مەزمۇن جەدۋىلى
STEAM مائارىپى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئويۇن مەيدانىنى تەڭلەشتۈرىدۇ. گېرلاچ مۇنداق دېدى:
ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا ، STEAM ئۆگىنىش باراۋەرلاشتۇرغۇچ. «STEAM بىزنىڭ ھازىرقى پەيتتە تۇرۇۋاتقانلىقىمىزدىن باشقا ، كەلگۈسىنى ئويلىغىنىمىزدا ، ئۇ بىزنىڭ ئۈزلۈكسىز تەرەققىي قىلىشىمىزنىڭ ھالقىلىق تەركىبىي قىسمى».
گېرلاچ يېقىندا Tech & amp; دوكتور كېكىيا راي ساھىبخانلىق قىلغان تورخانا ئۆگىنىش. بۇ تور بەتتە يەنە STEM مائارىپچىسى ، دەرسلىك لايىھىلىگۈچىسى ۋە يېڭىلىق يارىتىش مۇتەخەسسىسى جىلىئان جونسون بار & amp; فلورىدادىكى ئاندوۋېر باشلانغۇچ مەكتىپىنىڭ ئۆگىنىش مەسلىھەتچىسى ۋە 3-5-يىللىق سوۋغاتلىق دانىيال بۇخرو & amp; تېكساس شىتاتىنىڭ Webb Elementary McKinney ISD دىكى تالانتلىق STEAM ئوقۇتقۇچىسى.
قاراڭ: ئالدىنقى 50 بېكەت & amp; K-12 مائارىپ ئويۇنلىرىتولۇق توربېكەتنى بۇ يەردىن كۆرۈڭ.
ئاچقۇچلۇق تەدبىرلەر
بېقىۋېلىش تەسەۋۋۇرى
جونسون مۇنداق دېدى: ئوقۇغۇچىلار ئىجاد قىلىۋاتقاندا ئۇلارنىڭ كۆزلىرىنىڭ ئارقىسىدا بىر ئۇچقۇن بار. ئۇ مۇنداق دېدى: «بەزىدە بىز ئادەتلەنگەن ئەنئەنىۋى مائارىپ شەكلى ، ئۇ ئۇچقۇننى بوغۇپ قويىدۇ ، ئۇ ئىجادچانلىقنى بوغۇپ قويىدۇ».
STEAM ۋە ئىجادچانلىققا ئىلھام بېرىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش جەريانىدا بۇ ئۇچقۇننى ساقلىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ. ئۇ مۇنداق دېدى: «بىز بۇ تەسەۋۋۇرنىڭ نەقەدەر موھىملىقىنى ، بىزنىڭ ئۇنى قانچىلىك نامايان قىلىشىمىز كېرەكلىكىنى كۆرۈۋاتىمىز ، ئوقۇغۇچىلار بۇنى كۆرسەتمەكچى ، چۈنكى بۇ پىكىرلەر ئۇلارنى بىر-بىرىدىن پەرقلەندۈردى».ئۇلار تەسەۋۋۇر قىلغىنىنى يارىتىدۇ ، بۇ بىزدىكى ئەڭ ئۆزگىچە ، قىممەتلىك سۈپەت ».
بۇخرو ماقۇل بولدى. ئۇ مۇنداق دېدى: «بىز كود ۋە ئىشلەپچىقارغۇچىلار بوشلۇقىمىز بىلەن ناھايىتى ياخشى خىزمەت قىلىمىز ، بۇ گۇرۇپپىلارنى مەركەز قىلغان نۇرغۇن ئىدىيىلەرنى بىرلەشتۈرىمىز. قانداقلا بولمىسۇن ، ئوقۇغۇچىلار ھەمىشە تېخىمۇ كۆپ نەرسىلەرنى ئارزۇ قىلىدۇ ۋە ئۇ مائارىپچىلارغا بۇ STEM كەسپى بىلەن بىز ئىزدەۋاتقان بۇ خىل ماھارەتلەرنى ئۆگىنىشتىكى خۇشاللىقنى يەتكۈزۈشنى تەۋسىيە قىلدى.
مائارىپچىلار كودلاش تەجرىبىسىگە موھتاج ئەمەس 'ئۇنداق ئەمەس. جونسون مۇنداق دېدى:
«كود» دېسىڭىز قورقۇنچلۇق تۇيۇلىدۇ. «ئەمما كود ئۆگىنىشكە ئېھتىياجلىق ماھارەتلەرنى ئۆگىتىش ئۈچۈن تەجرىبىلىك كودلىغۇچ بولۇشىڭىزنىڭ ھاجىتى يوق. شۇڭا بىر ياخشى مائارىپچى ئۇلارنىڭ سىنىپىدا ماتېماتىكا ئۆلچىمى ياكى ELA ئۆلچىمىنى ئۆگىتىش ئۈچۈن قىلىۋاتقان نۇرغۇن ئىشلار ، بۇلار كود ئۆگىتىشتە قوللىنىدىغان ئىستراتېگىيەلەرنىڭ ئوخشاش تۈرلىرى ، چۈنكى سىز ھەقىقەتەن تېخىمۇ كۆپ ياردەمچى ياكى مەشقاۋۇل ئۇلارنى ئۇ يەرگە بېرىشقا يېتەكلەيدۇ ».
قاراڭ: مائارىپ دېگەن نېمە ، ئۇنى ئوقۇتۇشقا قانداق ئىشلىتىشكە بولىدۇ؟Buhrow بۇ ئۇنىڭ ئوقۇتۇش كودىدىكى تەجرىبىسى ئىكەنلىكىنى ئېيتتى. «بۇ پەقەت جانلىق تەپەككۇرنىڭ كىرىشى مەسىلىسى ، مەندە رەسمىي مەشىقمۇ يوق. مەن پەقەت LEGO يۈرۈشلۈك زاپچاسلىرىدىن بىرنى ئېلىپ ، ئۆزۈمنى سىناپ ، نېمە ئىش بولغانلىقىنى كۆرۈپلا باشلىدىم ». «ئۇ يەردە دائىم بارىدىغان بالا باربۇنى سىزدىن ياخشىراق قىلالايدىغان قىلىش ، بۇ ناھايىتى قالتىس ».
STEAM دىكى پۇرسەتنىڭ كۆپ خىللىقىنى گەۋدىلەندۈرۈڭ
كىشىلەر STEAM نىڭ قانچىلىك ساھە ۋە مەيداننىڭ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغانلىقىنى ھەمىشە ھېس قىلالمايدۇ ، ئەمما ئوقۇغۇچىلارنى بۇ پۇرسەتلەردىن خەۋەردار قىلىش ناھايىتى مۇھىم. بۇخرو مۇنداق دېدى: «بىز STEAM كەسپىدە كۆپ خىللىقنى كۆرسىتىشىمىز كېرەك.
مەسىلەن ، نۇرغۇن كىشىلەر بىلمەيدىغان يېمەكلىك ۋە مۇھىت ئىلمى دۇنياسى بار. «يېمەكلىك ئىلمىدە سىز ئورالما ئىنژېنېرى بولالايسىز ، بازار ئاچقۇچى بولالايسىز. سىز تەتقىقات ئاشپىزى بولالايسىز »دېدى بۇخرو. «سىجىللىقنى ساقلاپ ، كارتوندىن قانداق قۇتۇلۇش توغرىسىدا يېڭى ماتېرىياللار بىلەن ئىشلىسىڭىز بولىدۇ».
بۈگۈن STEAM پروگراممىڭىزدىن باشلاڭ ئوقۇتقۇچىلارنى سەكرەشكە ئۈندىدى.
تاشلاشقا تېگىشلىك ئەڭ مۇھىم قەدەم ، بىرىنچى قەدەم. گېرلاچ مۇنداق دېدى: «مەن دائىم سىزنى بىر يەردىن باشلىشىڭىز كېرەك دەيمەن. «بۈگۈن بىز باشلىيالايدىغان بۇ كىچىك ئىش نېمە ، چۈنكى مەلۇم نەرسىنى ئۆزگەرتىش ياكى بىرەر ئىشنى سىناپ بېقىشنىڭ ئەڭ ياخشى كۈنى بۈگۈن.»
- تېخنىكا & amp;تور بەتلەرنى ئۆگىنىش