STEAM-onderwys maak die speelveld vir studente gelyk, volgens dr. Holly Gerlach, Oplossingsargitek by LEGO Education.

“Eenvoudig gestel, STEAM-leer is 'n gelykmaker,” het Gerlach gesê. "STEAM is so 'n kritieke komponent van nie net waar ons tans is op hierdie gegewe oomblik nie, maar wanneer ons aan die toekoms dink, is dit 'n kritieke komponent van hoe ons voortdurend ontwikkel."

Gerlach het tydens 'n onlangse Tech & Leer webinar aangebied deur Dr Kecia Ray. Die webinar het ook Jillian Johnson, 'n STEM-opvoeder, kurrikulumontwerper en innovasiespesialis & Leerkonsultant by Andover Elementary School in Florida, en Daniel Buhrow, 'n 3de-5de graad Begaafde & amp; Talentvolle STEAM-onderwyser by Webb Elementary McKinney ISD in Texas.

Kyk die volledige webinar hier .

Belangrike wegneemetes

Foster Verbeelding

Johnson het gesê dat wanneer studente kreatief is, daar 'n vonkel agter hul oë is. "Soms smoor die tradisionele vorm van onderwys waaraan ons gewoond is, daardie vonk, dit smoor daardie kreatiwiteit," het sy gesê.

Die aanmoediging van STEAM en kreatiwiteit kan studente help om daardie vonk te behou terwyl hulle leer. "Ons sien hoe belangrik daardie verbeelding is, hoeveel ons dit moet ten toon stel, en die studente wil dit ten toon stel omdat daardie idees hulle van mekaar onderskei," het sy gesê. "Wanneer hulle iets met hul LEGO bou,dit is hulle wat skep wat hulle ook al voorstel en dit is die mees unieke, kosbaarste eienskap wat ons het.”

Buhrow het ingestem. "Ons doen goeie werk met ons kode en makerspasies om baie van hierdie spangesentreerde idees in te sluit," het hy gesê. Studente wil egter altyd meer hê en hy het opvoeders aangeraai om daardie vreugde te kanaliseer vir leer in hierdie soort vaardighede waarna ons met hierdie STEM-loopbane soek.

Opvoeders het nie kodering-ervaring nodig nie

Baie onderwysers pouseer wanneer hulle 'kodering' hoor en skram dus weg daarvan om daardie area van STEM of STEAM te onderrig, maar dit doen hoef nie so te wees nie.

“Dit voel intimiderend as jy 'kode' sê,” het Johnson gesê. “Maar jy hoef nie ’n ervare kodeerder te wees om die vaardighede aan te leer wat nodig is om kode aan te leer nie. So baie van die dinge wat 'n goeie opvoeder reeds in hul klas doen om hul wiskundestandaarde of hul ELA-standaarde te leer, dit is dieselfde tipe strategieë wat jy sal gebruik om kode aan te leer, want jy is eintlik meer die fasiliteerder of die afrigter wat hulle lei om daar te kom.”

Buhrow het gesê dit was presies sy ervaring met die onderrig van kode. “Dit is net 'n kwessie van daardie buigsame ingesteldheid ingaan, ek het ook geen formele opleiding daaroor gehad nie. Ek het begin deur net een van die LEGO-stelle huis toe te neem en dit self te toets en te kyk wat werk,” het hy gesê. “Daar is altyd 'n kind wat gaanom dit beter te kan doen as wat jy wil, en dit is wonderlik.”

Beklemtoon diversiteit van geleenthede in STEAM

Mense besef nie altyd met hoeveel velde en subvelde STEAM interaksie het nie, maar dit is belangrik om studente bewus te maak van daardie geleenthede. "Ons moet diversiteit in STEAM-loopbane toon," het Buhrow gesê.

Daar is byvoorbeeld 'n hele wêreld van voedsel- en omgewingswetenskap waarvan baie onbewus is. “In voedselwetenskap kan jy die verpakkingsingenieur wees, jy kan die bemarker wees. Jy kan die navorsingsjef wees,” het Buhrow gesê. "Jy kan in volhoubaarheid werk en met nuwe materiale werk oor hoe om van karton ontslae te raak."

Begin vandag met jou STEAM-program

Opvoeders wat belangstel om meer klem op ontdekkingsgebaseerde STEAM-leer te begin lê, huiwer dikwels voordat hulle lesse implementeer, maar die paneellede het onderwysers aangemoedig om in te spring.

Gerlach het gesê onderwysers kan geleenthede vind om die manier waarop hulle hul huidige kurrikulumvereistes onderrig te verander deur na ander opvoeders te kyk en deur nuwe STEAM-lesse in kleiner inkremente te implementeer.

Die belangrikste stap om te neem, is egter daardie eerste stap. "Ek sê altyd jy moet iewers begin," het Gerlach gesê. “Wat is hierdie klein dingetjie waarmee ons vandag kan begin, want die beste dag om iets te verander of om iets te probeer is vandag.”

• Tech &Leerwebinars