فهرست مطالب
گرلاخ گفت: «به سادگی بیان شد، یادگیری STEAM یک اکولایزر است. "STEAM نه تنها یک مؤلفه مهم در جایی است که ما در حال حاضر در این لحظه هستیم، بلکه زمانی که به آینده فکر می کنیم، یک مؤلفه مهم از چگونگی تکامل مداوم ما است."
Gerlach در طول اخیر Tech & وبینار آموزشی به میزبانی دکتر Kecia Ray. این وبینار همچنین جیلیان جانسون، مربی STEM، طراح برنامه درسی، و متخصص نوآوری و amp; مشاور یادگیری در مدرسه ابتدایی اندوور در فلوریدا، و دانیل بوهرو، دانش‌آموز کلاس سوم تا پنجم و با استعداد معلم STEAM با استعداد در Webb Elementary McKinney ISD در تگزاس.
وبینار کامل را اینجا تماشا کنید.
همچنین ببینید: Factile چیست و چگونه می توان از آن برای آموزش استفاده کرد؟موارد مهم
تخیل پرورش دهید
همچنین ببینید: ناحیه مدرسه روچستر سیتی میلیون‌ها نفر را در هزینه‌های نگهداری نرم‌افزار صرفه‌جویی میکندجانسون گفت که وقتی دانش آموزان خلاق هستند، جرقه ای در پشت چشمانشان می آید. او گفت: "گاهی اوقات شکل سنتی آموزش که ما به آن عادت کرده ایم، آن جرقه را خفه می کند، آن خلاقیت را خفه می کند."
تشویق STEAM و خلاقیت می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند که در حین یادگیری این جرقه را حفظ کنند. او گفت: "ما می بینیم که این تخیل چقدر مهم است، چقدر باید آن را به نمایش بگذاریم، و دانش آموزان می خواهند آن را به نمایش بگذارند زیرا این ایده ها آنها را از یکدیگر متمایز می کند."این آنها هستند که هر چیزی را که تصور می کنند خلق می کنند و این منحصر به فردترین و گرانبهاترین کیفیتی است که ما داریم."
بوهرو موافقت کرد. او گفت: "ما با کد و فضاهای سازنده خود کار بسیار خوبی انجام می دهیم تا بسیاری از این ایده های تیم محور را در خود جای دهیم." با این حال، دانش‌آموزان همیشه بیشتر می‌خواهند و او به مربیان توصیه کرد که این لذت را برای یادگیری در این نوع مهارت‌ها که ما به دنبال آن هستیم با این مشاغل STEM هدایت کنند.
آموزگاران به تجربه کدنویسی نیاز ندارند
بسیاری از معلمان با شنیدن "کدنویسی" مکث می کنند و بنابراین از آموزش آن حوزه STEM یا STEAM اجتناب می کنند، اما اینطور نیست. نباید اینطور باشد
جانسون گفت: «وقتی «کد» می‌گویید، احساس ترس می‌کند. اما برای آموزش مهارت های لازم برای یادگیری کد، لازم نیست یک کدنویس با تجربه باشید. بنابراین بسیاری از کارهایی که یک معلم خوب در حال حاضر در کلاس خود انجام می دهد تا استانداردهای ریاضی یا استانداردهای ELA خود را آموزش دهد، این همان انواع استراتژی هایی است که شما برای آموزش کد استفاده می کنید زیرا واقعاً شما بیشتر تسهیل کننده هستید یا مربی آنها را راهنمایی می کند تا به آنجا برسند."
بوهرو گفت که این دقیقاً تجربه او با آموزش کد بود. "فقط موضوع این است که آن طرز فکر منعطف وجود داشته باشد، من هم هیچ آموزش رسمی در مورد آن نداشتم. من فقط با بردن یکی از کیت های لگو به خانه شروع کردم و خودم آن را آزمایش کردم و دیدم چه کار می کند." «همیشه یک بچه در آنجا هست که می روداینکه بتوانید این کار را بهتر از آنچه که می خواهید انجام دهید، و این عالی است.»
تنوع فرصت‌ها را در STEAM برجسته کنید
مردم همیشه متوجه نمی‌شوند که STEAM با چند فیلد و زیرشاخه تعامل دارد، اما آگاه کردن دانش‌آموزان از این فرصت‌ها مهم است. بوهرو گفت: «ما باید تنوع را در مشاغل STEAM نشان دهیم.
به عنوان مثال، یک دنیای کامل از علم مواد غذایی و محیط زیست وجود دارد که بسیاری از آن بی اطلاع هستند. در علوم غذایی می‌توانید مهندس بسته‌بندی باشید، می‌توانید بازاریاب باشید. بوهرو گفت که شما می توانید سرآشپز تحقیقاتی باشید. "شما می توانید در زمینه پایداری و کار با مواد جدید در مورد چگونگی خلاص شدن از شر مقوا کار کنید."
از امروز با برنامه STEAM خود شروع کنید
معلمان علاقه مند به شروع تاکید بیشتر بر یادگیری STEAM مبتنی بر اکتشاف اغلب قبل از اجرای درس ها تردید می کنند، اما اعضای پانل از معلمان خواست تا وارد عمل شوند.
گرلاخ گفت که معلمان می توانند فرصت هایی را برای تغییر روش تدریس الزامات برنامه درسی فعلی خود با نگاه کردن به سایر مربیان و با اجرای درس های STEAM جدید در مراحل کوچکتر بیابند.
مهمترین قدمی که باید برداشته شود همان قدم اول است. گرلاخ گفت: "من همیشه می گویم باید از جایی شروع کرد." "این کار کوچک چیست که می توانیم امروز شروع کنیم زیرا بهترین روز برای تغییر چیزی یا امتحان کردن چیزی امروز است."
- Tech &وبینارهای آموزشی