Secondo la dottoressa Holly Gerlach, Solution Architect di LEGO Education, l'istruzione STEAM livella le condizioni di gioco per gli studenti.

"In poche parole, l'apprendimento STEAM è un fattore di equalizzazione", ha detto Gerlach, "STEAM è una componente fondamentale non solo per la situazione attuale, ma anche per il futuro, per la nostra continua evoluzione".

Gerlach è intervenuto nel corso di un recente webinar su tecnologia e apprendimento organizzato dalla dott.ssa Kecia Ray, al quale hanno partecipato anche Jillian Johnson, educatrice STEM, progettista di curricula, specialista dell'innovazione e consulente dell'apprendimento presso la scuola elementare di Andover in Florida, e Daniel Buhrow, insegnante STEAM di terza e quinta elementare presso la Webb Elementary McKinney ISD in Texas.

Guarda il webinar completo qui .

Punti di forza

Favorire l'immaginazione

Johnson ha detto che quando gli studenti sono creativi c'è una scintilla dietro i loro occhi: "A volte la forma tradizionale di istruzione a cui siamo abituati soffoca questa scintilla, soffoca la creatività", ha detto.

Incoraggiare lo STEAM e la creatività può aiutare gli studenti a mantenere questa scintilla durante l'apprendimento. "Stiamo vedendo quanto sia importante l'immaginazione, quanto dobbiamo metterla in mostra e gli studenti vogliono metterla in mostra perché queste idee li distinguono l'uno dall'altro", ha detto l'autrice, "quando costruiscono qualcosa con i loro LEGO, creano qualsiasi cosa immaginino e questa è la cosa più unica e preziosa".qualità che abbiamo".

Buhrow è d'accordo: "Facciamo un ottimo lavoro con i nostri spazi per il codice e i maker per incorporare molte di queste idee incentrate sul team", ha detto. Tuttavia, gli studenti vogliono sempre di più e ha consigliato agli educatori di incanalare la gioia per l'apprendimento in questo tipo di competenze che stiamo cercando con queste carriere STEM.

Gli educatori non hanno bisogno di esperienza nel coding

Molti insegnanti si fermano quando sentono parlare di "coding" e quindi evitano di insegnare quest'area STEM o STEAM, ma non deve essere così.

"Ma non è necessario essere un codificatore esperto per insegnare le abilità necessarie per imparare il codice. Quindi molte delle cose che un buon educatore sta già facendo all'interno della sua classe per insegnare gli standard di matematica o gli standard ELA, sono gli stessi tipi di strategie che si possono usare per insegnare il codice, perché in realtà si tratta di un'attività che non ha nulla a che fare con il codice".più il facilitatore o l'allenatore che li guida per arrivare alla meta".

Buhrow ha detto che questa è stata esattamente la sua esperienza con l'insegnamento del codice: "Si tratta solo di avere una mentalità flessibile, anche io non ho avuto una formazione formale in merito. Ho iniziato semplicemente portando a casa uno dei kit LEGO e provando da solo e vedendo cosa funzionava", ha detto. "C'è sempre un bambino lì dentro che sarà in grado di farlo meglio di te, e questo è fantastico".

Evidenziare la diversità delle opportunità in ambito STEAM

Le persone non sempre si rendono conto di quanti campi e sottocampi STEAM interagiscono, ma è importante far conoscere agli studenti queste opportunità: "Dobbiamo mostrare la diversità nelle carriere STEAM", ha detto Buhrow.

Per esempio, c'è un intero mondo di scienze alimentari e ambientali di cui molti non sono a conoscenza: "Nelle scienze alimentari si può essere ingegneri del packaging, esperti di marketing, chef ricercatori", ha detto Buhrow, "si può lavorare sulla sostenibilità e su nuovi materiali per eliminare il cartone".

Iniziate oggi il vostro programma STEAM

Gli educatori interessati a dare maggiore enfasi all'apprendimento STEAM basato sulla scoperta spesso esitano prima di implementare le lezioni, ma i relatori hanno esortato gli insegnanti a buttarsi.

Gerlach ha detto che gli insegnanti possono trovare opportunità per cambiare il modo in cui insegnano i loro attuali requisiti curriculari guardando ad altri educatori e implementando nuove lezioni STEAM in piccoli incrementi.

Il passo più importante da fare, tuttavia, è il primo: "Dico sempre che bisogna iniziare da qualche parte", ha detto Gerlach, "Qual è la piccola cosa che possiamo iniziare oggi, perché il giorno migliore per cambiare qualcosa o per provare qualcosa è oggi".

• Webinar tecnici e di apprendimento