Volgens Dr. Holly Gerlach, Solution Architect bij LEGO Education, nivelleert STEAM-onderwijs het speelveld voor leerlingen.

"Eenvoudig gezegd is STEAM-leren een gelijkmaker," zei Gerlach. "STEAM is zo'n cruciaal onderdeel van niet alleen waar we nu staan, maar als we aan de toekomst denken, is het een cruciaal onderdeel van hoe we ons voortdurend ontwikkelen."

Gerlach sprak tijdens een recent Tech & Learning webinar georganiseerd door Dr. Kecia Ray. Aan het webinar namen ook deel Jillian Johnson, een STEM Educator, Curriculum Designer, en Innovation Specialist & Learning Consultant op Andover Elementary School in Florida, en Daniel Buhrow, een 3e-5e graad Gifted & Talented STEAM leraar op Webb Elementary McKinney ISD in Texas.

Bekijk de volledige webinar hier .

Belangrijkste opmerkingen

Verbeelding stimuleren

Johnson zei dat wanneer studenten creatief zijn er een vonk achter hun ogen zit. "Soms verstikt de traditionele vorm van onderwijs waaraan we gewend zijn die vonk, die creativiteit," zei ze.

Het aanmoedigen van STEAM en creativiteit kan leerlingen helpen om die vonk tijdens het leren te behouden. "We zien hoe belangrijk die verbeelding is, hoezeer we dat moeten laten zien, en de leerlingen willen dat laten zien omdat die ideeën hen onderscheiden van elkaar," zei ze. "Als ze iets bouwen met hun LEGO, zijn ze bezig te creëren wat ze zich voorstellen en dat is het meest unieke, kostbare".kwaliteit die we hebben."

Buhrow was het daarmee eens: "We doen geweldig werk met onze code- en makerspaces om veel van deze teamgerichte ideeën te integreren," zei hij. Maar leerlingen willen altijd meer en hij adviseerde docenten om dat plezier in leren te kanaliseren in dit soort vaardigheden waarnaar we op zoek zijn met deze bèta/technische carrières.

Leerkrachten hebben geen codeerervaring nodig

Veel leraren aarzelen wanneer ze 'coderen' horen en schrikken er daarom voor terug om dat gebied van STEM of STEAM te onderwijzen, maar dat hoeft niet zo te zijn.

"Het voelt intimiderend als je 'code' zegt," zei Johnson, "maar je hoeft geen ervaren codeur te zijn om de vaardigheden aan te leren die nodig zijn om code te leren. Dus veel van de dingen die een goede opvoeder al doet in zijn klas om zijn wiskundestandaarden of zijn ELA-standaarden aan te leren, dat zijn dezelfde soort strategieën die je zou gebruiken om code aan te leren, want eigenlijk ben je...meer de facilitator of de coach die hen begeleidt om daar te komen."

Buhrow zei dat dit precies zijn ervaring was met het onderwijzen van code. "Het is gewoon een kwestie van een flexibele instelling, ik had er ook geen formele training voor. Ik begon gewoon met een van de LEGO-kits mee naar huis te nemen en het zelf uit te proberen en te zien wat werkte," zei hij. "Er is altijd wel een kind dat dit beter kan dan jij, en dat is geweldig."

Diversiteit van kansen in STEAM benadrukken

Mensen beseffen niet altijd hoeveel gebieden en deelgebieden STEAM beïnvloeden, maar het is belangrijk om studenten bewust te maken van die mogelijkheden. "We moeten diversiteit in STEAM-carrières laten zien," zei Buhrow.

Er is bijvoorbeeld een hele wereld van voedsel- en milieuwetenschap waarvan velen zich niet bewust zijn. "In de voedselwetenschap kun je de verpakkingsingenieur zijn, je kunt de marketeer zijn, je kunt de onderzoekskok zijn," zei Buhrow. "Je kunt werken in duurzaamheid en werken met nieuwe materialen over hoe je van karton afkomt."

Begin vandaag nog met uw STEAM-programma

Onderwijzers die meer nadruk willen gaan leggen op ontdekkend STEAM-leren aarzelen vaak voordat ze lessen implementeren, maar de panelleden spoorden leerkrachten aan om de sprong te wagen.

Gerlach zei dat leerkrachten mogelijkheden kunnen vinden om de manier waarop zij hun huidige curriculumvereisten onderwijzen te veranderen door te kijken naar andere leerkrachten en door nieuwe STEAM-lessen in kleinere stappen uit te voeren.

De belangrijkste stap is echter die eerste stap. "Ik zeg altijd dat je ergens moet beginnen," zei Gerlach. "Wat is dat kleine ding waarmee we vandaag kunnen beginnen, want de beste dag om iets te veranderen of te proberen is vandaag."

• Tech & Leren Webinars