Dr. Holly Gerlach, a LEGO Education megoldási tervezője szerint a STEAM-oktatás kiegyenlíti a diákok esélyeit.

"Egyszerűen fogalmazva, a STEAM-tanulás egy egyenlősítő eszköz" - mondta Gerlach - "A STEAM olyan kritikus összetevője nemcsak annak, hogy jelenleg hol tartunk, hanem ha a jövőre gondolunk, akkor kritikus összetevője annak is, hogy folyamatosan fejlődünk." A STEAM-tanulás a jövőre nézve is kritikus összetevője a folyamatos fejlődésnek.

Gerlach a közelmúltban egy Tech & Learning webináriumon beszélt, amelynek házigazdája Dr. Kecia Ray volt. A webináriumon Jillian Johnson, a floridai Andover Általános Iskola STEM pedagógusa, tantervi tervezője és innovációs szakembere & tanulási tanácsadója, valamint Daniel Buhrow, a 3-5. osztályos tehetséges & tehetséges STEAM tanár a texasi Webb Elementary McKinney ISD-ben.

A teljes webinárium megtekintése itt .

A legfontosabb tudnivalók

Foster Imagination

Johnson szerint, amikor a diákok kreatívak, a szemük mögött szikra lobog. "Néha az oktatás hagyományos formája, amihez hozzászoktunk, elfojtja ezt a szikrát, elfojtja a kreativitást" - mondta.

A STEAM és a kreativitás ösztönzése segíthet a diákoknak, hogy a tanulás közben is megmaradjon ez a szikra. "Látjuk, hogy mennyire fontos a képzelőerő, mennyire kell ezt bemutatnunk, és a diákok ezt akarják bemutatni, mert ezek az ötletek megkülönböztetik őket egymástól" - mondta. "Amikor a LEGO-val építenek valamit, akkor azt alkotják, amit elképzelnek, és ez a legegyedibb, legértékesebb, legértékesebb.minőség, amivel rendelkezünk."

Buhrow egyetértett: "Nagyszerű munkát végzünk a kód és a készítőterek segítségével, hogy sok ilyen csapatközpontú ötletet beépítsünk" - mondta. A diákok azonban mindig többet akarnak, és azt tanácsolta a pedagógusoknak, hogy a tanulás iránti örömöt irányítsák az ilyen típusú készségekbe, amelyeket ezekkel a STEM-pályákkal keresünk.

A pedagógusoknak nem kell kódolási tapasztalat

Sok tanár megtorpan, amikor meghallja a "kódolás" szót, és ezért visszariad a STEM vagy a STEAM ezen területének tanításától, de nem kell így lennie.

"Félelmetes érzés, amikor azt mondod, hogy 'kód'" - mondta Johnson. "De nem kell tapasztalt kódolónak lenned ahhoz, hogy megtanítsd a kód tanulásához szükséges készségeket. Tehát sok olyan dolog, amit egy jó pedagógus már csinál az osztályán belül, hogy megtanítsa a matematikai vagy az ELA szabványokat, ugyanazok a típusú stratégiák, amelyeket a kód tanításához használnál, mert valójában te vagyinkább a segítő vagy az edző, aki irányítja őket, hogy eljussanak oda."

Buhrow elmondta, hogy pontosan ez volt az ő tapasztalata a kód tanításával kapcsolatban. "Csak arról van szó, hogy rugalmasan kell hozzáállni, nekem sem volt formális képzésem. Úgy kezdtem, hogy hazavittem az egyik LEGO-készletet, és magam próbáltam ki, hogy mi működik" - mondta. "Mindig van egy gyerek, aki jobban meg fogja tudni csinálni, mint te, és ez fantasztikus." - mondta.

Kiemelni a lehetőségek sokszínűségét a STEAM területén

Az emberek nem mindig vannak tisztában azzal, hogy a STEAM milyen sokféle területtel és alterülettel áll kölcsönhatásban, de fontos, hogy a diákokat megismertessük ezekkel a lehetőségekkel. "Meg kell mutatnunk a STEAM-pályák sokszínűségét" - mondta Buhrow.

Például az élelmiszer- és környezettudománynak egy egész világa van, amiről sokan nem is tudnak. "Az élelmiszer-tudományban lehetsz csomagolómérnök, lehetsz marketinges, lehetsz kutató szakács" - mondta Buhrow. "Dolgozhatsz a fenntarthatóság területén, és új anyagokkal dolgozhatsz azon, hogyan lehet megszabadulni a kartontól".

Kezdje el a STEAM programot még ma

Azok a pedagógusok, akik szeretnének nagyobb hangsúlyt fektetni a felfedezésen alapuló STEAM-tanulásra, gyakran haboznak a tanórák végrehajtása előtt, de a panelbeszélgetés résztvevői arra buzdították a tanárokat, hogy vágjanak bele.

Gerlach szerint a tanárok más pedagógusok példájára és az új STEAM-leckék kisebb lépésekben történő bevezetésével megtalálhatják a lehetőséget arra, hogy változtassanak a jelenlegi tantervi követelmények tanításának módján.

A legfontosabb lépés azonban az első lépés: "Mindig azt mondom, hogy valahol el kell kezdeni" - mondta Gerlach - "Mi az a kis dolog, amit ma elkezdhetünk, mert a legjobb nap arra, hogy valamit megváltoztassunk vagy kipróbáljunk, a mai nap." Ez a legfontosabb.

• Tech & Tanulási webináriumok