বছৰজুৰি স্কুলখন অন্তৰ্নিহিত যেন লাগিব পাৰে। এই ধাৰণাটোৰ সৈতে অচিনাকিসকলে হয়তো বিচ্ছুৰিত দিনৰ পৰিৱৰ্তে বাতিল কৰা গ্ৰীষ্মকালীন ছুটী আৰু গণিতৰ পৰীক্ষাৰ কল্পনা কৰিব পাৰে। কিন্তু বাস্তৱত বছৰজুৰি বিদ্যালয়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে অধিক দিনত বিদ্যালয়ত পঢ়ে নাথাকে, এই বিদ্যালয়সমূহে কেৱল অধিক সঘনাই কিন্তু কম ছুটীৰ বিৰতিৰ সৈতে বেলেগ কেলেণ্ডাৰত কাম কৰে। এইদৰে বছৰজুৰি বিদ্যালয়, বা সুষম কেলেণ্ডাৰ থকা বিদ্যালয়সমূহে গ্ৰীষ্মকালীন স্লাইডৰ নেতিবাচক প্ৰভাৱ এৰাই চলিবলৈ আশা কৰে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পিছ পৰি থাকিলে সহপাঠীসকলক ধৰিবলৈ অধিক সুযোগ প্ৰদান কৰিব।

যদিও... এই ধাৰণাটোৰ ওপৰত প্ৰায়ে বিতৰ্ক হয়, সমগ্ৰ আমেৰিকাৰ শ শ বিদ্যালয় আৰু জিলাই বছৰজুৰি বিদ্যালয় বা সুষম কেলেণ্ডাৰ ৰূপায়ণ কৰিছে। উৎসাহীসকলে গৱেষণা ৰ উল্লেখ কৰে যিয়ে ছাত্ৰ আৰু কৰ্মচাৰী উভয়ৰে বাবে সুবিধাৰ পৰামৰ্শ দিয়ে। ৱাশ্বিংটন ৰাজ্যত, ৰাজহুৱা নিৰ্দেশনাৰ অধীক্ষকৰ কাৰ্যালয়ে শেহতীয়াকৈ সুষম কেলেণ্ডাৰ পদক্ষেপ আৰম্ভ কৰিছে, যিয়ে জিলাসমূহক নমনীয় সময়সূচী অন্বেষণ কৰিবলৈ অনুদানৰ পুঁজি প্ৰদান কৰে।

বছৰজুৰি বিদ্যালয় বা সুষম কেলেণ্ডাৰৰ ধাৰণাটোৰ আশে-পাশে উদ্ভৱ হোৱা কিছুমান সাধাৰণ প্ৰশ্ন আৰু ভুল ধাৰণা আলোচনা কৰাটো পদ্ধতিটো কাৰ্যকৰী কৰাৰ কথা বিবেচনা কৰাৰ সময়ত গুৰুত্বপূৰ্ণ। <১><৪>১. বছৰজুৰি বিদ্যালয়সমূহে স্কুলত অধিক দিনৰ প্ৰয়োজন নাই বা গ্ৰীষ্মকাল ধ্বংস কৰে

অন্য ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ দৰে, বছৰজুৰি বিদ্যালয়ত নামভৰ্তি কৰাসকলে কেৱল তেওঁলোকৰ ৰাজ্যত প্ৰয়োজনীয় বিদ্যালয় দিনৰ সংখ্যাহে উপস্থিত থাকে,যিটো সাধাৰণতে ১৮০ দিনৰ বিদ্যালয়। ছুটীৰ সময়খিনি মাত্ৰ বেলেগ ধৰণেৰে গঠন কৰা হৈছে। “বছৰ বছৰ ধৰি আমি বছৰজুৰি কেলেণ্ডাৰ বুলি কোৱাৰ পৰা আঁতৰি আহিছো, কাৰণ যেতিয়া আপুনি কয়, ‘বছৰজুৰি’, অভিভাৱক আৰু অংশীদাৰসকলে বিশ্বাস কৰে যে আপুনি বছৰত ৩০০-প্লাছ দিন স্কুললৈ যাব, আৰু সেয়াই হ’ল নেচনেল এছ’চিয়েশ্যন ফৰ ইয়াৰ-ৰাউণ্ড এডুকেচন (NAYRE)ৰ কাৰ্যবাহী সঞ্চালক ডেভিদ জি হৰ্নাকে কয়।

বছৰজুৰি বিদ্যালয়ৰ পৰিৱৰ্তে পছন্দৰ শব্দটো হৈছে সুষম কেলেণ্ডাৰ কাৰণ ইয়াত এই বিদ্যালয়সমূহ কেনেকৈ চলি থাকে সেই বিষয়ে অধিক সঠিকভাৱে বৰ্ণনা কৰা হয়। “সুষম কেলেণ্ডাৰ স্কুল সাধাৰণতে আগষ্টৰ আৰম্ভণিতে আৰম্ভ হ’ব, শ্ৰমিক দিৱসত অলপ ছুটী ল’ব, অক্টোবৰ মাহত দুসপ্তাহৰ বিৰতি ল’ব, থেংকচগিভিঙত এসপ্তাহ আৰু বন্ধৰ দিনত সাধাৰণ দুসপ্তাহৰ বিৰতি ল’ব।” মিচিগানৰ হোল্ট পাব্লিক স্কুলৰ অধীক্ষকও হৰ্নাক। “ফেব্ৰুৱাৰী মাহত তেওঁলোকে এসপ্তাহৰ ছুটী ল’ব, দুসপ্তাহৰ বসন্তৰ বিৰতি ল’ব, আৰু মেম’ৰিয়েল ডে’ত এসপ্তাহৰ ছুটী ল’ব, আৰু তাৰ পিছত জুন মাহৰ শেষৰ ফালে শেষ হ’ব।”

এই কেলেণ্ডাৰত সুষম বা বছৰজুৰি চলি থকা বিদ্যালয়সমূহৰ মাজত তাৰতম্য আছে, কিন্তু ই সাধাৰণতে সেই আৰ্হি অনুসৰণ কৰে। গোটেই কথাটো হ’ল যিকোনো এটা বিৰতিৰ সময় সীমিত কৰা, গতিকে উদাহৰণস্বৰূপে মিচিগানত ছয় সপ্তাহতকৈ অধিক সময়ৰ কোনো বিৰতি থাকিলে বিদ্যালয়সমূহক বছৰজুৰি বুলি গণ্য কৰা নহয়।

বেছিভাগ মানুহৰ স্মৃতিৰ এটা প্ৰিয় অংশ গ্ৰীষ্মকালীন ছুটীৰ কথা ক’বলৈ গ’লে, সেইবোৰ সম্পূৰ্ণৰূপে নাইকিয়া হোৱা নাই। “এইটো ক...সাধাৰণ ভুল ধাৰণা যে গ্ৰীষ্মকালীন ছুটী নাই, তথাপিও আপুনি গ্ৰীষ্মকালীন ছুটী পায়, চাৰিৰ পৰা ছয় সপ্তাহ,” মিচিচিপিৰ গালফপ’ৰ্ট স্কুল ডিষ্ট্ৰিক্টৰ প্ৰযুক্তিৰ সঞ্চালক ট্ৰেচি ডেনিয়েল-হাৰ্ডি, পি.এইচ.ডি কেলেণ্ডাৰ।

২. বছৰজুৰি বিদ্যালয়সমূহে গ্ৰীষ্মকালীন শিক্ষণ ক্ষতি হ্ৰাস কৰিব পাৰে আৰু অন্যান্য সুবিধাও পাব পাৰে

বছৰজুৰি বিদ্যালয় আৰু জিলাসমূহে গ্ৰীষ্মকালীন স্লাইড হ্ৰাস কৰা আৰু শিক্ষণ ক্ষতিৰ বিৰুদ্ধে যুঁজ দিয়াত সহায় কৰাৰ লক্ষ্য ৰাখিছে। ইয়াৰ বাবে এটা আহিলা হ’ল গ্ৰীষ্মকালীন ছুটীৰ শিক্ষণৰ ব্যৱধান দূৰ কৰা। আন এটা উপায় হ’ল পিছ পৰি থকা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ধৰিব পৰাকৈ নিয়মীয়াকৈ সুযোগ প্ৰদান কৰা। স্কুলৰ বিৰতিৰ সময়ত বছৰজুৰি স্কুলবোৰে “ইণ্টাৰচেছন” বুলি কোৱা কামটো আগবঢ়ায়। এইটো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে টিউচন লাভ কৰাৰ সুযোগ আৰু তেওঁলোকৰ অভাৱ হ’ব পৰা দক্ষতা শিকিবলৈ, ইয়াৰ দ্বাৰা অধিক উন্নত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কিছুমান বিষয় অধিক গভীৰভাৱে অন্বেষণ কৰিব পাৰে। হৰ্নাকে কয়, “কিছুমান ল’ৰা-ছোৱালীৰ শিক্ষণ এক্সটেনচন থাকিব লাগে, আৰু আমি তেওঁলোকক সেইবোৰ ইন্টাৰচেচনৰ সময়ত দিওঁ।” “অন্য ল’ৰা-ছোৱালীক প্ৰতিকাৰ কৰিব লাগিব আৰু আমাৰ গ’-টু মুভ অতীতত আছিল, আমি গ্ৰীষ্মকালত মেক আপ কৰিম। আপুনি কল্পনা কৰিব পাৰেনে যে অক্টোবৰ, নৱেম্বৰ, ডিচেম্বৰ মাহত যদি কোনোবাই পিছ পৰিবলৈ আৰম্ভ কৰে আৰু আমি কওঁ, ‘বাৰু, অনুমান কৰকচোন, আমি আপোনাক সহায় কৰাৰ আগতে আপুনি আৰু পাঁচ মাহ সংগ্ৰাম কৰিব লাগিব।’ সেয়া কেৱল অমানৱীয়।” <১><৪>৩. শিক্ষকসকল আপুনি আশা কৰাতকৈ বছৰজুৰি বিদ্যালয়ৰ সৈতে অধিক ঠিকেই আছে

যেতিয়া গালফপ'ৰ্ট স্কুল জিলাডেনিয়েল-হাৰ্ডিয়ে কয় যে বছৰজুৰি বিদ্যালয় এখনৰ কথা চিন্তা কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিল, ধৰি ৰখা আৰু শিক্ষণৰ চাৰিওফালে ছাত্ৰকেন্দ্ৰিক সুবিধাৰ উপৰিও তেওঁলোকে আশা কৰিছিল যে ই শিক্ষকৰ বাৰ্নআউট হ্ৰাস কৰাত সহায় কৰিব।

গ্রীষ্মকালীন চাকৰি পোৱা শিক্ষকসকলে কেতিয়াবা চিন্তা কৰে যে বছৰজুৰি চলি থকা কেলেণ্ডাৰে গ্ৰীষ্মকালীন চাকৰি লাভ কৰাত বাধা দি আয় কাঢ়ি নিব, কিন্তু তেওঁলোকে আন্তঃঅধিবেশনৰ জৰিয়তে কাম কৰি অতিৰিক্ত ধন উপাৰ্জন কৰাৰ সুযোগ পায়। হৰ্নাকে কয়, “তেওঁলোকে আচলতে নিজৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰাই নিজৰ আয়ৰ পৰিপূৰক হ’ব পাৰে।

নমনীয় কেলেণ্ডাৰৰ সহায়ত শিক্ষকসকলে বিদ্যালয় বৰ্ষত ব্যক্তিগত দিন কম লোৱাৰ প্ৰৱণতা থাকে কাৰণ তেওঁলোকে নমনীয় কেলেণ্ডাৰে প্ৰদান কৰা বিভিন্ন বিৰতিৰ বাবে দন্ত চিকিৎসাৰ এপইণ্টমেণ্ট আৰু অনুৰূপ আউটিঙৰ সময় নিৰ্ধাৰণ কৰে। ইয়াৰ ফলত বিকল্প শিক্ষকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীলতা সীমিত হৈ পৰে বুলি হৰ্নাকে কয়। <১><৪>৪. আপুনি এতিয়াও খেলা-ধূলা কৰিব পাৰে কিন্তু বছৰজুৰি বিদ্যালয়ৰ বাবে অপ্ৰত্যাশিত প্ৰত্যাহ্বান আছে

এটা সাধাৰণ চিন্তা হৈছে ক্ৰীড়াৰ ঋতুৰ ওপৰত ইয়াৰ প্ৰভাৱ, কিন্তু বছৰজুৰি বিদ্যালয়সমূহে এতিয়াও ক্ৰীড়াৰ সময়সূচী সমৰ্থন কৰিবলৈ সক্ষম হৈছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ মাত্ৰ ইন্টাৰচেচনৰ সময়ত খেল থাকিব পাৰে। কিন্তু বছৰজুৰি চলি থকা বিদ্যালয়সমূহৰ চাৰিওফালে ক্ৰীড়াই একমাত্ৰ অশৈক্ষিক চিন্তাৰ বিষয় নহয়। ডেকেয়াৰৰ প্ৰয়োজনীয়তা আৰু স্থানীয় অৰ্থনীতিৰ কথাও বিবেচনা কৰা প্ৰয়োজন।

যিহেতু গালফপ'ৰ্ট এটা উপকূলীয় অঞ্চল য'ত বহুত পৰ্যটন, বছৰজুৰি কেলেণ্ডাৰ এটাৰ আশে-পাশে বিবেচনা কৰা হৈছিল যিবোৰ আন জিলাসমূহৰ নাথাকিবও পাৰে।

“আমি ব্যৱসায়টো আৰু জড়িতসকলক লাভ কৰিব বিচাৰিছিলোকথা-বতৰাৰ লগত পৰ্যটনও জড়িত হৈ আছিল।’-ডেনিয়েল-হাৰ্ডিয়ে কয়। সম্প্ৰদায়ৰ উদ্বেগক সম্বোধন কৰাৰ পিছত আৰু অংশীদাৰসকলৰ সৈতে মুকলি আলোচনা আয়োজন কৰাৰ পিছতহে জিলাখনে বছৰজুৰি কেলেণ্ডাৰ মুকলি কৰে।

হৰ্নাকৰ জিলাত মাত্ৰ দুখন বিদ্যালয়েহে প্ৰকৃত বছৰজুৰি কেলেণ্ডাৰত কাম কৰে, আন বিদ্যালয়ে পৰিৱৰ্তিত হাইব্ৰিড কেলেণ্ডাৰ ব্যৱহাৰ কৰে। কাৰণ জিলাখনৰ আন্তঃগাঁথনিয়ে কিছুমান বিদ্যালয়ত বৰ্ধিত গ্ৰীষ্মকালীন শিক্ষাক সমৰ্থন কৰিব নোৱাৰে। হৰ্নাকে কয়, “ইয়াত এয়াৰ কণ্ডিচনাৰৰ অভাৱ এটা প্ৰকৃত বিষয়। <১><৪>৫. বছৰজুৰি বিদ্যালয়ৰ কথা বিবেচনা কৰা জিলাসমূহে এই কাম কৰা আনৰ সৈতে কথা পাতিব লাগে

বছৰজুৰি বা সুষম কেলেণ্ডাৰ বিবেচনা কৰা বিদ্যালয়ৰ নেতাসকলে সম্প্ৰদায়ৰ নেতাৰ লগতে সমগ্ৰ জিলাখনৰ কৰ্মচাৰীৰ সৈতে পৰামৰ্শ ল’ব লাগে। ডেনিয়েল-হাৰ্ডিয়ে কয়, “আপোনাৰ সকলো অংশীদাৰৰ পৰা ইনপুট লোৱাটো সঁচাকৈয়ে গুৰুত্বপূৰ্ণ। “কেৱল শিক্ষক আৰু প্ৰশাসক নহয়, মুখ্য ৰক্ষণাবেক্ষণ বিষয়া, বিত্ত বিভাগ, প্ৰশিক্ষক, তেওঁলোক সকলোৱেও, কাৰণ তেওঁলোকে যি কৰে তাৰ প্ৰত্যক্ষ প্ৰভাৱ পৰে।”

আপুনি আনৰ সৈতেও কথা পাতিব বিচাৰিব যিসকলে একেধৰণৰ কেলেণ্ডাৰ প্ৰণয়ন কৰিছে। “এইটোৱে কাম নকৰে বুলি পৰিয়াল বা সমাজৰ লোকে আগবাঢ়ি আহি কয়। আমি এইটো নিবিচাৰো,’ আৰু যদি কোনো প্ৰশ্ন থাকে যে কোনো অধীক্ষক বা নেতৃত্বৰ দলে উত্তৰ দিব নোৱাৰে যিয়ে সমাজৰ পৰা অহা আত্মবিশ্বাসক ক্ষতিগ্ৰস্ত কৰাৰ প্ৰৱণতা থাকে,” হৰ্নাকে কয়। “গতিকে আমি বিচাৰি পাইছো যেতিয়া আপুনি কস্থানীয় বিশেষজ্ঞ, সুষম কেলেণ্ডাৰত জীয়াই থকা কোনোবাই, বা মোৰ কাৰ্যালয়ৰ কোনোবাই, আমি সেই প্ৰশ্নবোৰ নেভিগেট কৰিবলৈ সক্ষম হৈছো, আৰু ই স্থানীয় নেতাক শ্ৰোতা হ’বলৈ অনুমতি দিয়ে।”

• বৰ্ধিত শিক্ষণ সময়: বিবেচনা কৰিবলগীয়া ৫টা কথা
• শিক্ষকসকলে আয়ত্ত ভিত্তিক শিক্ষাৰ বাবে আসনৰ সময়ৰ পৰা আঁতৰি যোৱা

আপোনাৰ মতামত ভাগ-বতৰা কৰিবলৈ আৰু এই প্ৰবন্ধটোৰ ওপৰত ধাৰণা, আমাৰ Tech & অনলাইন সম্প্ৰদায় শিক্ষণ । <১২><১>