বিষয়বস্তুৰ তালিকা
STEAM শিক্ষাই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে খেলপথাৰখন সমতল কৰি তোলে, লেগো এডুকেচনৰ সমাধান স্থপতি ড° হলি গেৰলাচে কয়।
See_also: বছৰজুৰি বিদ্যালয়: জানিবলগীয়া ৫টা কথা“সৰলভাৱে ক’বলৈ গ’লে, STEAM শিক্ষণ এটা সমতাকাৰী,” গেৰলাচে কয়। “STEAM এই নিৰ্দিষ্ট মুহূৰ্তত আমি বৰ্তমান ক’ত আছো তাৰ ইমানেই জটিল উপাদান নহয়, কিন্তু যেতিয়া আমি ভৱিষ্যতৰ কথা ভাবো, তেতিয়া ই আমি কেনেকৈ অবিৰতভাৱে বিকশিত হৈ আছো তাৰ এক জটিল উপাদান।”
গেৰলাচে শেহতীয়াকৈ টেক এণ্ড এম. ড° কেচিয়া ৰেৰ দ্বাৰা আয়োজিত শিক্ষণ ৱেবিনাৰ। ৱেবিনাৰখনত জিলিয়ান জনছন, এগৰাকী STEM শিক্ষাবিদ, পাঠ্যক্ৰম ডিজাইনাৰ, আৰু উদ্ভাৱন বিশেষজ্ঞ & ফ্ল'ৰিডাৰ এণ্ডোভাৰ প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ লাৰ্নিং কনচালটেণ্ট, আৰু ডেনিয়েল বুহ্ৰ', এজন ৩য়-৫ম শ্ৰেণীৰ মেধাৱী & টেক্সাছৰ ৱেব প্ৰাথমিক মেককিনি আই এছ ডিৰ প্ৰতিভাৱান STEAM শিক্ষক।
সম্পূৰ্ণ ৱেবিনাৰ ইয়াত চাওক ।
মূল টেক-এৱে
কল্পনাক লালন-পালন কৰক
জনছনে কৈছিল যে যেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সৃষ্টিশীল হৈ থাকে তেতিয়া তেওঁলোকৰ চকুৰ আঁৰত এটা স্ফুলিংগ থাকে। “কেতিয়াবা আমি অভ্যস্ত হৈ থকা শিক্ষাৰ পৰম্পৰাগত ৰূপটোৱে সেই স্ফুলিংগটোক স্তব্ধ কৰি পেলায়, সেই সৃষ্টিশীলতাক স্তব্ধ কৰি পেলায়,” তাই কয়।
STEAM আৰু সৃষ্টিশীলতাক উৎসাহিত কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে শিকি থকাৰ সময়ত সেই স্ফুলিংগটো ৰখাত সহায় কৰিব পাৰে। 'আমি দেখিছো যে সেই কল্পনা কিমান গুৰুত্বপূৰ্ণ, আমি সেইটো কিমান প্ৰদৰ্শন কৰিব লাগিব, আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সেইটো প্ৰদৰ্শন কৰিব বিচাৰে কাৰণ সেই ধাৰণাবোৰে তেওঁলোকক ইজনে সিজনৰ পৰা পৃথক কৰি ৰাখে।'তেওঁলোকে যি কল্পনা কৰে তাকেই সৃষ্টি কৰা আৰু সেইটোৱেই আমাৰ আটাইতকৈ অনন্য, বহুমূলীয়া গুণ।”
বুহ্ৰ’ৱে মান্তি হ’ল। “আমি আমাৰ ক’ড আৰু মেকাৰ স্থানৰ সৈতে এই দলকেন্দ্ৰিক ধাৰণাসমূহৰ বহুখিনি অন্তৰ্ভুক্ত কৰিবলৈ এক ডাঙৰ কাম কৰিছো,” তেওঁ কয়। কিন্তু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সদায় অধিক বিচাৰে আৰু তেওঁ শিক্ষাবিদসকলক পৰামৰ্শ দিয়ে যে সেই আনন্দক আমি এই STEM কেৰিয়াৰৰ সৈতে বিচৰা এই ধৰণৰ দক্ষতাসমূহত শিক্ষণৰ বাবে চেনেল কৰক।
শিক্ষকসকলক ক'ডিং অভিজ্ঞতাৰ প্ৰয়োজন নাই
বহু শিক্ষকে 'ক'ডিং' শুনিলে থমকি ৰয় আৰু সেয়েহে STEM বা STEAM ৰ সেই ক্ষেত্ৰখন শিকোৱাৰ পৰা আঁতৰি থাকে, কিন্তু সেয়া হয় 't তেনেকুৱা হ'ব নালাগে।
“যেতিয়া আপুনি ‘ক’ড’ কয় তেতিয়া ভয় লাগে,” জনছনে কয়। “কিন্তু ক’ড শিকিবলৈ প্ৰয়োজনীয় দক্ষতা শিকাবলৈ হ’লে অভিজ্ঞ ক’ডাৰ হ’ব নালাগে। গতিকে এজন ভাল শিক্ষাবিদে ইতিমধ্যে তেওঁলোকৰ শ্ৰেণীৰ ভিতৰত তেওঁলোকৰ গণিতৰ মানদণ্ড বা তেওঁলোকৰ ই এল এ মানদণ্ড শিকাবলৈ যিবোৰ কাম কৰি আছে, সেইবোৰ একে ধৰণৰ কৌশল যিবোৰ আপুনি ক'ড শিকাবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিব কাৰণ সঁচাকৈয়ে আপুনি অধিক সুবিধা প্ৰদানকাৰী বা প্ৰশিক্ষকে তেওঁলোকক তাত উপনীত হ’বলৈ গাইড কৰি আছে।”
বুহ্ৰ’ৱে কয় যে এইটোৱেই আছিল তেওঁৰ ক’ড শিকোৱাৰ অভিজ্ঞতা। “মাত্ৰ সেই নমনীয় মানসিকতাটো সোমাই যোৱাৰ কথা, মোৰো ইয়াৰ ওপৰত কোনো আনুষ্ঠানিক প্ৰশিক্ষণ নাছিল। মই আৰম্ভণিতে মাত্ৰ লেগো কিটৰ এটা ঘৰলৈ লৈ গৈ নিজেই পৰীক্ষা কৰিলোঁ আৰু কি কাম কৰিলে চালোঁ।’ “তাত সদায় এটা ল’ৰা থাকে যিয়ে যায়এই কামটো আপোনাৰ তুলনাত ভালকৈ কৰিব পৰাটো, আৰু সেয়া অসাধাৰণ।”
STEAM ত সুযোগৰ বৈচিত্ৰ্যতাক উজ্জ্বল কৰি তোলা
মানুহে সদায় উপলব্ধি নকৰে যে STEAM এ কিমান ক্ষেত্ৰ আৰু উপক্ষেত্ৰৰ সৈতে যোগাযোগ কৰে কিন্তু সেই সুযোগসমূহৰ বিষয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সচেতন কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ। বুহ্ৰ’ৱে কয়, ‘আমি STEAM কেৰিয়াৰত বৈচিত্ৰ্য দেখুৱাব লাগিব।
উদাহৰণস্বৰূপে খাদ্য আৰু পৰিৱেশ বিজ্ঞানৰ এক গোটেই পৃথিৱী আছে যাৰ বিষয়ে বহুতে অজ্ঞাত। “খাদ্য বিজ্ঞানত আপুনি পেকেজিং ইঞ্জিনিয়াৰ হ’ব পাৰে, বজাৰকৰ্তা হ’ব পাৰে। আপুনি গৱেষণা চেফ হ’ব পাৰে।’-বুহ্ৰ’ৱে কয়। “আপুনি বহনক্ষমতাৰ ক্ষেত্ৰত কাম কৰিব পাৰে আৰু কাৰ্ডবৰ্ডৰ পৰা কেনেকৈ মুক্তি পাব পাৰি তাৰ ওপৰত নতুন সামগ্ৰীৰ সৈতে কাম কৰিব পাৰে।”
আজিয়েই আপোনাৰ STEAM প্ৰগ্ৰেমৰ সৈতে আৰম্ভ কৰক
আৱিষ্কাৰ-ভিত্তিক STEAM শিক্ষণত অধিক গুৰুত্ব দিবলৈ আৰম্ভ কৰিবলৈ আগ্ৰহী শিক্ষাবিদসকলে পাঠ ৰূপায়ণ কৰাৰ আগতে প্ৰায়ে দ্বিধাবোধ কৰে, কিন্তু পেনেলিষ্টসকলে
See_also: প্লটাগন কি আৰু ইয়াক কেনেকৈ শিকাবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি?গেৰলাচে কয় যে শিক্ষকসকলে অন্য শিক্ষাবিদসকলৰ ওচৰলৈ চাই আৰু নতুন STEAM পাঠসমূহ সৰু সৰু বৃদ্ধিৰে ৰূপায়ণ কৰি তেওঁলোকৰ বৰ্তমানৰ পাঠ্যক্ৰমৰ প্ৰয়োজনীয়তাসমূহ শিকোৱাৰ ধৰণ সলনি কৰাৰ সুযোগ বিচাৰি পাব পাৰে।
অৱশ্যে ল’বলগীয়া আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ পদক্ষেপটো হ’ল সেই প্ৰথম পদক্ষেপটো। গেৰলাচে কয়, “মই সদায় কওঁ যে ক’ৰবাৰ পৰা আৰম্ভ কৰিব লাগিব। “এই সৰু কামটো কি যিটো আমি আজি আৰম্ভ কৰিব পাৰো কাৰণ কিবা এটা সলনি কৰাৰ বা কিবা এটা চেষ্টা কৰাৰ আটাইতকৈ ভাল দিনটো হ’ল আজি।”
- Tech &শিক্ষণ ৱেবিনাৰ