Ons het sedert Maart 2020 amper daagliks die frase "digitale kurrikulum" gehoor en gebruik in die onderwys. Soms weens nood, en soms net omdat dit die werk toekomsgereed laat klink. As 'n distriksleier wil ek egter altyd verseker dat wanneer ons opvoeders 'n digitale kurrikulum verskaf of na meer aanlyn bronne beweeg, dit by die studente se behoeftes pas en in beste praktyk gewortel is. Digitale kurrikulum is baie dinge, maar wat dit nog moet lewer, is 'n universele begrip.

Ek glo 'n digitale kurrikulum is 'n aanpasbare opeenhoping van hulpbronne wat in lyn is met leerkriteria en verwagtinge. Digitale hulpbronne bied hulself in 'n verskeidenheid formate aan, soos:

• Teks
• Video
• Beelde
• Oudio
• Interaktiewe media

'n Sleutel tot die digitale kurrikulum is dat die hulpbronne ook vir studente buite die klaskamer beskikbaar is. Onderwysers gebruik digitale hulpbronne om studente se leerervarings te individualiseer en te personaliseer. Ek het gesien hoe uitstekende onderwysers digitale dokumente, e-boeke, interaktiewe lesse en video-tutoriale skep om leer uit te brei en relevansie by lesse te voeg. 'n Handboek kan jou net so ver bring en is 'n statiese hulpbron, verouderd voordat dit eers in studente se hande kom. Digitale aktiewe kurrikulum help studente om baie dieper in begrip te duik en leer oor te dra.

Leer Evolusie Boost

Klaskamers het geleidelik ontwikkel oor die afgelope 15 jaar soos ek ontwikkel het as 'n skool- en distriksleier. In die afgelope 24 maande het die tempo van daardie evolusie egter versnel, en as gevolg hiervan het digitale kurrikulums en digitale hulpmiddels prominensie gekry. Dit is egter nog nie stapelvoedsel in elke klaskamer nie, maar met opvoeders wat die voordele sien wat twee jaar duur, begin die digitale kurrikulum meer vastrapplek in leergemeenskappe kry.

'n Digitale kurrikulum kan tradisionele kurrikulum vervang, soos bv. as handboeke en, in sommige gevalle, die konvensionele klaskameromgewing. Enkele voorbeelde van 'n digitale kurrikulum sluit in:

• Aanlyn kursusse
• Elektroniese handboeke
• Digitale en aanlyn programme

Ek het aanlyn waargeneem kursusse wat wissel van 'n enkele klas tot 'n volle K-12 kursuslading tot 'n student se beroepsprogram.

'n Klaskamerontwerp vir 'n digitale kurrikulum maak voorsiening vir 'n gemengde leeromgewing in 'n tradisionele baksteen-en-mortier klaskamer of 'n geheel en al aanlyn leeromgewing. In omgewings waar die digitale kurrikulum uitbrei, lewer onderwysers opdragte en kurrikulummateriaal via 'n aanlyn leerbestuurstelsel (LMS). Elektroniese handboeke het onderwysers in staat gestel om die swaar boeke wat voorheen gebruik is, te vervang. Vandag se elektroniese handboeke is webgebaseer en kan vinnig oopmaak op 'n tablet, slimfoon, skootrekenaar, ofrekenaar.

Digitale en aanlyn kurrikulumprogramme word vandag wyd in skole gebruik. Enkele voorbeelde sluit in Newsela, Khan Academy en ST Math. Hierdie programme is ontwerp om kurrikulumstandaarde te onderrig of te versterk deur gebruik te maak van gamification en ander innemende kenmerke. ’n Digitale kurrikulum kan wiskunde- of leesstandaarde versterk deur byvoorbeeld videolesse en oefenaktiwiteite te gebruik. Daarbenewens maak gepersonaliseerde leerprogramme met ingeboude assesserings, soos aanpasbare rekenaarassesserings, dit vir onderwysers moontlik om onderrig te individualiseer om aan die unieke behoeftes van elke student te voldoen.

Een van die beduidende voordele van 'n digitale kurrikulum is die eenvoud om hulpbronne te deel. Dit is baie makliker vir onderwysers om terugvoer te gee oor hul werkopdragte, mede-outeur en mede-onderrig opdragte, en selfs hul hulpbronne in een toeganklike plek saam te voeg. Dit is 'n transformasie van die manier waarop onderrig tipies met papier werk, en een wat behoort te lei tot meer samewerking tussen onderwysers by jou skool.

Aanneming van 'n digitale kurrikulum

Ek doen 'n beroep op onderwysleiers om te begin om beweeg na die gebruik van meer digitale kurrikulums; omdat digitale tekste egter vereis dat onderwysers wat hulle normaalweg in hul klasse doen, moet verander, word dit aanbeveel om 'n stap-vir-stap-ontplooiing te hê in plaas daarvan om elke handboek weg te gooi en onderwysers te dwing om uitsluitlik op die digitale formaat staat te maak.

Dit is nievir elke onderwyser duidelik waarom digitaal die regte stap vir die klaskamer is. Onderwysers sal baie meer suksesvol wees om die oorskakeling te maak as hulle kan eksperimenteer met korter tekste voordat hulle in 'n vollengte roman of burgerlike handboek duik.

Digitale inhoud wat studente betrek, moet as 'n prioriteit beskou word, aangesien 'n aansienlike hoeveelheid van beskikbare inhoud is vlak en afhanklik daarvan om studente te vermaak, nie om hulle te betrek nie. Effektiewe digitale oorgange word deeglik beplan, uitgevoer en gemeet. Onderwysers sal 'n verandering aangryp wanneer hulle glo dat dit waarde toevoeg.

Studente het ook tyd nodig om aan te pas by lees of om komplekse probleme op 'n skerm op te los. ’n Facebook- of Instagram-stroom is baie anders as die gefokusde lees van ’n handboek, soos baie studente ontdek het tydens vanjaar se skielike duik in afstandsonderrig. Vir sommige is dit baie makliker om daardie gesindheidsverandering te maak as hulle geleidelik daaraan kan werk deur met 'n paar artikels te begin en dan na langer tekste aan te beweeg.

Soos jy die transformasie na digitale kurrikulum begin of voortgaan, moet jy altyd onthou: "Goeie onderrig troef alles." Ek het gesien hoe baie wonderlike digitale oorgange belemmer word wanneer hulle net op toestelle fokus. As jy begin met die idee dat goeie onderrig betekenisvolle verandering aandryf, sal digitale inhoud leer verbeter.

• Hoe om 'n digitale kurrikulum vir 'n afstandbeheer te bouDistrik
• Hoe om 'n kurrikulum vir afstandsonderrig te skep