自2020年3月以来，我们几乎每天都在教育领域听到和使用 "数字课程 "这个词。 有时是因为需要，有时只是因为它使工作听起来适合未来。 然而，作为一个地区领导人，我总是想确保当我们的教育工作者提供数字课程或转向更多的在线资源时，它适合学生的需求，并扎根于最佳实践。课程有很多东西，但它尚未提供的是一种普遍的理解。

我认为数字课程是一种可定制的资源积累，与学习标准和期望相一致。 数字资源以各种形式呈现，如：：

• 文本
• 视频
• 图片
• 音频
• 互动媒体

数字化课程的一个关键是，学生在课堂之外也可以利用这些资源。 教师利用数字资源来实现学生学习经验的个性化和个人化。 我观察到优秀的教师创建了数字文件、电子书、互动课程和视频教程，以扩展学习内容，增加课程的相关性。 一本教科书只能让你走到这里数字化的主动课程帮助学生更深入地理解和转移学习。

学习进化提升

在过去的15年里，随着我作为学校和地区领导人的发展，教室一直在稳步发展。 然而，在过去的24个月里，这种演变的速度加快了，正因为如此，数字课程和数字工具获得了突出的地位。 然而，这些还不是每个教室的主食，但随着教育工作者看到过去两年的好处，数字课程开始在学习社区有更多的立足点。

数字化课程可以取代传统的课程，如教科书，在某些情况下，也可以取代传统的课堂环境。 数字化课程的一些例子包括：

• 在线课程
• 电子教科书
• 数字和在线项目

我观察过在线课程，从单一的课程到完整的K-12课程负荷，再到学生的职业课程。

数字化课程的课堂设计允许在传统的实体教室或完全在线的学习环境中进行混合学习。 在数字化课程扩展的环境中，教师通过在线学习管理系统（LMS）提供作业和课程材料。 电子课本使教师能够取代沉重的今天的电子教科书是基于网络的，可以在平板电脑、智能手机、笔记本电脑或电脑上快速打开。

今天，学校广泛使用数字和在线课程项目。 一些例子包括Newsela、Khan Academy和ST Math。 这些项目旨在利用游戏化和其他吸引人的特点来教授或加强课程标准。 例如，数字课程可以通过视频课程和练习活动来加强数学或阅读标准。 此外，、带有内置评估的个性化学习程序，如适应性计算机评估，使教师有可能进行个性化教学，以满足每个学生的独特需求。

数字化课程的显著优势之一是资源共享的简单性。 教师更容易对他们的作业给予反馈，共同编写和共同教授作业，甚至将他们的资源汇集到一个可访问的地方。 这是对通常使用纸张的教学方式的转变，而且应该导致教师之间更多的合作，在你的学校。

采用数字课程

我敦促教育领导人开始转向使用更多的数字课程；然而，由于数字文本需要教师改变他们通常在课堂上所做的事情，建议逐步推广，而不是扔掉每一本教科书，迫使教师完全依赖数字格式。

并非每个教师都能理解为什么数字化是课堂上的正确举措。 如果教师能在进入长篇小说或公民学教科书之前使用较短的文本进行试验，那么他们在进行转换时会更加成功。

吸引学生的数字内容必须被视为优先事项，因为大量的现有内容是肤浅的，依赖于娱乐学生，而不是吸引他们。 有效的数字过渡是经过深思熟虑的计划、执行和衡量的。 当教师认为变化会增加价值时，他们会接受这种变化。

学生们也需要一些时间来适应在屏幕上阅读或解决复杂的问题。 正如许多学生在今年突然进入远程学习的过程中发现的那样，Facebook或Instagram上的信息与集中阅读教科书有很大的不同。 对于一些人来说，如果他们能从几篇文章开始，逐步达到这种态度的转变就会容易得多。向更长的文本发展。

当你开始或继续向数字课程转型时，请永远记住："好的教学胜过一切。"我已经看到许多伟大的数字转型在只关注设备时受到阻碍。 如果你一开始就认为好的教学会推动有意义的变化，那么数字内容会增强学习效果。

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