Незапознатите с концепцията могат да си представят отменени летни ваканции и тестове по математика вместо дни на плажа. В действителност обаче в целогодишните училища учениците не посещават училище в повече дни, а просто работят по различен календар с по-чести, но по-кратки ваканции. По този начин целогодишните училища или училищата сбалансиран календар, се надяваме да избегнем негативните последици от лятното препускане и да предоставим на учениците повече възможности да настигнат съучениците си, ако изостават.

Въпреки че концепцията често се обсъжда, стотици училища и райони в САЩ са въвели целогодишен или балансиран календар. Ентусиастите посочват изследване В щата Вашингтон Службата на суперинтенданта на публичната администрация наскоро стартира инициативата "Балансиран календар", която предлага безвъзмездно финансиране на районите, за да проучат възможностите за гъвкаво планиране.

Обсъждането на някои от най-често срещаните въпроси и погрешни схващания, които възникват около концепцията за целогодишно училище или балансиран календар, е важно, когато се обмисля прилагането на този подход.

1. Целогодишните училища не изискват повече дни в училище и не съсипват лятото

Подобно на останалите ученици, записаните в целогодишни училища посещават само задължителния брой учебни дни в техния щат, който обикновено е 180 дни. Просто свободното време е структурирано по различен начин. "През годините се отдалечихме от така наречения целогодишен календар, защото когато кажете "целогодишно", родителите и заинтересованите страни вярват, че ще ходите на училище над 300 дни в годината,а това не е така", казва Дейвид Г. Хорнак, изпълнителен директор на Националната асоциация за целогодишно обучение (NAYRE).

Вместо целогодишно училище предпочитаният термин е балансиран календар, тъй като той по-точно описва начина, по който работят тези училища. "Училищата с балансиран календар обикновено започват в началото на август, вземат си малко почивка на Деня на труда, имат двуседмична почивка през октомври, една седмица на Деня на благодарността и типичните две седмици по време на ваканциите", казва Хорнак, който е и суперинтендант на ХолтОбществените училища в Мичиган: "Те ще почиват една седмица през февруари, две седмици пролетна ваканция, една седмица ваканция на Мемориалния ден и след това ще приключат в края на юни."

В този календар има разлики между балансираните или целогодишните училища, но като цяло той следва този модел. Целият смисъл е в ограничаването на продължителността на всяка една почивка, така че в Мичиган например училищата не се считат за целогодишни, ако имат почивки с продължителност повече от шест седмици.

Що се отнася до летните ваканции, които са приятна част от спомените на повечето хора, те не са напълно премахнати. "Разпространено е погрешното схващане, че няма лятна ваканция, все още имате лятна ваканция, четири до шест седмици", казва Трейси Даниел-Харди, доктор по технологии, директор на училищния район Гълфпорт в Мисисипи, който наскоро въведе целогодишен балансиран календар.

2. Целогодишните училища могат да намалят загубата на знания през лятото и да имат други предимства

Един от инструментите за това е премахването на пропуските в обучението през лятната ваканция. Друг начин е да се предоставят редовни възможности на изоставащите ученици да наваксат изоставането си. По време на почивките целогодишните училища предлагат т.нар. "междучасие"."Някои деца имат нужда от удължаване на учебния процес и ние им го даваме по време на междусрочната сесия", казва Хорнак. "Други деца имат нужда от поправяне и нашият ход в миналото е бил, че ще наваксаме през лятото. Можете ли да си представите, ако някой започне да изостава през октомври, ноември, декември,а ние казваме: "Знаете ли какво, трябва да се борите още пет месеца, преди да можем да ви помогнем." Това е просто нехуманно."

3. Учителите са съгласни с целогодишните училища повече, отколкото може да се очаква

Когато училищният окръг Гълфпорт започва да обмисля целогодишно училище, освен ползите за учениците, свързани със задържането и обучението, те се надяват, че това ще помогне за намаляване на прегарянето на учителите, казва Даниел-Харди.

Учителите, които работят през лятото, понякога се притесняват, че целогодишният календар ще им отнеме доходите, тъй като ще им попречи да си намерят работа през лятото, но те имат възможност да печелят допълнително, като работят през междусрочната ваканция. "Те всъщност могат да допълнят доходите си направо от собствената си класна стая", казва Hornak.

При гъвкав календар учителите са склонни да вземат по-малко лични дни през учебната година, тъй като планират посещения при зъболекар и други подобни излизания за различните почивки, които гъвкавият календар предоставя. Това ограничава зависимостта от заместващи учители, казва Хорнак.

4. Все още можете да спортувате, но има неочаквани предизвикателства пред целогодишното училище

Често срещано опасение е въздействието върху спортните сезони, но целогодишните училища все още са в състояние да поддържат спортни графици. Учениците просто могат да имат мачове по време на междусрочната ваканция. Спортът обаче не е единственият неакадемичен проблем в целогодишните училища. Необходимо е да се вземат предвид и нуждите на детските градини и местната икономика.

Тъй като Гълфпорт е крайбрежен район с много туризъм, имаше съображения за целогодишен календар, каквито други райони можеха да нямат.

"Искахме да включим в разговора и бизнеса и тези, които се занимават с туризъм", казва Даниел-Харди. Едва след като бяха разгледани проблемите на общността и се проведе открит диалог със заинтересованите страни, районът стартира своя целогодишен календар.

В окръга на Хорнак само две училища работят по истински целогодишен календар, а други училища използват модифициран хибриден календар. Това е така, защото инфраструктурата на окръга не може да поддържа удължено лятно обучение в някои училища. "Липсата на климатик е истински проблем тук", казва Хорнак.

5. Районите, които обмислят целогодишни училища, трябва да разговарят с други, които са го направили

Ръководителите на училища, които обмислят въвеждането на целогодишен или балансиран календар, трябва да се консултират с лидерите на общността, както и с персонала на целия район. "Наистина е важно да се получи информация от всички заинтересовани страни", казва Даниел-Харди. "Не само от учителите и администраторите, но и от главния специалист по поддръжката, финансовия отдел, треньорите, от всички тях, защото това, което правят, е пряко засегнато."

"Има много причини, поради които семействата или членовете на общността се обръщат към вас, за да кажат, че това няма да проработи. Ние не искаме това", и ако има въпрос, на който суперинтендантът или ръководният екип не е в състояние да отговори, това обикновено подкопава доверието на общността", казва Хорнак. "Затова открихме, че когато си партнирате сместен експерт, някой, който е живял в балансирания календар, или някой от моя офис, ние можем да се ориентираме в тези въпроси и това позволява на местния лидер да бъде слушател."

• Удължено време за учене: 5 неща, които да обмислите
• Педагозите се отказват от времето за сядане и преминават към обучение, основано на усвояване на знания

За да споделите мненията и идеите си за тази статия, се присъединете към нашата Tech & Онлайн общност за обучение .