Շուրջ տարվա դպրոցը կարող է մտերմիկ հնչել: Նրանք, ովքեր ծանոթ չեն հայեցակարգին, կարող են պատկերացնել չեղյալ ամառային արձակուրդները և մաթեմատիկայի թեստերը ծովափնյա օրերի փոխարեն: Այնուամենայնիվ, իրականում շուրջտարյա դպրոցներում աշակերտներն ավելի շատ օրեր չեն հաճախում դպրոց, այս դպրոցները պարզապես գործում են այլ օրացույցով՝ ավելի հաճախակի, բայց ավելի կարճ արձակուրդային ընդմիջումներով: Այս կերպ շուրջտարվա դպրոցները կամ հավասարակշռված օրացույց ունեցող դպրոցները հույս ունեն խուսափել ամառային սլայդների բացասական հետևանքներից և ուսանողներին ավելի շատ հնարավորություններ տալ՝ հասնելու իրենց դասընկերներին, եթե նրանք հետ մնան:

Չնայած Հայեցակարգը հաճախ քննարկվում է, հարյուրավոր դպրոցներ և շրջաններ ամբողջ ԱՄՆ-ում իրականացրել են շուրջտարյա դպրոց կամ հավասարակշռված օրացույց: Էնտուզիաստները մեջբերում են հետազոտությունները , որոնք առաջարկում են օգուտներ ինչպես ուսանողների, այնպես էլ անձնակազմի համար: Վաշինգտոն նահանգում Հանրային ուսուցման տեսուչի գրասենյակը վերջերս սկսեց «Հավասարակշռված օրացույց» նախաձեռնությունը, որը առաջարկում է շրջանների դրամաշնորհային ֆինանսավորում ճկուն ժամանակացույցը ուսումնասիրելու համար:

Մոտեցման կիրառման քննարկման ժամանակ կարևոր է քննարկել որոշ ընդհանուր հարցեր և սխալ պատկերացումներ, որոնք առաջանում են շուրջտարյա դպրոցի կամ հավասարակշռված օրացույցների հայեցակարգի շուրջ:

1. Շուրջ տարվա դպրոցները չեն պահանջում ավելի շատ օրեր դպրոցում կամ փլուզված ամառ

Ինչպես մյուս աշակերտները, նրանք, ովքեր ընդգրկված են ամբողջ տարվա դպրոցներում, հաճախում են միայն իրենց նահանգում պահանջվող դպրոցական օրերի քանակով,որը ընդհանուր առմամբ 180 օր դպրոց է: Հանգստի ժամանակը պարզապես այլ կերպ է կառուցված: «Տարիների ընթացքում մենք հեռացել ենք այն ամենից, ինչ կոչվում է շուրջտարյա օրացույց, քանի որ երբ ասում եք՝ «ամբողջ տարի», ծնողներն ու շահագրգիռ կողմերը կարծում են, որ դպրոց եք գնալու տարեկան ավելի քան 300 օր, և դա այդպես է. այդպես չէ», - ասում է Դեյվիդ Գ. Հորնակը, խմբ., Շուրջամյա կրթության ազգային ասոցիացիայի (NAYRE) գործադիր տնօրեն:

Շուրջ տարվա դպրոցի փոխարեն նախընտրելի տերմինը հավասարակշռված օրացույց է, քանի որ այն ավելի ճշգրիտ է նկարագրում, թե ինչպես են գործում այս դպրոցները: «Հավասարակշռված օրացուցային դպրոցները հիմնականում կսկսվեն օգոստոսի սկզբին, աշխատավորների օրը նրանք մի փոքր հանգստանալու են, հոկտեմբերին երկշաբաթյա ընդմիջում, մեկ շաբաթ Գոհաբանության օրը և սովորական երկու շաբաթ արձակուրդներին», - ասում է: Հորնակը, ով նաև Միչիգանի Հոլթի հանրային դպրոցների տեսուչն է: «Փետրվարին նրանք մեկ շաբաթ արձակուրդ կտան, երկու շաբաթ գարնանային արձակուրդ և մեկ շաբաթ արձակուրդ՝ Հիշատակի օրը, իսկ հետո ավարտվում են հունիսի վերջին»:

Այս օրացույցում հավասարակշռված կամ շուրջտարյա դպրոցների միջև տարբերություն կա, բայց այն հիմնականում հետևում է այդ օրինակին: Ամբողջ խնդիրն այն է, որ սահմանափակվի յուրաքանչյուր առանձին ընդմիջման տևողությունը, ուստի, օրինակ, Միչիգանում դպրոցները չեն համարվում ամբողջ տարին, եթե դրանք ունեն վեց շաբաթից ավելի տեւողությամբ ընդմիջումներ:

Ինչ վերաբերում է ամառային արձակուրդներին, որոնք շատերի հիշողությունների սիրված մասն են, ապա դրանք ամբողջությամբ վերացված չեն: «Դա ատարածված սխալ պատկերացումն այն մասին, որ ամառային արձակուրդ չկա, դուք դեռ ստանում եք ամառային արձակուրդ՝ չորսից վեց շաբաթ », - ասում է Թրեյսի Դանիել-Հարդին, բ.գ.թ., Միսիսիպիի Գուլֆպորտի դպրոցական շրջանի տեխնոլոգիայի տնօրենը, որը վերջերս իրականացրեց ամբողջ տարվա հավասարակշռվածությունը: օրացույց.

2. Շուրջ տարվա դպրոցները կարող են կրճատել ամառային ուսման կորուստը և ունենալ այլ առավելություններ

Շուրջ տարվա դպրոցներն ու շրջանները նպատակ ունեն նվազեցնել ամառային սահումը և օգնել պայքարել ուսման կորստի դեմ: Դա անելու գործիքներից մեկը ամառային արձակուրդների ուսման բացը վերացնելն է: Մեկ այլ միջոց է կանոնավոր հնարավորություններ ընձեռել ուսանողներին, ովքեր հետ են մնում հասնելու համար: Դպրոցական ընդմիջումների ժամանակ շուրջտարյա դպրոցներն առաջարկում են այն, ինչ կոչվում է «միջնաժամկետ»: Սա հնարավորություն է ուսանողների համար ստանալ կրկնուսուցում և սովորել հմտություններ, որոնք նրանք կարող են չունենալ, այն նաև թույլ է տալիս ավելի առաջադեմ ուսանողներին ավելի խորը ուսումնասիրել որոշակի թեմաներ: «Որոշ երեխաներ պետք է ունենան ուսուցման ընդլայնումներ, և մենք նրանց տալիս ենք ընդմիջման ժամանակ», - ասում է Հորնակը: «Մյուս երեխաները պետք է վերականգնվեն, և մեր տեղափոխությունը նախկինում եղել է, մենք դա կփոխհատուցենք ամռանը: Պատկերացնու՞մ եք, եթե ինչ-որ մեկը սկսում է հետ մնալ հոկտեմբերին, նոյեմբերին, դեկտեմբերին, և մենք ասենք. Դա ուղղակի անմարդկային է»:

3. Ուսուցիչներն ավելի լավ են վարվում ամբողջ տարվա դպրոցների հետ, քան դուք կարող եք ակնկալել

Երբ Գուլֆպորտի դպրոցական շրջանըԴանիել-Հարդին ասում է, որ նրանք սկսեցին մտածել շուրջտարյա դպրոցի մասին, ի լրումն աշակերտակենտրոն առավելությունների պահպանման և ուսուցման շուրջ, նրանք նաև հույս ունեին, որ դա կօգնի նվազեցնել ուսուցիչների այրումը:

Ուսուցիչները, ովքեր ստանում են ամառային աշխատանք, երբեմն անհանգստանում են, որ ամբողջ տարվա օրացույցը կխլի եկամուտը՝ թույլ չտալով նրանց ամառային աշխատանք գտնել, բայց նրանք հնարավորություն ունեն հավելյալ գումար վաստակել՝ աշխատելով ընդմիջումներով: «Նրանք կարող են իրականում լրացնել իրենց եկամուտը հենց իրենց դասարանից դուրս», - ասում է Հորնակը:

Ճկուն օրացույցի դեպքում ուսուցիչները հակված են ավելի քիչ անձնական օրեր անցկացնել ուսումնական տարվա ընթացքում, քանի որ նրանք նախատեսում են ատամնաբուժական հանդիպումներ և նմանատիպ զբոսանքներ ճկուն օրացույցի ընձեռած տարբեր ընդմիջումների համար: Սա սահմանափակում է փոխարինող ուսուցիչների հույսը, ասում է Հորնակը:

4. Դուք դեռ կարող եք սպորտով զբաղվել, բայց կան անսպասելի մարտահրավերներ ամբողջ տարվա դպրոցում

Ընդհանուր մտահոգությունը սպորտային սեզոնների վրա ազդեցությունն է, սակայն ամբողջ տարվա դպրոցները դեռևս ի վիճակի են աջակցել մարզական գրաֆիկներին: Ուսանողները պարզապես կարող են խաղեր ունենալ ընդմիջման ժամանակ: Այնուամենայնիվ, սպորտը միակ ոչ ակադեմիական մտահոգությունը չէ շուրջտարյա դպրոցների շուրջ: Պետք է հաշվի առնել նաև ցերեկային խնամքի կարիքները և տեղական տնտեսությունը:

Քանի որ Գուլֆպորտը շատ զբոսաշրջությամբ ափամերձ տարածք է, շուրջ տարվա օրացույցի շուրջ նկատառումներ կային, որոնք այլ շրջաններում կարող էին չլինել:

«Մենք ցանկանում էինք ներգրավել բիզնեսին և նրանց, ովքեր ներգրավված են դրանում:Զրույցում ներգրավված է նաև զբոսաշրջությունը»,- ասում է Դանիել-Հարդին: Միայն համայնքի մտահոգությունները լուծելուց և շահագրգիռ կողմերի հետ բաց երկխոսություն անցկացնելուց հետո էր, որ շրջանը սկսեց իր շուրջտարյա օրացույցը:

Հոռնակ թաղամասում ընդամենը երկու դպրոց է գործում իրական ամբողջ տարվա օրացույցով, մյուս դպրոցներն օգտագործում են փոփոխված հիբրիդային օրացույց: Դա պայմանավորված է նրանով, որ շրջանի ենթակառուցվածքը չի կարող աջակցել ամառային երկարացված ուսուցմանը որոշ դպրոցներում: «Օդորակման բացակայությունն այստեղ իրական խնդիր է», - ասում է Հորնակը:

5. Շրջանակային դպրոցները դիտարկող շրջանները պետք է խոսեն այլոց հետ, ովքեր դա արել են

Դպրոցների ղեկավարները, ովքեր դիտարկում են ամբողջ տարվա կամ հավասարակշռված օրացույցը, պետք է խորհրդակցեն համայնքի ղեկավարների, ինչպես նաև ողջ շրջանի աշխատակիցների հետ: «Իրոք, կարևոր է ձեր բոլոր շահագրգիռ կողմերից տեղեկատվություն ստանալը», - ասում է Դանիել-Հարդին: «Ոչ միայն ուսուցիչներն ու ադմինիստրատորները, այլ նաև տեխնիկական սպասարկման գլխավոր տնօրենը, ֆինանսական բաժինը, մարզիչները, բոլորը, քանի որ նրանց արածն ուղղակիորեն ազդում է»:

Դուք նաև կցանկանաք խոսել ուրիշների հետ, ովքեր կիրառել են նմանատիպ օրացույց: «Շատ պատճառներ կան, թե ինչու են ընտանիքները կամ համայնքի անդամները հանդես գալիս ասելու, որ դա չի ստացվի: Մենք դա չենք ուզում», և եթե կա մի հարց, որը ղեկավարը կամ ղեկավար թիմը ի վիճակի չէ պատասխանել, դա հակված է խաթարել համայնքի վստահությունը», - ասում է Հորնակը: «Այսպիսով, մենք գտել ենք, երբ դուք համագործակցում եք ատեղական փորձագետը, ինչ-որ մեկը, ով ապրել է հավասարակշռված օրացույցով, կամ ինչ-որ մեկը իմ գրասենյակից, մենք կարողանում ենք կողմնորոշվել այդ հարցերով, և դա թույլ է տալիս տեղական ղեկավարին լինել ունկնդիր»:

• Երկարացված ուսուցման ժամանակ. 5 բան, որ պետք է հաշվի առնել
• Մանկավարժները հեռանում են նստատեղերի ժամանակից՝ վարպետության վրա հիմնված կրթության համար

Ձեր կարծիքը կիսելու համար և գաղափարներ այս հոդվածի վերաբերյալ, հաշվի առեք միանալ մեր Tech & Ուսուցման առցանց համայնք .