Laut Dr. Holly Gerlach, Solution Architect bei LEGO Education, gleicht STEAM-Bildung das Spielfeld für Schüler aus.

"STEAM-Lernen ist einfach gesagt ein Gleichmacher", sagte Gerlach, "STEAM ist nicht nur ein entscheidender Bestandteil dessen, wo wir heute stehen, sondern auch, wenn wir an die Zukunft denken, ein entscheidender Bestandteil dessen, wie wir uns ständig weiterentwickeln."

Gerlach sprach während eines kürzlich von Dr. Kecia Ray veranstalteten Webinars über Technik und Lernen, an dem auch Jillian Johnson, MINT-Pädagogin, Lehrplangestalterin und Beraterin für Innovation und Lernen an der Andover-Grundschule in Florida, und Daniel Buhrow, Lehrer für begabte und talentierte Schüler der Klassen 3 bis 5 an der Webb-Grundschule McKinney ISD in Texas, teilnahmen.

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Wichtigste Erkenntnisse

Die Phantasie fördern

Johnson sagte, dass SchülerInnen, die kreativ sind, einen Funken hinter ihren Augen sehen: "Manchmal erstickt die traditionelle Form der Bildung, an die wir gewöhnt sind, diesen Funken, sie erstickt die Kreativität", sagte sie.

Die Förderung von STEAM und Kreativität kann den Schülern helfen, diesen Funken beim Lernen zu bewahren: "Wir sehen, wie wichtig die Vorstellungskraft ist, wie sehr wir sie zur Geltung bringen müssen, und die Schüler wollen sie zur Geltung bringen, weil sie sich mit ihren Ideen von den anderen abheben", sagte sie. "Wenn sie etwas mit ihrem LEGO bauen, erschaffen sie, was immer sie sich vorstellen können, und das ist das Einzigartigste, Wertvollste, was es gibt.Qualität, die wir haben".

Buhrow stimmte dem zu: "Wir leisten mit unseren Code- und Maker-Spaces gute Arbeit, um viele dieser teamzentrierten Ideen zu integrieren", sagte er. Allerdings wollen die Schüler immer mehr und er riet den Pädagogen, diese Freude am Lernen in diese Art von Fähigkeiten zu kanalisieren, die wir in diesen MINT-Berufen suchen.

Pädagogen brauchen keine Coding-Erfahrung

Viele Lehrerinnen und Lehrer halten inne, wenn sie den Begriff "Coding" hören, und scheuen sich daher, diesen Bereich von MINT oder STEAM zu unterrichten.

"Es fühlt sich einschüchternd an, wenn man 'Code' sagt", sagte Johnson, "aber man muss kein erfahrener Programmierer sein, um die Fähigkeiten zu lehren, die für das Erlernen von Code notwendig sind. Viele der Dinge, die ein guter Pädagoge bereits in seiner Klasse tut, um seine Mathematikstandards oder seine ELA-Standards zu unterrichten, sind dieselben Strategien, die man auch für das Unterrichten von Code verwenden würde, denn man ist wirklichIch bin mehr der Vermittler oder der Coach, der sie auf dem Weg dorthin begleitet."

Buhrow sagte, dass er genau diese Erfahrung mit dem Unterrichten von Code gemacht hat: "Man muss einfach flexibel sein, ich hatte auch keine formale Ausbildung. Am Anfang habe ich einfach einen der LEGO-Bausätze mit nach Hause genommen und es selbst ausprobiert, um zu sehen, was funktioniert", sagte er. "Es gibt immer ein Kind, das das besser kann als man selbst, und das ist großartig."

Vielfalt der Möglichkeiten in STEAM hervorheben

Die Menschen sind sich nicht immer darüber im Klaren, mit wie vielen Bereichen und Teilbereichen STEAM interagiert, aber es ist wichtig, die Schüler auf diese Möglichkeiten aufmerksam zu machen: "Wir müssen die Vielfalt der STEAM-Berufe aufzeigen", sagte Buhrow.

So gibt es zum Beispiel eine ganze Welt der Lebensmittel- und Umweltwissenschaften, die vielen nicht bekannt ist: "In der Lebensmittelwissenschaft kann man Verpackungsingenieur sein, man kann Marketingspezialist sein, man kann Forschungskoch sein", sagt Buhrow, "man kann im Bereich der Nachhaltigkeit arbeiten und mit neuen Materialien arbeiten, wie man Karton loswerden kann."

Beginnen Sie noch heute mit Ihrem STEAM-Programm

Pädagogen, die sich für eine stärkere Betonung des entdeckungsbasierten STEAM-Lernens interessieren, zögern oft, bevor sie den Unterricht umsetzen, aber die Diskussionsteilnehmer forderten die Lehrer auf, sich darauf einzulassen.

Gerlach sagte, dass Lehrkräfte Möglichkeiten finden können, die Art und Weise, wie sie ihre aktuellen Lehrplananforderungen unterrichten, zu ändern, indem sie sich an anderen Pädagogen orientieren und neue STEAM-Lektionen in kleineren Schritten einführen.

Der wichtigste Schritt ist jedoch der erste Schritt: "Ich sage immer, dass man irgendwo anfangen muss", so Gerlach, "was ist diese kleine Sache, mit der wir heute anfangen können, denn der beste Tag, um etwas zu ändern oder etwas zu versuchen, ist heute."

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