Szkoła całoroczna może brzmieć onieśmielająco. Osoby niezaznajomione z tą koncepcją mogą wyobrażać sobie odwołane wakacje letnie i testy z matematyki zamiast dni plażowych. Jednak w rzeczywistości szkoły całoroczne nie wymagają od uczniów uczęszczania do szkół w więcej dni, szkoły te po prostu działają według innego kalendarza z częstszymi, ale krótszymi przerwami wakacyjnymi. W ten sposób szkoły całoroczne lub szkoły zzrównoważony kalendarz, mają nadzieję uniknąć negatywnych skutków letniego poślizgu i zapewnić uczniom więcej możliwości nadrobienia zaległości w stosunku do kolegów z klasy.

Chociaż koncepcja ta jest często dyskutowana, setki szkół i okręgów w całych Stanach Zjednoczonych wdrożyły całoroczny lub zrównoważony kalendarz szkolny. Entuzjaści przytaczają badania W stanie Waszyngton Biuro Kuratora ds. Instrukcji Publicznych niedawno uruchomiło inicjatywę Zrównoważonego Kalendarza (Balanced Calendar Initiative), w ramach której oferty okręgi otrzymują dotacje na badanie elastycznego harmonogramu.

Omówienie niektórych typowych pytań i błędnych przekonań, które pojawiają się wokół koncepcji całorocznej szkoły lub zrównoważonych kalendarzy, jest ważne przy rozważaniu wdrożenia tego podejścia.

1. szkoły całoroczne nie wymagają większej liczby dni w szkole ani nie rujnują lata

Podobnie jak inni uczniowie, osoby zapisane do szkół całorocznych uczęszczają tylko do liczby dni szkolnych wymaganych w ich stanie, która wynosi zazwyczaj 180 dni szkolnych. Czas wolny jest po prostu inaczej zorganizowany. "Z biegiem lat odeszliśmy od tego, co nazywa się kalendarzem całorocznym, ponieważ kiedy mówisz "całoroczny", rodzice i interesariusze uważają, że chodzisz do szkoły ponad 300 dni w roku,a tak nie jest" - mówi David G. Hornak, dyrektor wykonawczy National Association for Year-Round Education (NAYRE).

Zamiast szkoły całorocznej, preferowanym terminem jest kalendarz zrównoważony, ponieważ dokładniej opisuje on sposób działania tych szkół. "Szkoły z kalendarzem zrównoważonym zazwyczaj rozpoczynają się na początku sierpnia, biorą trochę wolnego w Święto Pracy, robią dwutygodniową przerwę w październiku, tydzień w Święto Dziękczynienia i typowe dwa tygodnie w święta" - mówi Hornak, który jest również kuratorem HoltSzkoły publiczne w Michigan: "Biorą tydzień wolnego w lutym, dwutygodniową przerwę wiosenną i tydzień wolnego w Dniu Pamięci, a następnie kończą pod koniec czerwca".

Kalendarz ten różni się w zależności od szkoły zrównoważonej lub całorocznej, ale ogólnie jest zgodny z tym schematem. Chodzi o ograniczenie długości pojedynczej przerwy, więc na przykład w Michigan szkoły nie są uważane za całoroczne, jeśli mają przerwy trwające dłużej niż sześć tygodni.

Jeśli chodzi o letnie wakacje, które są miłą częścią wspomnień większości ludzi, nie zostały one całkowicie wyeliminowane. "Powszechnie panuje błędne przekonanie, że nie ma letnich wakacji, nadal masz letnie wakacje, od czterech do sześciu tygodni" - mówi Tracy Daniel-Hardy, Ph.D., dyrektor ds. technologii w Gulfport School District w Mississippi, który niedawno wdrożył całoroczny zrównoważony kalendarz.

2. szkoły całoroczne mogą zmniejszyć straty w nauce w okresie letnim i przynieść inne korzyści

Całoroczne szkoły i okręgi mają na celu ograniczenie letniego poślizgu i pomoc w zwalczaniu niepowodzeń w nauce. Jednym z narzędzi do osiągnięcia tego celu jest wyeliminowanie wakacyjnej luki w nauce. Innym sposobem jest zapewnienie uczniom, którzy mają zaległości, regularnych szans na nadrobienie zaległości. Podczas przerw w szkole, całoroczne szkoły oferują tak zwaną "sesję międzylekcyjną"."Niektóre dzieci potrzebują rozszerzeń nauki i dajemy im je podczas sesji" - mówi Hornak. "Inne dzieci potrzebują zajęć wyrównawczych, a w przeszłości naszym głównym ruchem było nadrobienie zaległości latem. Czy możesz sobie wyobrazić, że ktoś zaczyna mieć zaległości w październiku, listopadzie, grudniu,a my mówimy: "Cóż, zgadnij co, musisz walczyć przez kolejne pięć miesięcy, zanim będziemy mogli ci pomóc".

3) Nauczyciele są bardziej zadowoleni z całorocznych szkół, niż można by się spodziewać.

Kiedy okręg szkolny Gulfport zaczął rozważać wprowadzenie całorocznej szkoły, oprócz korzyści dla uczniów związanych z zatrzymaniem i nauką, mieli również nadzieję, że pomoże to zmniejszyć wypalenie nauczycieli, mówi Daniel-Hardy.

Nauczyciele, którzy otrzymują pracę w okresie letnim, czasami martwią się, że całoroczny kalendarz odbierze im dochody, uniemożliwiając im znalezienie pracy w okresie letnim, ale mają oni możliwość zarobienia dodatkowych pieniędzy, pracując w okresie międzysesyjnym. "Mogą oni faktycznie uzupełnić swoje dochody bezpośrednio z własnej klasy" - mówi Hornak.

Dzięki elastycznemu kalendarzowi nauczyciele mają tendencję do brania mniejszej liczby dni osobistych w ciągu roku szkolnego, ponieważ planują wizyty u dentysty i podobne wyjścia na różnych przerwach, które zapewnia elastyczny kalendarz. Ogranicza to zależność od nauczycieli zastępczych, mówi Hornak.

4. Nadal możesz uprawiać sport, ale istnieją nieoczekiwane wyzwania związane z całoroczną szkołą

Powszechną obawą jest wpływ na sezony sportowe, ale szkoły całoroczne nadal są w stanie obsługiwać harmonogramy sportowe. Uczniowie mogą po prostu mieć mecze podczas przerwy. Jednak sport nie jest jedyną kwestią pozaakademicką związaną ze szkołami całorocznymi. Należy również wziąć pod uwagę potrzeby opieki dziennej i lokalną gospodarkę.

Ponieważ Gulfport jest obszarem przybrzeżnym o dużym natężeniu ruchu turystycznego, istniały względy związane z całorocznym kalendarzem, których inne okręgi mogą nie mieć.

"Chcieliśmy zaangażować w rozmowę również biznes i osoby związane z turystyką" - mówi Daniel-Hardy. Dopiero po zajęciu się obawami społeczności i zorganizowaniu otwartego dialogu z interesariuszami, dzielnica uruchomiła swój całoroczny kalendarz.

W okręgu Hornaka tylko dwie szkoły działają w oparciu o prawdziwie całoroczny kalendarz, inne szkoły korzystają ze zmodyfikowanego kalendarza hybrydowego. Wynika to z faktu, że infrastruktura okręgu nie jest w stanie wspierać przedłużonej letniej nauki w niektórych szkołach. "Brak klimatyzacji jest tutaj prawdziwym problemem" - mówi Hornak.

5. okręgi rozważające całoroczne szkoły powinny porozmawiać z innymi, którzy to zrobili

Dyrektorzy szkół rozważający wprowadzenie całorocznego lub zrównoważonego kalendarza powinni skonsultować się z liderami społeczności, a także pracownikami z całego okręgu. "Naprawdę ważne jest, aby uzyskać opinie od wszystkich interesariuszy" - mówi Daniel-Hardy. "Nie tylko nauczycieli i administratorów, ale także dyrektora ds. konserwacji, działu finansowego, trenerów, wszystkich, ponieważ to, co robią, ma na nich bezpośredni wpływ".

Warto również porozmawiać z innymi, którzy wdrożyli podobny kalendarz. "Istnieje wiele powodów, dla których rodziny lub członkowie społeczności zgłaszają się, aby powiedzieć, że to nie zadziała. Nie chcemy tego", a jeśli jest pytanie, na które kurator lub zespół kierowniczy nie jest w stanie odpowiedzieć, zwykle podważa to zaufanie ze strony społeczności" - mówi Hornak.Lokalny ekspert, ktoś, kto żył w zrównoważonym kalendarzu lub ktoś z mojego biura, jest w stanie poruszać się po tych pytaniach, a lokalny lider może być słuchaczem ".

• Wydłużony czas nauki: 5 rzeczy do rozważenia
• Nauczyciele odchodzą od czasu siedzenia na rzecz edukacji opartej na mistrzostwie

Aby podzielić się swoimi opiniami i pomysłami na temat tego artykułu, rozważ dołączenie do nas Tech & Społeczność internetowa ucząca się .