يىل بويى مەكتەپ كىشىنى ھەيران قالدۇرىدۇ. بۇ ئۇقۇمنى بىلمەيدىغانلار يازلىق تەتىل ۋە ماتېماتىكا سىنىقىنىڭ دېڭىز ساھىلى كۈنلىرىنىڭ ئورنىغا بىكار قىلىنغانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلىشى مۇمكىن. قانداقلا بولمىسۇن ، ئەمەلىيەتتە ، يىل بويى مەكتەپلەردە ئوقۇغۇچىلار تېخىمۇ كۆپ كۈنلەردە مەكتەپتە ئوقۇمايدۇ ، بۇ مەكتەپلەر باشقا كالېنداردا ئىشلەيدۇ ، ئەمما دەم ئېلىش ۋاقتى قىسقا بولىدۇ. بۇنداق بولغاندا ، يىل بويى مەكتەپلەر ياكى كالېندار تەڭپۇڭلاشتۇرۇلغان مەكتەپلەر يازلىق تام تەسۋىرنىڭ پاسسىپ تەسىرىدىن ساقلىنىشنى ئۈمىد قىلىدۇ ھەمدە ئوقۇغۇچىلار ئارقىدا قالسا ساۋاقداشلىرىغا يېتىشىۋېلىش پۇرسىتى بىلەن تەمىنلەيدۇ.

گەرچە بۇ ئۇقۇم دائىم مۇنازىرە قىلىنىدۇ ، پۈتۈن ئامېرىكىدىكى يۈزلىگەن مەكتەپ ۋە رايونلار يىل بويى مەكتەپ ياكى تەڭپۇڭ كالېندارنى يولغا قويدى. ھەۋەسكارلار تەتقىقات نى نەقىل كەلتۈرۈپ ، ئوقۇغۇچىلار ۋە خىزمەتچىلەرگە پايدىلىق ئىكەنلىكىنى ئوتتۇرىغا قويدى. ۋاشىنگىتون شىتاتىدا ، ئاممىۋى ئوقۇتۇش ئىشخانىسى يېقىندا تەڭپۇڭ كالېندار تەشەببۇسىنى يولغا قويدى ، بۇ پىلان رايونلارنىڭ جانلىق ۋاقىت جەدۋىلى ئۈستىدە ئىزدىنىش مەبلىغى بىلەن تەمىنلەيدۇ.

يىل بويى مەكتەپ ئۇقۇمى ياكى تەڭپۇڭ كالېندار ئۇقۇمى ئەتراپىدا پەيدا بولغان بىر قىسىم كۆپ ئۇچرايدىغان سوئال ۋە خاتا قاراشلارنى مۇلاھىزە قىلىش بۇ ئۇسۇلنى يولغا قويۇشنى ئويلاشقاندا ناھايىتى مۇھىم.

1. يىل بويى مەكتەپلەر مەكتەپتە تېخىمۇ كۆپ كۈن تەلەپ قىلمايدۇ ياكى يازنى ۋەيران قىلىدۇ

باشقا ئوقۇغۇچىلارغا ئوخشاش ، يىل بويى مەكتەپلەرگە تىزىملاتقانلار پەقەت ئۆز دۆلىتىدە تەلەپ قىلىنغان ئوقۇش كۈنى سانىغا قاتنىشىدۇ ،بۇ ئادەتتە 180 كۈنلۈك مەكتەپ. دەم ئېلىش ۋاقتى پەقەت باشقىچە قۇرۇلدى. «كۆپ يىللاردىن بۇيان ، بىز يىل بويى كالېندار دەپ ئاتالغان نەرسىدىن يىراقلاشتۇق ، چۈنكى« يىل بويى »دېگىنىڭىزدە ، ئاتا-ئانىلار ۋە ئالاقىدار تەرەپلەر سىزنىڭ يىلدا 300 دىن ئارتۇق كۈن مەكتەپتە ئوقۇيدىغانلىقىڭىزغا ئىشىنىدۇ ، مانا بۇ ئەھۋال ئۇنداق ئەمەس »، دېدى مەملىكەتلىك يىل بويى مائارىپ جەمئىيىتى (NAYRE) نىڭ ئىجرائىيە مۇدىرى ، دوكتور گ. خورناك.

يىل بويى مەكتەپنىڭ ئورنىغا ، ياخشى كۆرىدىغان ئاتالغۇ بۇ كالىندار بولۇپ ، بۇ مەكتەپلەرنىڭ قانداق ئىشلەيدىغانلىقىنى تېخىمۇ ئېنىق تەسۋىرلەيدۇ. «تەڭپۇڭ كالىندار مەكتەپلىرى ئادەتتە 8-ئاينىڭ بېشىدا باشلىنىدۇ ، ئۇلار ئەمگەكچىلەر بايرىمىدا ئازراق دەم ئالىدۇ ، ئۆكتەبىردە ئىككى ھەپتە دەم ئالىدۇ ، مىننەتدارلىق بايرىمىدا بىر ھەپتە ، تەتىلدە تىپىك ئىككى ھەپتە دەم ئالىدۇ». ھورناك ، ئۇ يەنە مىچىگاندىكى خولت ئاممىۋى مەكتىپىنىڭ مۇدىرى. «ئۇلار 2-ئايدا بىر ھەپتە ، ئىككى ھەپتە ئەتىيازلىق دەم ئالىدۇ ، خاتىرە كۈنىدە بىر ھەپتە دەم ئالىدۇ ، ئاندىن ئۇلار 6-ئاينىڭ ئاخىرىدا ئاخىرلىشىدۇ».

بۇ كالىنداردا تەڭپۇڭ ياكى يىل بويى مەكتەپلەر ئارىسىدا پەرق بار ، ئەمما ئۇ ئادەتتە بۇ قېلىپقا ئەگىشىدۇ. پۈتۈن نۇقتا ھەر بىر قېتىملىق دەم ئېلىشنىڭ ئۇزۇن-قىسقىلىقىنى چەكلەۋاتىدۇ ، شۇڭا مىچىگاندا ، ئەگەر ئالتە ھەپتىدىن ئارتۇق ئارام ئالسا ، مەكتەپلەر يىل بويى ھېسابلانمايدۇ.

يازلىق تەتىلگە كەلسەك ، كۆپىنچە كىشىلەرنىڭ ئەسلىمىلىرىنىڭ ياخشى كۆرىدىغان قىسمى ، ئۇلار پۈتۈنلەي شاللىنىپ كەتمەيدۇ. «بۇ بىريازلىق تەتىل يوق ، دېگەن خاتا قاراش ، سىز يەنىلا يازلىق تەتىلگە ئېرىشىسىز ، تۆت ھەپتىدىن ئالتە ھەپتىگىچە بولىدۇ »، دېدى مىسسىسىپى شىتاتىنىڭ گولفورت مەكتىپى رايونى تېخنىكا دېرىكتورى ، تراسىي دانىيېل-خاردى يېقىندا بىر يىل تەڭپۇڭلۇقنى يولغا قويدى. كالېندار.

2. يىل بويى مەكتەپلەر يازلىق ئۆگىنىش زىيىنىنى ئازايتىپ ، باشقا پايدىغا ئېرىشىشى مۇمكىن

يىل بويى مەكتەپ ۋە رايونلار يازلىق تام تەسۋىرنى ئازايتىپ ، ئۆگىنىش زىيىنىغا قارشى تۇرۇشنى مەقسەت قىلىدۇ. بۇنى قىلىشنىڭ بىر قورالى ئۆگىنىشتىكى يازلىق تەتىل پەرقىنى تۈگىتىش. يەنە بىر خىل ئۇسۇل بولسا ئارقىدا قالغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ دائىملىق پۇرسىتىگە ئېرىشىش. مەكتەپتىكى دەم ئېلىش مەزگىلىدە ، يىل بويى مەكتەپلەر «شاپائەت» دەپ ئاتىلىدۇ. بۇ ئوقۇغۇچىلارغا يېتەكچىلىك قىلىش ۋە ئۇلاردا كەم بولسا بولمايدىغان ماھارەتلەرنى ئۆگىنىش پۇرسىتى ، ئۇ يەنە تېخىمۇ ئىلغار ئوقۇغۇچىلارنىڭ بەزى تېمىلارنى تېخىمۇ چوڭقۇر تەتقىق قىلىشىغا شارائىت ھازىرلاپ بېرىدۇ. ھورناك مۇنداق دېدى: «بەزى بالىلارنىڭ ئۆگىنىش كېڭەيتىلمىسى بولۇشى كېرەك ، بىز ئۇلارغا شاپائەت قىلغاندا ئۇلارغا بېرىمىز». «باشقا بالىلارنى ئوڭشاشقا توغرا كېلىدۇ ، ئىلگىرى بىزنىڭ يۆتكىلىشىمىز ئىلگىرى بولدى ، يازدا تولۇقلايمىز. ئەگەر بىرەيلەننىڭ ئۆكتەبىر ، نويابىر ، دېكابىر ئايلىرىدا ئارقىدا قېلىشقا باشلىغانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلالامسىز ، بىز: «ياخشى ، پەرەز قىلىڭ ، بىز سىزگە ياردەم بېرىشتىن ئىلگىرى يەنە بەش ئاي كۈرەش قىلىشىڭىز كېرەك» دەيمىز. بۇ پەقەت ئادىمىيلىك ئەمەس ».

3. ئوقۇتقۇچىلار يىل بويى مەكتەپلەر سىز ئويلىغاندىنمۇ ياخشىراق

گولفورت مەكتىپى رايونىدانىيال خاردى مۇنداق دېدى: بىر يىللىق مەكتەپنى ئويلىشىشقا باشلىدى ، ئۇلار ساقلاپ قېلىش ۋە ئۆگىنىشنى چۆرىدىگەن ھالدا ئوقۇغۇچىلارنى مەركەز قىلغان پايدىدىن باشقا ، ئۇلار يەنە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ كۆيۈشىنى ئازايتىشقا ياردىمى بولۇشىنى ئۈمىد قىلدى.

يازلىق خىزمەتكە ئېرىشكەن ئوقۇتقۇچىلار بەزىدە يىل بويى كالېندارنىڭ يازلىق خىزمەتكە ئېرىشىشىنىڭ ئالدىنى ئېلىپ كىرىمنى تارتىۋېلىشىدىن ئەنسىرەيدۇ ، ئەمما ئۇلار شاپائەت قىلىش ئارقىلىق ئىشلەش ئارقىلىق قوشۇمچە پۇل تېپىش پۇرسىتىگە ئېرىشىدۇ. خورناك مۇنداق دېدى: «ئۇلار ئەمەلىيەتتە ئۆزىنىڭ كىرىمىنى ئۆزىنىڭ دەرسخانىسىدىن تولۇقلىيالايدۇ.

جانلىق كالېندار بىلەن ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇش مەۋسۇمىدا شەخسىي كۈنلەرنى ئاز ئالىدۇ ، چۈنكى ئۇلار جانلىق كالېندار تەمىنلىگەن ھەر خىل دەم ئېلىشلارغا چىش ئورۇنلاشتۇرۇشى ۋە شۇنىڭغا ئوخشاش سىرتقا چىقىشنى ئورۇنلاشتۇرىدۇ. ھورناك مۇنداق دېدى: بۇ ئالماشتۇرغۇچى ئوقۇتقۇچىلارغا تايىنىشنى چەكلەيدۇ.

4. سىز يەنىلا تەنھەرىكەت بىلەن شۇغۇللىنالايسىز ، ئەمما يىل بويى مەكتەپتە كۈتۈلمىگەن رىقابەتلەر بار

ئورتاق كۆڭۈل بۆلىدىغىنى تەنتەربىيە پەسلىگە بولغان تەسىرى ، ئەمما يىل بويى مەكتەپلەر يەنىلا تەنتەربىيە ئورۇنلاشتۇرۇشىنى قوللىيالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئارىلاپ ئارىلاپ ئويۇن ئوينىسا بولىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، تەنتەربىيە يىل بويى مەكتەپلەر ئەتراپىدىكى بىردىنبىر ئىلمىي ئەمەس. بالا بېقىش ئېھتىياجى ۋە يەرلىك ئىقتىسادنىمۇ ئويلىشىش كېرەك.

دېڭىز قولتۇقى ساياھەتچىلىكى كۆپ دېڭىز بويى رايونى بولغاچقا ، يىل بويى كالېندار ئەتراپىدا باشقا رايونلاردا بولماسلىقى مۇمكىن بولغان ئويلىنىشلار بار ئىدى.سۆھبەتكە قاتناشقان ساياھەتچىلىكمۇ »دېدى دانىيال-خاردى. مەھەللە كۆڭۈل بۆلىدىغان مەسىلىلەرنى ھەل قىلىپ ، ئالاقىدار تەرەپلەر بىلەن ئوچۇق سۆھبەت ئۆتكۈزگەندىن كېيىن ، ئاندىن رايون يىل كالىندارىنى يولغا قويدى.

ھورناك رايونىدا پەقەت ئىككى مەكتەپ ھەقىقىي يىل كالىندارىدا ئىشلەيدۇ ، باشقا مەكتەپلەر ئۆزگەرتىلگەن ئارىلاشما كالېندارنى ئىشلىتىدۇ. چۈنكى ۋىلايەتنىڭ ئۇل ئەسلىھەلىرى بەزى مەكتەپلەردە يازلىق ئۆگىنىشنى ئۇزارتالمايدۇ. ھورناك مۇنداق دېدى: «ھاۋا تەڭشىگۈچنىڭ كەمچىل بولۇشى بۇ يەردىكى ھەقىقىي مەسىلە.

5. يىل بويى مەكتەپلەرنى ئويلاشقان رايونلار ئۇنى قىلغان باشقىلار بىلەن سۆزلىشىشى كېرەك

يىل بويى ياكى تەڭپۇڭ كالىندارنى ئويلاشقان مەكتەپ رەھبەرلىرى مەھەللە رەھبەرلىرى شۇنداقلا پۈتۈن رايوندىكى خىزمەتچىلەر بىلەن مەسلىھەتلىشىشى كېرەك. دانىيال-خاردى مۇنداق دېدى: «بارلىق ئالاقىدار تەرەپلەردىن پىكىر ئېلىش ھەقىقەتەن مۇھىم. «ئوقۇتقۇچى ۋە باشقۇرغۇچى بولۇپلا قالماي ، يەنە ئاساسلىق ئاسراش ئەمەلدارى ، مالىيە بۆلۈمى ، تىرېنېرلارمۇ بار ، چۈنكى ئۇلارنىڭ قىلغانلىرى بىۋاسىتە تەسىرگە ئۇچرايدۇ».

سىزمۇ مۇشۇنىڭغا ئوخشاش كالېندارنى يولغا قويغان باشقىلار بىلەن سۆزلەشمەكچى بولىسىز. «ئائىلىلەر ياكى مەھەللە ئەزالىرىنىڭ ئوتتۇرىغا چىقماسلىقىدا نۇرغۇن سەۋەبلەر بار. بىز بۇنى خالىمايمىز »، ئەگەر بىر سوئال بولسا ، نازارەتچى ياكى رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى جەمئىيەتنىڭ ئىشەنچىسىگە بۇزغۇنچىلىق قىلىدىغان جاۋاب بېرەلمەيدۇ» دېدى. «شۇڭا بىز سىز بىلەن ھەمكارلاشقاندا بايقىدۇقيەرلىك مۇتەخەسسىس ، تەڭپۇڭ كالىنداردا ياشىغان كىشى ياكى ئىشخانامدىن كەلگەنلەر ، بىز بۇ سوئاللارنى كۆرەلەيمىز ، ئۇ يەرلىك رەھبەرنىڭ ئاڭلىغۇچىسى بولالايدۇ ».

• كېڭەيتىلگەن ئۆگىنىش ۋاقتى: ئويلىنىشقا تېگىشلىك 5 ئىش
• ئۇستازلارنى ئاساس قىلغان مائارىپنىڭ ئولتۇرۇش ۋاقتىدىن يىراقلىشىۋاتقان ئوقۇتقۇچىلار

پىكىر-تەكلىپلىرىڭىزنى ئورتاقلىشىش ئۈچۈن ۋە بۇ ماقالىدىكى پىكىرلەر ، بىزنىڭ تېخنىكا & amp; تور مەھەللىسىنى ئۆگىنىش .