Frazę "skaitmeninė mokymo programa" švietime girdime ir vartojame beveik kasdien nuo 2020 m. kovo mėn. Kartais dėl poreikio, o kartais tik todėl, kad dėl jos darbas skamba kaip parengtas ateičiai. Tačiau kaip rajono vadovas visada noriu užtikrinti, kad kai mūsų pedagogai pateikia skaitmeninę mokymo programą arba pereina prie daugiau internetinių išteklių, ji atitiktų mokinių poreikius ir būtų pagrįsta gerąja praktika.mokymo programa yra daug kas, tačiau ji dar nesuteikia visuotinio supratimo.

Manau, kad skaitmeninė mokymo programa yra pritaikoma išteklių, suderintų su mokymosi kriterijais ir lūkesčiais, sankaupa. Skaitmeniniai ištekliai pateikiami įvairiais formatais, pvz:

• Tekstas
• Vaizdo įrašas
• Vaizdai
• Garso
• Interaktyvioji žiniasklaida

Skaitmeninės mokymo programos svarbiausia yra tai, kad ištekliais mokiniai gali naudotis ir už klasės ribų. Mokytojai naudoja skaitmeninius išteklius, kad individualizuotų ir pritaikytų mokinių mokymosi patirtį. Pastebėjau puikių mokytojų, kurie kuria skaitmeninius dokumentus, elektronines knygas, interaktyvias pamokas ir vaizdo pamokas, kad pratęstų mokymąsi ir suteiktų pamokoms aktualumo. Su vadovėliu galima nueiti tik tiek.Skaitmeninė aktyvioji mokymo programa padeda mokiniams daug giliau suprasti ir perkelti mokymąsi.

Mokymosi evoliucijos skatinimas

Per pastaruosius 15 metų, kai tobulėjau kaip mokyklos ir rajono vadovas, klasės nuolat evoliucionavo. Tačiau per pastaruosius 24 mėnesius šios evoliucijos tempas paspartėjo ir dėl to skaitmeninės mokymo programos ir skaitmeninės priemonės tapo svarbios. Tačiau jos dar nėra pagrindinės kiekvienoje klasėje, tačiau pedagogai mato naudą, kad per pastaruosius dvejus metus skaitmeninės mokymo programospradeda labiau įsitvirtinti mokymosi bendruomenėse.

Skaitmeninė mokymo programa gali pakeisti tradicinę mokymo programą, pavyzdžiui, vadovėlius, o kai kuriais atvejais - ir įprastinę klasės aplinką. Keletas skaitmeninės mokymo programos pavyzdžių:

• Internetiniai kursai
• Elektroniniai vadovėliai
• Skaitmeninės ir internetinės programos

Stebėjau internetinius kursus nuo vienos klasės iki pilno K-12 kurso krūvio ir mokinio profesinės programos.

Skaitmeninei mokymo programai pritaikytos klasės dizainas leidžia sukurti mišrią mokymosi aplinką tradicinėje klasėje, kurioje mokomasi iš plytų, arba visiškai internetinę mokymosi aplinką. Aplinkoje, kurioje skaitmeninė mokymo programa plečiasi, mokytojai užduotis ir mokymo medžiagą pateikia per internetinę mokymosi valdymo sistemą (LMS). Elektroniniai vadovėliai leido mokytojams pakeisti sunkiusŠiuolaikiniai elektroniniai vadovėliai yra internetiniai ir gali būti greitai atverčiami planšetiniame kompiuteryje, išmaniajame telefone, nešiojamajame kompiuteryje ar kompiuteryje.

Šiandien mokyklose plačiai naudojamos skaitmeninės ir internetinės mokymo programos. Keletas pavyzdžių: "Newsela", "Khan Academy" ir "ST Math". Šios programos skirtos mokymo programos standartams mokyti ar įtvirtinti naudojant žaidybinimo ir kitas įtraukiančias savybes. Skaitmeninė mokymo programa gali įtvirtinti matematikos ar skaitymo standartus naudojant, pavyzdžiui, vaizdo pamokas ir praktinę veiklą. Be to,individualizuotos mokymosi programos su integruotais vertinimais, pavyzdžiui, adaptyvūs kompiuteriniai vertinimai, suteikia mokytojams galimybę individualizuoti mokymą, kad jis atitiktų unikalius kiekvieno mokinio poreikius.

Vienas iš svarbių skaitmeninės mokymo programos privalumų yra paprastesnis dalijimasis ištekliais. Mokytojams daug lengviau teikti atsiliepimus apie užduotis, kartu kurti ir mokyti užduotis ir net kaupti savo išteklius vienoje prieinamoje vietoje. Tai yra permaina, palyginti su tuo, kaip paprastai mokoma naudojant popierinius dokumentus, ir tai turėtų paskatinti mokytojus daugiau bendradarbiauti.jūsų mokykloje.

Skaitmeninės mokymo programos diegimas

Raginu švietimo vadovus pradėti naudoti daugiau skaitmeninių mokymo programų, tačiau, kadangi skaitmeniniai tekstai reikalauja, kad mokytojai pakeistų tai, ką jie paprastai daro per pamokas, rekomenduojama palaipsniui pradėti naudoti skaitmeninius vadovėlius, o ne išmesti visus vadovėlius ir priversti mokytojus remtis tik skaitmeniniu formatu.

Ne kiekvienam mokytojui aišku, kodėl skaitmeninis mokymas yra tinkamas žingsnis klasėje. Mokytojai daug sėkmingiau pereis prie skaitmeninio mokymosi, jei galės eksperimentuoti naudodami trumpesnius tekstus, prieš pradėdami pilną romaną ar pilietinio ugdymo vadovėlį.

Skaitmeninis turinys, kuris sudomina mokinius, turi būti laikomas prioritetu, nes didelė dalis turimo turinio yra paviršutiniškas ir priklauso nuo to, kaip sudominti mokinius, o ne kaip juos įtraukti. Veiksmingas skaitmeninis perėjimas yra apgalvotai planuojamas, vykdomas ir vertinamas. Mokytojai priims pokyčius, jei tikės, kad jie duoda pridėtinės vertės.

Taip pat reikia laiko, kad mokiniai prisitaikytų skaityti ar spręsti sudėtingus uždavinius ekrane. "Facebook" ar "Instagram" kanalas gerokai skiriasi nuo sutelkto vadovėlio skaitymo, kaip daugelis mokinių įsitikino šiemet staiga pasinėrę į nuotolinį mokymąsi. Kai kuriems mokiniams daug lengviau pakeisti požiūrį, jei jie gali palaipsniui pereiti prie jo, pradėdami nuo kelių straipsnių, o paskuipereiti prie ilgesnių tekstų.

Pradėdami ar tęsdami perėjimą prie skaitmeninės mokymo programos, visada prisiminkite: "Geras mokymas yra svarbiau už viską." Esu matęs daug puikių perėjimų prie skaitmeninės mokymo programos, kurie sutrukdė, kai dėmesys buvo sutelktas tik į įrenginius. Jei pradėsite vadovaudamiesi mintimi, kad geras mokymas skatina prasmingus pokyčius, skaitmeninis turinys pagerins mokymąsi.

• Kaip sukurti skaitmeninę mokymo programą nutolusiam rajonui
• Kaip sukurti nuotolinio mokymosi mokymo programą