ہم نے مارچ 2020 سے تعلیم میں تقریباً روزانہ "ڈیجیٹل نصاب" کا جملہ سنا اور استعمال کیا ہے۔ کبھی ضرورت کی وجہ سے، اور کبھی صرف اس لیے کہ یہ کام کو مستقبل کے لیے تیار کرتا ہے۔ تاہم، ایک ضلعی رہنما کے طور پر، میں ہمیشہ اس بات کو یقینی بنانا چاہتا ہوں کہ جب ہمارے معلمین ڈیجیٹل نصاب فراہم کرتے ہیں یا مزید آن لائن وسائل کی طرف جاتے ہیں، تو یہ طلباء کی ضروریات کے مطابق ہوتا ہے اور اس کی جڑیں بہترین عمل میں آتی ہیں۔ ڈیجیٹل نصاب بہت سی چیزیں ہیں، لیکن اس نے ابھی تک جو کچھ فراہم کرنا ہے وہ ایک عالمگیر سمجھ ہے۔

میرا خیال ہے کہ ڈیجیٹل نصاب سیکھنے کے معیار اور توقعات کے مطابق وسائل کا ایک حسب ضرورت جمع ہے۔ ڈیجیٹل وسائل خود کو مختلف شکلوں میں پیش کرتے ہیں، جیسے:

• ٹیکسٹ
• ویڈیو
• تصاویر
• آڈیو
• انٹرایکٹو میڈیا

ڈیجیٹل نصاب کی کلید یہ ہے کہ وسائل کلاس روم سے باہر طلباء کے لیے بھی دستیاب ہیں۔ اساتذہ طلباء کے سیکھنے کے تجربات کو انفرادی اور ذاتی بنانے کے لیے ڈیجیٹل وسائل کا استعمال کرتے ہیں۔ میں نے بہترین اساتذہ کو ڈیجیٹل دستاویزات، ای بکس، انٹرایکٹو اسباق، اور ویڈیو ٹیوٹوریل بنانے کا مشاہدہ کیا ہے تاکہ سیکھنے کو بڑھایا جا سکے اور اسباق میں مطابقت پیدا کی جا سکے۔ ایک نصابی کتاب صرف آپ کو حاصل کر سکتی ہے اور یہ ایک جامد وسیلہ ہے، جو طالب علم کے ہاتھ میں آنے سے پہلے ہی پرانی ہو جاتی ہے۔ ڈیجیٹل فعال نصاب طلباء کو سمجھنے اور سیکھنے کی منتقلی میں بہت گہرائی میں جانے میں مدد کرتا ہے۔

سیکھنا ارتقاء کو فروغ دیتا ہے۔

گزشتہ 15 سالوں میں کلاس رومز مستقل طور پر تیار ہوئے ہیں کیونکہ میں نے ایک اسکول اور ضلعی رہنما کے طور پر ترقی کی ہے۔ تاہم، پچھلے 24 مہینوں میں، اس ارتقاء کی شرح میں تیزی آئی ہے، اور اس کی وجہ سے، ڈیجیٹل نصاب اور ڈیجیٹل ٹولز کو اہمیت حاصل ہوئی ہے۔ تاہم، یہ ابھی تک ہر کلاس روم میں اسٹیپل نہیں ہیں، لیکن ماہرین تعلیم کے فوائد کو دیکھتے ہوئے جو پچھلے دو سالوں سے ہیں، ڈیجیٹل نصاب سیکھنے والی کمیونٹیز میں مزید قدم جمانے لگا ہے۔

ایک ڈیجیٹل نصاب روایتی نصاب کی جگہ لے سکتا ہے، جیسے نصابی کتابوں کے طور پر اور، بعض صورتوں میں، کلاس روم کا روایتی ماحول۔ ڈیجیٹل نصاب کی کچھ مثالیں شامل ہیں:

• آن لائن کورسز
• الیکٹرانک نصابی کتابیں
• ڈیجیٹل اور آن لائن پروگرام

میں نے آن لائن مشاہدہ کیا ہے۔ کورسز جن میں ایک کلاس سے لے کر مکمل K-12 کورس کا بوجھ طالب علم کے پیشہ ورانہ پروگرام تک ہوتا ہے۔

ڈیجیٹل نصاب کے لیے کلاس روم کا ڈیزائن روایتی اینٹوں اور مارٹر کلاس روم یا مکمل طور پر آن لائن سیکھنے کے ماحول میں ملاوٹ شدہ سیکھنے کے ماحول کی اجازت دیتا ہے۔ ایسے ماحول میں جہاں ڈیجیٹل نصاب پھیل رہا ہے، اساتذہ ایک آن لائن لرننگ مینجمنٹ سسٹم (LMS) کے ذریعے اسائنمنٹس اور نصابی مواد فراہم کرتے ہیں۔ الیکٹرانک نصابی کتب نے اساتذہ کو اس قابل بنا دیا ہے کہ وہ پہلے استعمال ہونے والی بھاری کتابوں کو تبدیل کر سکیں۔ آج کی الیکٹرانک نصابی کتابیں ویب پر مبنی ہیں اور ٹیبلیٹ، اسمارٹ فون، لیپ ٹاپ، یا پر تیزی سے کھل سکتی ہیں۔کمپیوٹر۔

ڈیجیٹل اور آن لائن نصابی پروگرام آج اسکولوں میں بڑے پیمانے پر استعمال ہوتے ہیں۔ کچھ مثالوں میں نیوزیلا، خان اکیڈمی، اور ایس ٹی ریاضی شامل ہیں۔ یہ پروگرام گیمیفیکیشن اور دیگر دلچسپ خصوصیات کا استعمال کرتے ہوئے نصاب کے معیارات کو سکھانے یا ان کو تقویت دینے کے لیے بنائے گئے ہیں۔ مثال کے طور پر ڈیجیٹل نصاب ویڈیو اسباق اور مشق کی سرگرمیوں کا استعمال کرتے ہوئے ریاضی یا پڑھنے کے معیار کو تقویت دے سکتا ہے۔ مزید برآں، بلٹ ان اسیسمنٹس کے ساتھ ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے پروگرام، جیسا کہ اڈاپٹیو کمپیوٹر اسیسمنٹ، اساتذہ کے لیے ہر طالب علم کی منفرد ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ہدایات کو انفرادی بنانا ممکن بناتے ہیں۔

ڈیجیٹل نصاب کے اہم فوائد میں سے ایک وسائل کو بانٹنے کی سادگی ہے۔ اساتذہ کے لیے اپنی اسائنمنٹس، شریک مصنف اور شریک تدریسی اسائنمنٹس پر رائے دینا اور یہاں تک کہ اپنے وسائل کو ایک قابل رسائی جگہ پر جمع کرنا بہت آسان ہے۔ یہ عام طور پر کاغذ کے ساتھ تدریس کے کام کرنے کے طریقے کی تبدیلی ہے، اور ایک ایسی تبدیلی ہے جو آپ کے اسکول میں اساتذہ کے درمیان مزید تعاون کا باعث بنتی ہے۔

ڈیجیٹل نصاب کو اپنانا

میں تعلیمی رہنماؤں سے گزارش کرتا ہوں کہ مزید ڈیجیٹل نصاب استعمال کرنے کی طرف بڑھیں۔ تاہم، چونکہ ڈیجیٹل ٹیکسٹس اساتذہ کو اپنی کلاسوں میں عام طور پر جو کچھ کرتے ہیں اسے تبدیل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، اس لیے یہ سفارش کی جاتی ہے کہ ہر درسی کتاب کو پھینکنے اور اساتذہ کو خصوصی طور پر ڈیجیٹل فارمیٹ پر انحصار کرنے پر مجبور کرنے کے بجائے مرحلہ وار رول آؤٹ کریں۔

ایسا نہیں ہے۔ہر استاد کے لیے واضح ہے کہ کیوں ڈیجیٹل جانا کلاس روم کے لیے صحیح اقدام ہے۔ اساتذہ سوئچ کرنے میں زیادہ کامیاب ہوں گے اگر وہ مکمل طوالت کے ناول یا شہریات کی نصابی کتاب میں ڈوبنے سے پہلے چھوٹے متن کا استعمال کر سکتے ہیں۔

ڈیجیٹل مواد جو طلباء کو مشغول کرتا ہے اسے ترجیح سمجھا جانا چاہیے کیونکہ دستیاب مواد کم ہے اور طالب علموں کی تفریح ​​پر منحصر ہے، ان کو مشغول کرنے پر نہیں۔ مؤثر ڈیجیٹل ٹرانزیشن سوچ سمجھ کر منصوبہ بندی، عملدرآمد اور پیمائش کی جاتی ہیں۔ اساتذہ اس تبدیلی کو قبول کریں گے جب وہ سمجھتے ہیں کہ اس سے قدر میں اضافہ ہوتا ہے۔

طلبہ کو اسکرین پر پڑھنے یا پیچیدہ مسائل کو حل کرنے کے لیے بھی کچھ وقت درکار ہوتا ہے۔ فیس بک یا انسٹاگرام فیڈ نصابی کتاب کی توجہ مرکوز پڑھنے سے بہت مختلف ہے، جیسا کہ بہت سے طلباء نے اس سال کے اچانک دور دراز کے سیکھنے میں ڈوبنے کے دوران دریافت کیا ہے۔ کچھ لوگوں کے لیے، اس رویہ کو تبدیل کرنا بہت آسان ہے اگر وہ کچھ مضامین کے ساتھ شروع کر کے اور پھر طویل تحریروں تک بتدریج کام کر سکیں۔

جیسا کہ آپ ڈیجیٹل نصاب میں تبدیلی شروع کرتے یا جاری رکھتے ہیں، ہمیشہ یاد رکھیں، "اچھی ہدایت ہر چیز پر غالب آتی ہے۔" میں نے دیکھا ہے کہ بہت ساری زبردست ڈیجیٹل ٹرانزیشن اس وقت رکاوٹ بنتی ہیں جب وہ صرف آلات پر فوکس کرتے ہیں۔ اگر آپ اس خیال سے شروعات کرتے ہیں کہ اچھی ہدایات بامعنی تبدیلی لاتی ہیں، تو ڈیجیٹل مواد سیکھنے میں اضافہ کرے گا۔

• ریموٹ کے لیے ڈیجیٹل نصاب کیسے بنایا جائے۔ضلع
• ریموٹ لرننگ کے لیے نصاب کیسے بنایا جائے