Vi har hørt og brugt udtrykket "digital læseplan" næsten dagligt inden for uddannelse siden marts 2020. Nogle gange på grund af behov, og nogle gange bare fordi det får arbejdet til at lyde fremtidsparat. Men som distriktsleder vil jeg altid gerne sikre, at når vores undervisere tilbyder en digital læseplan eller går over til flere online ressourcer, passer det til de studerendes behov og er forankret i bedste praksis.Curriculum er mange ting, men det, det endnu ikke har leveret, er en universel forståelse.

Jeg mener, at en digital læseplan er en kundetilpasset ophobning af ressourcer, der er tilpasset læringskriterier og forventninger. Digitale ressourcer præsenterer sig i en række forskellige formater, f.eks:

• Tekst
• Video
• Billeder
• Lyd
• Interaktive medier

En nøgle til den digitale læseplan er, at ressourcerne også er tilgængelige for eleverne uden for klasseværelset. Lærerne bruger digitale ressourcer til at individualisere og personliggøre elevernes læringsoplevelser. Jeg har set fremragende lærere skabe digitale dokumenter, e-bøger, interaktive lektioner og videotutorials for at udvide læringen og tilføje relevans til lektionerne. En lærebog kan kun få dig så langtog er en statisk ressource, der er forældet, før den overhovedet kommer i elevernes hænder. Digital aktiv læseplan hjælper eleverne med at dykke meget dybere ned i forståelse og i at overføre læring.

Boost af læringens udvikling

Klasselokalerne har udviklet sig støt i løbet af de sidste 15 år, mens jeg har udviklet mig som skole- og distriktsleder. I de sidste 24 måneder er denne udvikling dog accelereret, og på grund af dette har digitale læseplaner og digitale værktøjer fået en fremtrædende plads. Disse er dog ikke fast inventar i alle klasselokaler endnu, men da undervisere har set fordelene de sidste to år, er den digitale læseplaner begyndt at få mere fodfæste i læringsfællesskaber.

En digital læseplan kan erstatte traditionelle læseplaner, såsom lærebøger og i nogle tilfælde det konventionelle klasseværelsesmiljø. Nogle eksempler på en digital læseplan inkluderer:

• Online kurser
• Elektroniske lærebøger
• Digitale og online programmer

Jeg har observeret onlinekurser, der spænder fra en enkelt klasse til en fuld K-12 kursusbelastning til en studerendes erhvervsuddannelse.

Et klasseværelsesdesign til en digital læseplan giver mulighed for et blandet læringsmiljø i et traditionelt murstenslokale eller et helt online læringsmiljø. I miljøer, hvor den digitale læseplan udvides, leverer lærere opgaver og læseplansmaterialer via et online læringsstyringssystem (LMS). Elektroniske lærebøger har gjort det muligt for lærere at erstatte de tungeNutidens elektroniske lærebøger er webbaserede og kan hurtigt åbnes på en tablet, smartphone, laptop eller computer.

Digitale og online læseplansprogrammer bruges i vid udstrækning i skoler i dag. Nogle eksempler inkluderer Newsela, Khan Academy og ST Math. Disse programmer er designet til at undervise i eller styrke læseplansstandarder ved hjælp af gamification og andre engagerende egenskaber. En digital læseplan kan for eksempel styrke matematik- eller læsestandarder ved hjælp af videolektioner og øvelsesaktiviteter. Derudover,Personaliserede læringsprogrammer med indbyggede vurderinger, såsom adaptive computervurderinger, gør det muligt for lærerne at individualisere undervisningen, så den opfylder den enkelte elevs unikke behov.

En af de store fordele ved en digital læseplan er, at det er nemt at dele ressourcer. Det er langt nemmere for lærere at give feedback på deres opgaver, være medforfattere og medundervisere på opgaver og endda samle deres ressourcer på ét tilgængeligt sted. Det er en forandring af den måde, undervisningen typisk foregår på med papir, og det bør føre til mere samarbejde mellem lærere pådin skole.

Indførelse af en digital læseplan

Jeg opfordrer uddannelsesledere til at begynde at bruge flere digitale læseplaner; men fordi digitale tekster kræver, at lærerne ændrer, hvad de normalt gør i deres klasser, anbefales det at have en trinvis udrulning i stedet for at smide alle lærebøger væk og tvinge lærerne til udelukkende at stole på det digitale format.

Det er ikke indlysende for alle lærere, hvorfor det er det rigtige skridt at gå digitalt i klasseværelset. Lærerne vil have meget større succes med at skifte, hvis de kan eksperimentere med kortere tekster, før de kaster sig over en roman eller en lærebog i samfundsfag i fuld længde.

Digitalt indhold, der engagerer eleverne, skal prioriteres højt, da en stor del af det tilgængelige indhold er overfladisk og kun har til formål at underholde eleverne, ikke at engagere dem. Effektive digitale overgange planlægges, udføres og måles med omtanke. Lærerne vil acceptere en ændring, når de mener, at den tilfører værdi.

Studerende har også brug for noget tid til at vænne sig til at læse eller løse komplekse problemer på en skærm. Et Facebook- eller Instagram-feed er meget anderledes end fokuseret læsning af en lærebog, som mange studerende har opdaget under dette års pludselige spring ud i fjernundervisning. For nogle er det meget lettere at foretage dette holdningsskift, hvis de gradvist kan arbejde sig op til det ved at starte med et par artikler og derefterog bevæger sig op til længere tekster.

Når du begynder eller fortsætter overgangen til digitale læseplaner, skal du altid huske: "God undervisning trumfer alt." Jeg har set mange gode digitale overgange blive forhindret, når de kun fokuserer på enheder. Hvis du begynder med ideen om, at god undervisning driver meningsfuld forandring, så vil digitalt indhold forbedre læringen.

• Sådan opbygger du en digital læseplan til et fjerntliggende distrikt
• Sådan laver du en læseplan til fjernundervisning