Ifølge Dr. Holly Gerlach, løsningsarkitekt hos LEGO Education, udligner STEAM-undervisning spillereglerne for studerende.

"STEAM-læring er ganske enkelt en udjævner," sagde Gerlach. "STEAM er en så vigtig komponent, ikke kun i forhold til, hvor vi befinder os på nuværende tidspunkt, men når vi tænker på fremtiden, er det en vigtig komponent i forhold til, hvordan vi hele tiden udvikler os."

Gerlach talte under et nyligt Tech & Learning-webinar arrangeret af Dr. Kecia Ray. Webinaret havde også deltagelse af Jillian Johnson, STEM-pædagog, læseplansdesigner og innovationsspecialist & læringskonsulent på Andover Elementary School i Florida, og Daniel Buhrow, 3.-5. klasses begavet & talentfuld STEAM-lærer på Webb Elementary McKinney ISD i Texas.

Se hele webinaret her .

Det vigtigste at tage med

Fremme fantasien

Johnson sagde, at når studerende er kreative, er der en gnist bag deres øjne. "Nogle gange kvæler den traditionelle form for uddannelse, som vi er vant til, den gnist, den kvæler kreativiteten," sagde hun.

Opmuntring til STEAM og kreativitet kan hjælpe eleverne med at bevare gnisten, mens de lærer. "Vi ser, hvor vigtig fantasien er, hvor meget vi skal fremvise den, og eleverne ønsker at fremvise den, fordi disse ideer adskiller dem fra hinanden," sagde hun. "Når de bygger noget med deres LEGO, er det dem, der skaber, hvad de forestiller sig, og det er det mest unikke, værdifuldekvalitet, som vi har."

Det var Buhrow enig i. "Vi gør et godt stykke arbejde med vores kode- og maker-rum for at inkorporere mange af disse team-centrerede ideer," sagde han. Men eleverne vil altid have mere, og han rådede underviserne til at kanalisere denne glæde ved at lære ind i den slags færdigheder, som vi leder efter med disse STEM-karrierer.

Pædagoger behøver ikke erfaring med kodning

Mange lærere stopper op, når de hører "kodning", og viger derfor tilbage fra at undervise i dette område af STEM eller STEAM, men sådan behøver det ikke at være.

"Det føles skræmmende, når man siger 'kode'," sagde Johnson. "Men man behøver ikke at være en erfaren koder for at undervise i de færdigheder, der er nødvendige for at lære kode. Så mange af de ting, som en god underviser allerede gør i sin klasse for at undervise i sine matematikstandarder eller sine ELA-standarder, er de samme typer strategier, som du ville bruge til at undervise i kode, fordi du virkelig ermere som facilitator eller coach, der guider dem til at nå dertil."

Buhrow sagde, at det var præcis hans erfaring med at undervise i kode. "Det er bare et spørgsmål om at have den fleksible tankegang med sig. Jeg havde heller ingen formel uddannelse i det. Jeg startede med bare at tage et af LEGO-sættene med hjem og teste det selv og se, hvad der virkede," sagde han. "Der er altid et barn derinde, der vil kunne gøre det bedre end dig, og det er fantastisk."

Fremhæv mangfoldigheden af muligheder inden for STEAM

Folk er ikke altid klar over, hvor mange områder og underområder STEAM interagerer med, men det er vigtigt at gøre de studerende opmærksomme på disse muligheder. "Vi er nødt til at vise mangfoldighed i STEAM-karrierer," sagde Buhrow.

For eksempel er der en hel verden af fødevare- og miljøvidenskab, som mange ikke er klar over. "Inden for fødevarevidenskab kan du være emballageingeniør, du kan være marketingmedarbejder. Du kan være forskningskok," sagde Buhrow. "Du kan arbejde med bæredygtighed og arbejde med nye materialer om, hvordan man slipper af med pap."

Kom i gang med dit STEAM-program i dag

Lærere, der er interesserede i at begynde at lægge mere vægt på opdagelsesbaseret STEAM-læring, tøver ofte, før de implementerer lektioner, men paneldeltagerne opfordrede lærerne til at springe ud i det.

Gerlach sagde, at lærere kan finde muligheder for at ændre den måde, de underviser på i deres nuværende pensumkrav, ved at se på andre undervisere og ved at implementere nye STEAM-lektioner i mindre trin.

Det vigtigste skridt at tage er dog det første skridt. "Jeg siger altid, at man skal starte et sted," sagde Gerlach. "Hvad er det for en lille ting, vi kan starte med i dag, for den bedste dag at ændre noget eller prøve noget er i dag."

• Webinarer om teknologi og læring