Σύμφωνα με την Dr. Holly Gerlach, Solution Architect της LEGO Education, η εκπαίδευση STEAM εξισώνει τους όρους ανταγωνισμού για τους μαθητές.

"Με απλά λόγια, η μάθηση STEAM είναι ένας εξισωτής", δήλωσε ο Gerlach. "Το STEAM είναι ένα τόσο κρίσιμο συστατικό όχι μόνο για το πού βρισκόμαστε αυτή τη στιγμή, αλλά όταν σκεφτόμαστε το μέλλον, είναι ένα κρίσιμο συστατικό για το πώς εξελισσόμαστε συνεχώς".

Ο Gerlach μίλησε κατά τη διάρκεια ενός πρόσφατου διαδικτυακού σεμιναρίου τεχνολογίας και μάθησης που διοργάνωσε η Dr. Kecia Ray. Στο διαδικτυακό σεμινάριο συμμετείχαν επίσης η Jillian Johnson, εκπαιδευτικός STEM, σχεδιαστής προγραμμάτων σπουδών και ειδικός καινοτομίας και σύμβουλος μάθησης στο δημοτικό σχολείο Andover στη Φλόριντα, και ο Daniel Buhrow, δάσκαλος STEAM για χαρισματικούς και ταλαντούχους μαθητές 3ης-5ης τάξης στο δημοτικό σχολείο Webb McKinney ISD στο Τέξας.

Παρακολουθήστε το πλήρες webinar εδώ .

Βασικά συμπεράσματα

Προώθηση της φαντασίας

Η Johnson είπε ότι όταν οι μαθητές είναι δημιουργικοί, υπάρχει μια σπίθα πίσω από τα μάτια τους. "Μερικές φορές η παραδοσιακή μορφή εκπαίδευσης που έχουμε συνηθίσει, καταπνίγει αυτή τη σπίθα, καταπνίγει αυτή τη δημιουργικότητα", είπε.

Η ενθάρρυνση του STEAM και της δημιουργικότητας μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να διατηρήσουν αυτή τη σπίθα ενώ μαθαίνουν. "Βλέπουμε πόσο σημαντική είναι αυτή η φαντασία, πόσο πολύ πρέπει να την προβάλλουμε και οι μαθητές θέλουν να την προβάλλουν γιατί αυτές οι ιδέες τους κάνουν να ξεχωρίζουν μεταξύ τους", είπε. "Όταν φτιάχνουν κάτι με τα LEGO τους, είναι αυτοί που δημιουργούν ό,τι φαντάζονται και αυτό είναι το πιο μοναδικό, πολύτιμοποιότητα που έχουμε".

Ο Buhrow συμφώνησε: "Κάνουμε πολύ καλή δουλειά με τον κώδικα και τους χώρους δημιουργίας για να ενσωματώσουμε πολλές από αυτές τις ομαδοκεντρικές ιδέες", είπε. Ωστόσο, οι μαθητές θέλουν πάντα περισσότερα και συμβούλεψε τους εκπαιδευτικούς να διοχετεύσουν αυτή τη χαρά για μάθηση σε αυτά τα είδη δεξιοτήτων που αναζητούμε με αυτές τις σταδιοδρομίες STEM.

Οι εκπαιδευτικοί δεν χρειάζονται εμπειρία κωδικοποίησης

Πολλοί εκπαιδευτικοί κάνουν μια παύση όταν ακούνε "κωδικοποίηση" και, ως εκ τούτου, αποφεύγουν να διδάξουν αυτόν τον τομέα του STEM ή του STEAM, αλλά δεν χρειάζεται να είναι έτσι.

"Αισθάνεται εκφοβιστικό όταν λες "κώδικας"", είπε ο Johnson. "Αλλά δεν χρειάζεται να είσαι έμπειρος κωδικοποιητής για να διδάξεις τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την εκμάθηση του κώδικα. Έτσι, πολλά από τα πράγματα που ένας καλός εκπαιδευτικός κάνει ήδη μέσα στην τάξη του για να διδάξει τα μαθηματικά του πρότυπα ή τα πρότυπα ELA, είναι οι ίδιοι τύποι στρατηγικών που θα χρησιμοποιούσες για να διδάξεις κώδικα, επειδή πραγματικά είσαιπερισσότερο ο διευκολυντής ή ο προπονητής που τους καθοδηγεί για να φτάσουν εκεί".

Ο Buhrow δήλωσε ότι αυτή ακριβώς ήταν η εμπειρία του με τη διδασκαλία κώδικα. "Είναι απλά θέμα να έχεις αυτή την ευέλικτη νοοτροπία όταν ξεκινάς, ούτε εγώ είχα επίσημη εκπαίδευση πάνω σε αυτό. Ξεκίνησα παίρνοντας ένα από τα κιτ LEGO στο σπίτι και δοκιμάζοντας το μόνος μου και βλέποντας τι δουλεύει", είπε. "Πάντα υπάρχει ένα παιδί εκεί μέσα που θα μπορεί να το κάνει καλύτερα από εσένα και αυτό είναι φοβερό".

Επισημάνετε την ποικιλομορφία των ευκαιριών στο STEAM

Οι άνθρωποι δεν συνειδητοποιούν πάντα με πόσους τομείς και υποτομείς αλληλεπιδρά το STEAM, αλλά είναι σημαντικό να ενημερώσουμε τους μαθητές για αυτές τις ευκαιρίες. "Πρέπει να δείξουμε την ποικιλομορφία στις σταδιοδρομίες του STEAM", δήλωσε ο Buhrow.

Για παράδειγμα, υπάρχει ένας ολόκληρος κόσμος της επιστήμης των τροφίμων και της περιβαλλοντικής επιστήμης, τον οποίο πολλοί αγνοούν. "Στην επιστήμη των τροφίμων θα μπορούσατε να είστε μηχανικός συσκευασίας, θα μπορούσατε να είστε έμπορος. Θα μπορούσατε να είστε ερευνητής σεφ", δήλωσε ο Buhrow. "Θα μπορούσατε να εργάζεστε στην αειφορία και να εργάζεστε με νέα υλικά για το πώς θα απαλλαγείτε από το χαρτόνι".

Ξεκινήστε με το πρόγραμμα STEAM σας σήμερα

Οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να αρχίσουν να δίνουν μεγαλύτερη έμφαση στη μάθηση STEAM με βάση την ανακάλυψη συχνά διστάζουν πριν εφαρμόσουν μαθήματα, αλλά οι συμμετέχοντες στο πάνελ παρότρυναν τους εκπαιδευτικούς να ξεκινήσουν.

Ο Gerlach δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βρουν ευκαιρίες να αλλάξουν τον τρόπο με τον οποίο διδάσκουν τις τρέχουσες απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών τους, κοιτάζοντας άλλους εκπαιδευτικούς και εφαρμόζοντας νέα μαθήματα STEAM σε μικρότερα βήματα.

Το πιο σημαντικό βήμα, ωστόσο, είναι αυτό το πρώτο βήμα. "Πάντα λέω ότι πρέπει να ξεκινήσεις από κάπου", είπε ο Gerlach. "Ποιο είναι αυτό το μικρό πράγμα που μπορούμε να ξεκινήσουμε σήμερα, γιατί η καλύτερη μέρα για να αλλάξεις κάτι ή να δοκιμάσεις κάτι είναι η σημερινή".

• Tech & Webinars μάθησης