レゴエデュケーションのソリューションアーキテクトであるHolly Gerlach博士は、STEAM教育が生徒の活躍の場を広げると述べています。

"STEAMの学習は、簡単に言えば、平等なものです。" Gerlachは、"STEAMは、今この瞬間に私たちがいる場所だけでなく、将来を考えたとき、私たちが絶えず進化していくための重要な要素です。"と述べています。

Gerlachは、Kecia Ray博士が主催するTech &; Learningウェビナーで講演しました。 このウェビナーには、フロリダ州Andover小学校のSTEM教育者、カリキュラムデザイナー、イノベーションスペシャリスト、学習コンサルタントであるJillian Johnson、テキサス州Webb Elementary McKinney ISDの3～5年生Gifted &; Talented STEAM教師Daniel Buhrowも参加しています。

ウェビナーの全容を見る これ .

キーテイクアウェイ

イマジネーションを育む

ジョンソン氏は、学生が創造性を発揮しているとき、その目の奥には輝きがあると言います。「私たちが慣れ親しんだ伝統的な教育形態が、その輝きや創造性を阻害してしまうことがあるのです」。

STEAMと創造性を奨励することは、生徒が学習中にその輝きを保つのに役立ちます。「私たちは、想像力がいかに重要で、それをいかにアピールしなければならないかを見ています。生徒たちは、そのアイデアが他の生徒と差をつけるので、それをアピールしたいと思っています。を持つ品質です。"

Buhrow氏は、「私たちは、コードやメーカースペースで、このようなチーム中心のアイデアを多く取り入れています」と述べ、「しかし、学生は常に多くを求めています。 教育者は、学ぶ喜びを、STEMキャリアで求められるようなスキルに向けるようアドバイスしました。

教育者にコーディングの経験は必要ない

多くの教師は「コーディング」と聞くと立ち止まり、そのためSTEMやSTEAMのその分野を教えることに尻込みしてしまいますが、そうである必要はないのです。

「しかし、コードを学ぶのに必要なスキルを教えるのに、経験豊富なコーダーである必要はありません。 ですから、優れた教育者が数学の標準やELAの標準を教えるためにクラスですでに行っていることの多くは、コードを教えるために使うのと同じ種類の戦略なのです。"ファシリテーターやコーチのような存在として、彼らを導いていく。

Buhrow氏は、まさにコードを教えるという経験をしたそうです。「柔軟な考え方を持つことが大切です。私も正式なトレーニングは受けていません。 最初はレゴのキットを家に持ち帰って自分で試して、何がうまくいくか見ていました」「あなたより上手にできる子が必ずいるはずです。

STEAMにおける機会の多様性を強調する。

STEAMがいかに多くの分野やサブフィールドと相互作用しているか、人々は必ずしも認識していませんが、そうした機会を学生に認識させることは重要なことです。

例えば、多くの人が知らない食品科学や環境科学の世界があります。"食品科学では、パッケージングエンジニア、マーケター、研究シェフになることができます。"とBuhrowは言いました。"持続可能性に取り組み、段ボールをなくす方法について新しい材料と取り組むことができます。"

今すぐ始めるSTEAMプログラム

ディスカバリーベースのSTEAM学習に重点を置いたレッスンを始めようとする教育関係者は、レッスンを実施する前に躊躇することが多いようですが、パネリストは先生方に飛び込むよう促しました。

Gerlach氏は、教師は他の教育者を参考にしたり、新しいSTEAMレッスンを少しずつ実施することで、現在のカリキュラムの要件を変更する機会を見つけることができると言います。

しかし、最も重要なのは、その最初の一歩です。"私はいつも、どこかから始めなければならないと言います。"ゲルラッハは、"何かを変える、何かを試すのに最適な日は今日なのだから、今日から始められる小さなことは何か "と語りました。

• Tech & Learning Webinars