tələbələr bunu nümayiş etdirmək istəyirlər, çünki bu ideyalar onları bir-birindən fərqləndirir" dedi. "Onlar LEGO-ları ilə nəsə qurarkənonlar təsəvvür etdikləri hər şeyi yaradırlar və bu, bizdə olan ən unikal, qiymətli keyfiyyətdir”.

Buhrow razılaşdı. "Biz bu komanda mərkəzli ideyaların çoxunu özündə cəmləşdirmək üçün kodumuz və istehsalçı məkanlarımızla əla iş görürük" dedi. Bununla belə, tələbələr həmişə daha çox istəyirlər və o, müəllimlərə bu STEM karyeraları ilə axtardığımız bu cür bacarıqlarda öyrənmək üçün bu sevinci kanalizasiya etməyi tövsiyə etdi.

Müəllimlərin Kodlaşdırma Təcrübəsinə Ehtiyacı Yoxdur

Bir çox müəllimlər "kodlaşdırma" eşitdikdə fasilə verir və buna görə də STEM və ya STEAM-in həmin sahəsini öyrətməkdən çəkinirlər, lakin belə olmaq lazım deyil.

“Kod dediyiniz zaman qorxunc hiss olunur” dedi Conson. “Lakin kodu öyrənmək üçün lazım olan bacarıqları öyrətmək üçün təcrübəli kodçu olmaq lazım deyil. Yaxşı pedaqoqun öz riyaziyyat standartlarını və ya ELA standartlarını öyrətmək üçün öz sinfində artıq etdiyi bir çox şeylər kodu öyrətmək üçün istifadə edəcəyiniz eyni strategiya növləridir, çünki həqiqətən siz daha çox fasilitatorsunuz və ya ora çatmaq üçün onlara rəhbərlik edən məşqçi”.

Buhrow dedi ki, bu, onun kodu öyrətməklə bağlı təcrübəsidir. “Sadəcə bu çevik zehniyyətə sahib olmaq məsələsidir, mənim də bununla bağlı rəsmi təlimim yox idi. Mən sadəcə LEGO dəstlərindən birini evə götürüb özümü sınamaqla və nəyin işlədiyini görməklə başladım” dedi. “Orada həmişə gedən bir uşaq olurbunu istədiyinizdən daha yaxşı edə bilmək və bu, möhtəşəmdir.”

STEAM-də İmkanların Müxtəlifliyini vurğulayın

İnsanlar STEAM-in nə qədər sahə və alt sahə ilə qarşılıqlı əlaqədə olduğunu həmişə dərk etmirlər, lakin tələbələri bu imkanlardan xəbərdar etmək vacibdir. "Biz STEAM karyerasında müxtəliflik nümayiş etdirməliyik" dedi Buhrow.

Məsələn, çoxlarının bilmədiyi qida və ətraf mühit elmləri dünyası var. “Qida elmində siz qablaşdırma mühəndisi, marketoloq ola bilərsiniz. Siz tədqiqatçı aşpaz ola bilərsiniz” dedi Buhrow. "Davamlılıq sahəsində işləyir və kartondan necə qurtulacağınıza dair yeni materiallarla işləyirsiniz."

Bu gün STEAM Proqramınızla Başlayın

Kəşflərə əsaslanan STEAM öyrənməsinə daha çox diqqət yetirməkdə maraqlı olan müəllimlər dərsləri həyata keçirməzdən əvvəl çox vaxt tərəddüd edirlər, lakin panel iştirakçıları müəllimləri işə qoşulmağa çağırdı.

Gerlach dedi ki, müəllimlər digər pedaqoqlara baxmaqla və daha kiçik artımlarla yeni STEAM dərslərini həyata keçirməklə öz hazırkı kurikulum tələblərini öyrətmə üsullarını dəyişmək üçün imkanlar tapa bilərlər.

Lakin atılacaq ən vacib addım həmin ilk addımdır. "Mən həmişə deyirəm ki, bir yerdən başlamaq lazımdır" dedi Gerlach. “Bu gün başlaya biləcəyimiz bu kiçik şey nədir, çünki bir şeyi dəyişdirmək və ya nəyisə sınamaq üçün ən yaxşı gün bu gündür.”

• Tech &Öyrənmə Vebinarları