மார்ச் 2020 முதல் கல்வியில் "டிஜிட்டல் பாடத்திட்டம்" என்ற சொற்றொடரைக் கேள்விப்பட்டுப் பயன்படுத்துகிறோம். சில சமயங்களில் தேவையின் காரணமாகவும், சில சமயங்களில் அது எதிர்காலத்திற்குத் தயாராக இருப்பதாகவும் இருக்கும். எவ்வாறாயினும், ஒரு மாவட்டத் தலைவராக, எங்கள் கல்வியாளர்கள் டிஜிட்டல் பாடத்திட்டத்தை வழங்கும்போது அல்லது அதிக ஆன்லைன் ஆதாரங்களுக்குச் செல்லும்போது, ​​அது மாணவர்களின் தேவைகளுக்குப் பொருந்துகிறது மற்றும் சிறந்த நடைமுறையில் வேரூன்றி இருப்பதை நான் எப்போதும் உறுதிப்படுத்த விரும்புகிறேன். டிஜிட்டல் பாடத்திட்டம் நிறைய விஷயங்கள், ஆனால் அது இன்னும் வழங்காதது உலகளாவிய புரிதல்.

டிஜிட்டல் பாடத்திட்டம் என்பது கற்றல் அளவுகோல்கள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளுடன் சீரமைக்கப்பட்ட வளங்களின் தனிப்பயனாக்கக்கூடிய குவிப்பு என்று நான் நம்புகிறேன். டிஜிட்டல் ஆதாரங்கள் பல்வேறு வடிவங்களில் காட்சியளிக்கின்றன:

• உரை
• வீடியோ
• படங்கள்
• ஆடியோ
• ஊடாடும் ஊடகம்

டிஜிட்டல் பாடத்திட்டத்தின் ஒரு திறவுகோல், வகுப்பறைக்கு வெளியே உள்ள மாணவர்களுக்கும் வளங்கள் கிடைக்கும். மாணவர்களின் கற்றல் அனுபவங்களை தனிப்பயனாக்க மற்றும் தனிப்பயனாக்க ஆசிரியர்கள் டிஜிட்டல் வளங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். சிறந்த ஆசிரியர்கள் டிஜிட்டல் ஆவணங்கள், மின்புத்தகங்கள், ஊடாடும் பாடங்கள் மற்றும் வீடியோ டுடோரியல்களை உருவாக்கி, கற்றலை விரிவுபடுத்தவும், பாடங்களுக்குப் பொருத்தம் சேர்ப்பதையும் நான் அவதானித்துள்ளேன். ஒரு பாடப்புத்தகம் இதுவரை மட்டுமே உங்களைப் பெற முடியும் மற்றும் அது மாணவர்களின் கைகளுக்கு வருவதற்கு முன்பே காலாவதியான ஒரு நிலையான ஆதாரமாகும். டிஜிட்டல் ஆக்டிவ் பாடத்திட்டம் மாணவர்களுக்கு மிகவும் ஆழமாகப் புரிந்துகொள்வதற்கும் கற்றலை மாற்றுவதற்கும் உதவுகிறது.

கற்றல் பரிணாம வளர்ச்சியை அதிகரிக்கும்.

கடந்த 15 ஆண்டுகளில் நான் பள்ளி மற்றும் மாவட்டத் தலைவராக வளர்ந்ததால் வகுப்பறைகள் சீராக வளர்ச்சியடைந்துள்ளன. இருப்பினும், கடந்த 24 மாதங்களில், அந்த பரிணாம வளர்ச்சியின் வேகம் அதிகரித்துள்ளது, இதன் காரணமாக, டிஜிட்டல் பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் டிஜிட்டல் கருவிகள் முக்கியத்துவம் பெற்றுள்ளன. இருப்பினும், இவை இன்னும் ஒவ்வொரு வகுப்பறையிலும் பிரதானமாக இல்லை, ஆனால் கல்வியாளர்கள் இரண்டு வருடங்கள் கடந்த பலன்களைக் கண்டு, டிஜிட்டல் பாடத்திட்டம் கற்றல் சமூகங்களில் அதிக காலூன்றத் தொடங்கியுள்ளது.

டிஜிட்டல் பாடத்திட்டம் பாரம்பரிய பாடத்திட்டத்தை மாற்றும், பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் சில சமயங்களில் வழக்கமான வகுப்பறை சூழல். டிஜிட்டல் பாடத்திட்டத்தின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:

• ஆன்லைன் படிப்புகள்
• எலக்ட்ரானிக் பாடப்புத்தகங்கள்
• டிஜிட்டல் மற்றும் ஆன்லைன் புரோகிராம்கள்

நான் ஆன்லைனில் கவனித்தேன் ஒரு வகுப்பு முதல் முழு K-12 பாடநெறி வரையிலான படிப்புகள் மற்றும் ஒரு மாணவரின் தொழிற்கல்வி திட்டம் வரை.

டிஜிட்டல் பாடத்திட்டத்திற்கான வகுப்பறை வடிவமைப்பு பாரம்பரிய செங்கல் மற்றும் மோட்டார் வகுப்பறையில் அல்லது முற்றிலும் ஆன்லைன் கற்றல் சூழலில் கலந்த கற்றல் சூழலை அனுமதிக்கிறது. டிஜிட்டல் பாடத்திட்டம் விரிவடைந்து வரும் சூழலில், ஆசிரியர்கள் ஆன்லைன் கற்றல் மேலாண்மை அமைப்பு (LMS) மூலம் பணிகள் மற்றும் பாடத்திட்டப் பொருட்களை வழங்குகிறார்கள். எலக்ட்ரானிக் பாடப்புத்தகங்கள் முன்பு பயன்படுத்தப்பட்ட கனமான புத்தகங்களை மாற்ற ஆசிரியர்களுக்கு உதவுகின்றன. இன்றைய மின்னணு பாடப்புத்தகங்கள் இணைய அடிப்படையிலானவை மற்றும் விரைவில் டேப்லெட், ஸ்மார்ட்போன், லேப்டாப் அல்லது திறக்க முடியும்கணினி.

டிஜிட்டல் மற்றும் ஆன்லைன் பாடத்திட்ட திட்டங்கள் இன்று பள்ளிகளில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சில எடுத்துக்காட்டுகளில் நியூசெலா, கான் அகாடமி மற்றும் ST கணிதம் ஆகியவை அடங்கும். இந்த திட்டங்கள் கேமிஃபிகேஷன் மற்றும் பிற ஈர்க்கும் பண்புகளைப் பயன்படுத்தி பாடத்திட்டத் தரங்களை கற்பிக்க அல்லது வலுப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு டிஜிட்டல் பாடத்திட்டம், எடுத்துக்காட்டாக, வீடியோ பாடங்கள் மற்றும் பயிற்சி நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்தி கணிதம் அல்லது வாசிப்புத் தரங்களை வலுப்படுத்தலாம். கூடுதலாக, தகவமைப்பு கணினி மதிப்பீடுகள் போன்ற உள்ளமைக்கப்பட்ட மதிப்பீடுகளுடன் கூடிய தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் திட்டங்கள், ஒவ்வொரு மாணவரின் தனிப்பட்ட தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய ஆசிரியர்களுக்கு தனிப்பயனாக்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

டிஜிட்டல் பாடத்திட்டத்தின் குறிப்பிடத்தக்க நன்மைகளில் ஒன்று. வளங்களைப் பகிர்வதன் எளிமை. ஆசிரியர்கள் தங்களின் பணிகள், இணை ஆசிரியர் மற்றும் இணை கற்பித்தல் பணிகள் குறித்து கருத்து தெரிவிப்பது மற்றும் அவர்களின் ஆதாரங்களை அணுகக்கூடிய இடத்தில் ஒருங்கிணைப்பது மிகவும் எளிதானது. இது பொதுவாக காகிதத்தில் கற்பித்தல் வேலை செய்யும் முறையின் மாற்றமாகும், மேலும் இது உங்கள் பள்ளியில் ஆசிரியர்களிடையே அதிக ஒத்துழைப்பை ஏற்படுத்த வேண்டும்.

டிஜிட்டல் பாடத்திட்டத்தை ஏற்றுக்கொள் மேலும் டிஜிட்டல் பாடத்திட்டங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு செல்லுங்கள்; எவ்வாறாயினும், டிஜிட்டல் உரைகள் ஆசிரியர்கள் தங்கள் வகுப்புகளில் வழக்கமாகச் செய்வதை மாற்ற வேண்டும் என்பதால், ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகத்தையும் தூக்கி எறிந்துவிட்டு, ஆசிரியர்களை டிஜிட்டல் வடிவமைப்பை மட்டுமே நம்பும்படி கட்டாயப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக ஒரு படிப்படியான வெளியீடு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

அது இல்லைடிஜிட்டலுக்கு செல்வது ஏன் வகுப்பறைக்கு சரியான நடவடிக்கை என்பது ஒவ்வொரு ஆசிரியருக்கும் தெளிவாகத் தெரியும். ஒரு முழு நீள நாவல் அல்லது குடிமையியல் பாடப்புத்தகத்திற்குள் நுழைவதற்கு முன், சிறிய உரைகளைப் பயன்படுத்திப் பரிசோதிக்க முடிந்தால், ஆசிரியர்கள் மாறுவதில் மிகவும் வெற்றிகரமானவர்களாக இருப்பார்கள்.

மாணவர்களை ஈடுபடுத்தும் டிஜிட்டல் உள்ளடக்கம், கணிசமான அளவு என்பதால் முன்னுரிமையாகக் கருதப்பட வேண்டும். கிடைக்கக்கூடிய உள்ளடக்கம் ஆழமற்றது மற்றும் மாணவர்களை மகிழ்விப்பதைச் சார்ந்தது, அவர்களை ஈடுபடுத்துவதில்லை. பயனுள்ள டிஜிட்டல் மாற்றங்கள் சிந்தனையுடன் திட்டமிடப்பட்டு, செயல்படுத்தப்பட்டு, அளவிடப்படுகின்றன. ஆசிரியர்கள் மாற்றத்தை ஏற்றுக்கொள்வார்கள், அது மதிப்பு சேர்க்கும் என்று அவர்கள் நம்புவார்கள்.

மாணவர்கள் திரையில் படிக்க அல்லது சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்க்க சிறிது நேரம் தேவை. ஃபேஸ்புக் அல்லது இன்ஸ்டாகிராம் ஊட்டமானது பாடப்புத்தகத்தை மையமாகப் படிப்பதை விட மிகவும் வித்தியாசமானது, ஏனெனில் இந்த ஆண்டு தொலைநிலைக் கற்றலில் திடீரென மூழ்கியதை பல மாணவர்கள் கண்டுபிடித்துள்ளனர். சிலருக்கு, அந்த மனப்பான்மையை மாற்றுவது மிகவும் எளிதாக இருக்கும், அவர்கள் ஒரு சில கட்டுரைகளில் தொடங்கி, பின்னர் நீண்ட உரைகள் வரை படிப்படியாகச் செயல்பட முடியும்.

நீங்கள் டிஜிட்டல் பாடத்திட்டத்திற்கு மாற்றத்தைத் தொடங்கும்போது அல்லது தொடரும்போது, ​​எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள், "நல்ல அறிவுறுத்தல் எல்லாவற்றையும் வெல்லும்." சாதனங்களில் மட்டுமே கவனம் செலுத்தும்போது பல சிறந்த டிஜிட்டல் மாற்றங்கள் தடைபடுவதை நான் கண்டிருக்கிறேன். நல்ல அறிவுறுத்தல் அர்த்தமுள்ள மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்ற எண்ணத்துடன் நீங்கள் தொடங்கினால், டிஜிட்டல் உள்ளடக்கம் கற்றலை மேம்படுத்தும்.

• ஒரு தொலைநிலைக்கான டிஜிட்டல் பாடத்திட்டத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவதுமாவட்டம்
• தொலைநிலை கற்றலுக்கான பாடத்திட்டத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது