Giáo dục STEAM tạo sân chơi bình đẳng cho học sinh, theo Tiến sĩ Holly Gerlach, Kiến trúc sư giải pháp tại LEGO Education.

“Nói một cách đơn giản, học STEAM là một công cụ cân bằng,” Gerlach nói. “STEAM là một thành phần quan trọng không chỉ đối với vị trí hiện tại của chúng ta tại thời điểm nhất định, mà khi chúng ta nghĩ về tương lai, nó là một thành phần quan trọng trong cách chúng ta liên tục phát triển.”

Gerlach đã phát biểu trong một Tech & Hội thảo trên web về học tập do Tiến sĩ Kecia Ray tổ chức. Hội thảo trên web còn có sự góp mặt của Jillian Johnson, Nhà giáo dục STEM, Nhà thiết kế chương trình giảng dạy và Chuyên gia đổi mới & Cố vấn Học tập tại Trường Tiểu học Andover ở Florida, và Daniel Buhrow, học sinh Năng khiếu & Giáo viên STEAM tài năng tại Trường Tiểu học Webb McKinney ISD ở Texas.

Xem toàn bộ hội thảo trên web tại đây .

Những điểm chính rút ra

Nuôi dưỡng trí tưởng tượng

Johnson nói rằng khi học sinh sáng tạo thì sẽ có một tia sáng lấp lánh trong mắt các em. Cô nói: “Đôi khi hình thức giáo dục truyền thống mà chúng ta quen thuộc lại kìm hãm sự khơi dậy, kìm hãm sự sáng tạo đó.

Khuyến khích STEAM và sự sáng tạo có thể giúp học sinh duy trì tinh thần đó trong khi học. Cô nói: “Chúng tôi đang thấy tầm quan trọng của trí tưởng tượng đó, chúng tôi phải thể hiện điều đó nhiều như thế nào và các sinh viên muốn thể hiện điều đó bởi vì những ý tưởng đó khiến họ khác biệt với nhau,” cô nói.chính họ tạo ra bất cứ thứ gì họ tưởng tượng và đó là phẩm chất quý giá, độc đáo nhất mà chúng tôi có.”

Buhrow đồng ý. Anh ấy nói: “Chúng tôi đã làm rất tốt với mã của mình và không gian dành cho nhà sản xuất để kết hợp nhiều ý tưởng lấy nhóm làm trung tâm này. Tuy nhiên, học sinh luôn muốn nhiều hơn nữa và ông khuyên các nhà giáo dục nên hướng niềm vui học tập đó vào những loại kỹ năng mà chúng ta đang tìm kiếm với những nghề nghiệp STEM này.

Các nhà giáo dục không cần kinh nghiệm viết mã

Nhiều giáo viên dừng lại khi họ nghe thấy 'viết mã' và do đó ngại dạy lĩnh vực STEM hoặc STEAM đó, nhưng nó không Không nhất thiết phải như vậy.

“Thật đáng sợ khi bạn nói 'mã',” Johnson nói. “Nhưng bạn không cần phải là một lập trình viên có kinh nghiệm mới có thể dạy các kỹ năng cần thiết để học lập trình. Vì vậy, rất nhiều điều mà một nhà giáo dục giỏi đã làm trong lớp của họ để dạy các tiêu chuẩn toán học hoặc tiêu chuẩn ELA của họ, đó là những loại chiến lược tương tự mà bạn sẽ sử dụng để dạy mã bởi vì thực sự bạn là người hướng dẫn hoặc huấn luyện viên hướng dẫn họ đến đó.

Buhrow cho biết đây chính xác là kinh nghiệm của anh ấy khi dạy viết mã. “Đó chỉ là vấn đề về việc có tư duy linh hoạt, tôi cũng không được đào tạo chính thức về nó. Tôi bắt đầu bằng cách mang một trong những bộ LEGO về nhà và tự mình thử nghiệm và xem thứ nào hiệu quả,” anh nói. “Luôn luôn có một đứa trẻ trong đó đang điđể có thể làm điều này tốt hơn bạn muốn, và điều đó thật tuyệt vời.”

Làm nổi bật tính đa dạng của cơ hội trong STEAM

Mọi người không phải lúc nào cũng nhận ra có bao nhiêu lĩnh vực và lĩnh vực con mà STEAM tương tác nhưng điều quan trọng là làm cho học sinh nhận thức được những cơ hội đó. Buhrow nói: “Chúng ta cần thể hiện sự đa dạng trong nghề nghiệp STEAM.

Ví dụ, có cả một thế giới khoa học về thực phẩm và môi trường mà nhiều người không biết. “Trong khoa học thực phẩm, bạn có thể là kỹ sư đóng gói, bạn có thể là nhà tiếp thị. Bạn có thể là đầu bếp nghiên cứu,” Buhrow nói. “Bạn có thể đang làm việc bền vững và làm việc với các vật liệu mới về cách loại bỏ bìa cứng.”

Bắt đầu với chương trình STEAM của bạn ngay hôm nay

Các nhà giáo dục quan tâm đến việc bắt đầu chú trọng hơn vào việc học STEAM dựa trên khám phá thường do dự trước khi thực hiện các bài học, nhưng những người tham gia hội thảo kêu gọi giáo viên tham gia.

Gerlach cho biết giáo viên có thể tìm thấy cơ hội để thay đổi cách họ đang giảng dạy theo yêu cầu của chương trình giảng dạy hiện tại bằng cách tìm đến các nhà giáo dục khác và triển khai các bài học STEAM mới với số lượng nhỏ hơn.

Tuy nhiên, bước quan trọng nhất cần thực hiện là bước đầu tiên đó. “Tôi luôn nói rằng bạn phải bắt đầu từ đâu đó,” Gerlach nói. “Điều nhỏ nhặt này là gì mà chúng ta có thể bắt đầu ngay hôm nay vì ngày tốt nhất để thay đổi điều gì đó hoặc thử điều gì đó là hôm nay.”

• Công nghệ &Hội thảo trên web về học tập