A escola durante todo o ano pode parecer intimista. Os que non estean familiarizados co concepto poderían imaxinar vacacións de verán canceladas e probas de matemáticas en lugar de días de praia. Non obstante, en realidade, as escolas durante todo o ano non teñen alumnos que asisten ás escolas máis días, estas escolas simplemente funcionan nun calendario diferente con descansos de vacacións máis frecuentes pero máis curtos. Deste xeito, os centros escolares durante todo o ano, ou os centros cun calendario equilibrado, esperan evitar os efectos negativos do tobogán do verán e ofrecer aos estudantes máis oportunidades de poñerse ao día dos seus compañeiros se se atrasan.

Aínda que o O concepto adoita debaterse, centos de escolas e distritos en todo os Estados Unidos implementaron un calendario escolar ou equilibrado durante todo o ano. Os entusiastas citan investigacións que suxiren beneficios tanto para os estudantes como para o persoal. No estado de Washington, a Oficina do Superintendente de Instrución Pública lanzou recentemente a Iniciativa de Calendario Equilibrado, que ofrece financiamento aos distritos para explorar unha programación flexible.

Debatir algunhas das preguntas comúns e conceptos erróneos que xorden ao redor do concepto de escola durante todo o ano ou calendarios equilibrados é importante cando se considera implementar o enfoque.

1. As escolas de todo o ano non requiren máis días na escola nin o verán en ruína

Como outros estudantes, os matriculados nas escolas de todo o ano só asisten ao número de días lectivos necesarios no seu estado.que en xeral son 180 días de escola. O tempo libre está estruturado de forma diferente. "Ao longo dos anos, afastámonos do que se chama o calendario de todo o ano, porque cando dis "todo o ano", os pais e os interesados ​​cren que vas á escola máis de 300 días ao ano, e iso é non é o caso”, di David G. Hornak, Ed.D., director executivo da National Association for Year-Round Education (NAYRE).

En lugar da escola durante todo o ano, o termo preferido é un calendario equilibrado, xa que describe con máis precisión o funcionamento destas escolas. "As escolas de calendario equilibrado comezarán xeralmente a principios de agosto, tomaranse un pouco de descanso no Día do Traballo, tomarán un descanso de dúas semanas en outubro, unha semana en Acción de Grazas e as dúas semanas típicas nas vacacións", di. Hornak, que tamén é superintendente das escolas públicas de Holt en Michigan. "Tomarán unha semana de descanso en febreiro, dúas semanas de vacacións de primavera e unha semana de descanso no Memorial Day, e despois rematarán a finais de xuño".

Hai variación entre as escolas equilibradas ou durante todo o ano neste calendario, pero xeralmente segue ese patrón. O punto é limitar a duración de calquera descanso, polo que en Michigan, por exemplo, as escolas non se consideran durante todo o ano se teñen descansos de máis de seis semanas.

En canto ás vacacións de verán que forman parte dos recordos da maioría da xente, non se eliminan por completo. "É unhaidea errónea común de que non hai vacacións de verán, aínda tes vacacións de verán, de catro a seis semanas", di Tracy Daniel-Hardy, Ph.D., Directora de Tecnoloxía do Distrito Escolar de Gulfport en Mississippi, que recentemente implementou un sistema equilibrado durante todo o ano. calendario.

2. As escolas durante todo o ano poden diminuír a perda de aprendizaxe no verán e ter outros beneficios

Os colexios e os distritos durante todo o ano teñen como obxectivo reducir o deslizamento do verán e axudar a combater a perda de aprendizaxe. Unha ferramenta para facelo é eliminar a brecha das vacacións de verán na aprendizaxe. Outra forma é ofrecer oportunidades regulares aos estudantes que están atrasados ​​de poñerse ao día. Durante os recreos na escola, as escolas durante todo o ano ofrecen o que se chama "intersesión". Esta é unha oportunidade para que os estudantes obteñan titorías e aprendan habilidades que lles poidan faltar, ademais permite que os estudantes máis avanzados exploren determinados temas máis a fondo. "Algúns nenos precisan ter extensións de aprendizaxe, e nós dámoslles durante a intersesión", di Hornak. "Outros nenos teñen que ser remediados e o noso cambio preferido no pasado foi, compensarémolo no verán. Podes imaxinar se alguén comeza a quedar atrás en outubro, novembro ou decembro e dicimos: "Ben, adiviña que, tes que loitar outros cinco meses antes de que poidamos axudarte". Iso é simplemente inhumano".

3. Os profesores están máis ben coas escolas durante todo o ano do que poderías esperar

Cando o distrito escolar de Gulfportcomezaron a considerar unha escola durante todo o ano, ademais dos beneficios centrados no alumnado en torno á retención e aprendizaxe, tamén esperaban que axudase a reducir o esgotamento dos profesores, di Daniel-Hardy.

Os profesores que conseguen traballos de verán ás veces preocúpanse de que un calendario de todo o ano lles quite ingresos ao impedirlles conseguir traballos de verán, pero teñen a oportunidade de gañar cartos extra traballando en períodos intersesións. "Poden realmente complementar os seus ingresos desde a súa propia aula", di Hornak.

Con un calendario flexible, os profesores adoitan tomar menos días persoais durante o curso escolar porque programan citas con odontoloxía e saídas similares para os distintos descansos que ofrece o calendario flexible. Isto limita a dependencia dos profesores substitutos, di Hornak.

4. Aínda podes facer deporte, pero hai retos inesperados para a escola durante todo o ano

Unha preocupación común é o impacto nas tempadas deportivas, pero as escolas durante todo o ano aínda poden soportar horarios deportivos. Os estudantes só poden ter xogos durante o intersesión. Non obstante, os deportes non son a única preocupación non académica arredor das escolas durante todo o ano. Tamén hai que ter en conta as necesidades da gardería e a economía local.

Debido a que Gulfport é unha zona costeira con moito turismo, houbo consideracións sobre un calendario durante todo o ano que poderían non ter outros distritos.

"Queriamos conseguir que o negocio e os implicadoso turismo tamén participou na conversación", di Daniel-Hardy. Foi só despois de abordar as preocupacións da comunidade e organizar un diálogo aberto coas partes interesadas que o distrito lanzou o seu calendario durante todo o ano.

No distrito de Hornak, só dúas escolas funcionan cun verdadeiro calendario durante todo o ano, outras escolas usan un calendario híbrido modificado. Isto débese a que a infraestrutura do distrito non pode soportar a aprendizaxe prolongada de verán nalgunhas escolas. "A falta de aire acondicionado é un problema real aquí", di Hornak.

5. Distritos que consideran que as escolas durante todo o ano deberían falar con outras persoas que o fixeron

Os líderes escolares que consideren un calendario equilibrado ou para todo o ano deben consultar aos líderes comunitarios e ao persoal de todo o distrito. "É moi importante recibir a aportación de todas as partes interesadas", di Daniel-Hardy. "Non só profesores e administradores, senón tamén o xefe de mantemento, o departamento de finanzas, os adestradores, todos eles, porque o que fan está directamente afectado".

Tamén quererá falar con outras persoas que implementaron un calendario similar. "Hai moitas razóns polas que familias ou membros da comunidade se achegan a dicir que isto non funcionará. Non queremos isto", e se hai unha pregunta que un superintendente ou un equipo de liderado non poden responder que tenden a minar a confianza da comunidade", di Hornak. "Entón descubrimos cando te asocias cunun experto local, alguén que viviu o calendario equilibrado ou alguén da miña oficina, somos capaces de navegar por esas preguntas e permite que o líder local sexa un oínte".

• Tempo de aprendizaxe ampliado: 5 cousas a considerar
• Os educadores que se afastan do tempo de asento para a educación baseada no dominio

Para compartir os teus comentarios e ideas sobre este artigo, considere unirse ao noso Tech & Comunidade de aprendizaxe en liña .